Témoignages sur la formation à la réforme du collège (recension) sujet 1

Tangleding a écrit:Les IPR ont adopté la méthode Marchais...

Vont-ils finir par dire "Liliane, fais les valises, on rentre à Paris ! " ?
(Si on parle bien du même ...)

En attendant, c'est plutôt dans le style "Taisez-vous Elkabbach ! "

Bon,ça devient ésotérique, on parle d'un temps ancien...

Tangleding a écrit:Les IPR ont adopté la méthode Marchais...

Véronique ? Quelle heureuse nouvelle !

Tangleding a écrit:Les IPR ont adopté la méthode Marchais...

Liliane, fais les valises?
quelle bonne nouvelle :lol:

Notre formateur à #college2016? "Soyez indulgents, j'étais dans la vague d'hier pour cette formation!". Comme formateur? Non, stagiaire!

— Audrey (@Vociferature) 13 Janvier 2016

Hi hi, à placer dans "les tweets les plus drôles"

Merci... ;-)

Luigi_B a écrit:

Notre formateur à #college2016? "Soyez indulgents, j'étais dans la vague d'hier pour cette formation!". Comme formateur? Non, stagiaire!

— Audrey (@Vociferature) 13 Janvier 2016

:shock: :shock: :shock:

Ah oui quand même ! Et bien à sa place, j'aurai refusé de former mes collègues !

Chez nous un soir de réunion parents profs, en quittant vers 20h, je souhaite en tte innocence "bonne soirée" à la CE qui tire une tronche de 4 km de long.

Quelques jours après j'ai appris qu'on lui avait demandé le matin de présenter une formation EPI ou AP pour le lendemain...

Sachant que notre pauvre CE soutient cette réforme comme la corde soutient le pendu (effectivement elle est un peu la corde qui va nous pendre grâce à l'astucieux noeud coulant mis en place par le MEN, mais c'est un autre sujet...)

Cachée a écrit:Ah oui quand même ! Et bien à sa place, j'aurai refusé de former mes collègues !

Je précise que ce monsieur est officiellement formateur pour l'académie, il a d'ailleurs participé à la première journée de formation, pour nous présenter un EPI anglais-musique, réalisé par d'autres dans un collège lyonnais (qu'il présentait comme lieu de "tensions ethniques", si si, alors que c'était en plus dans l'arrondissement chicos de Lyon) à propos de la chanson du DJ hollandais reprenant le discours de Luther King "I have a dream".
Bref, il est déjà dans le système depuis un moment et ça ne lui pose visiblement aucun problème de parler de choses qu'il ne maîtrise ni n'enseigne.

Pour le défendre, c'est quand même bien le seul des formateurs qui soit gentil, modéré et pas méprisant.

Je trouve cela vraiment honteux... Un bon coup de ménage serait nécessaire !!!

Audrey a écrit:
Bref, il est déjà dans le système depuis un moment et ça ne lui pose visiblement aucun problème de parler de choses qu'il ne maîtrise ni n'enseigne.

Pas besoin. C'est un Pédagogue. Il sait enseigner, même ce qu'il ne connaît ni ne maîtrise.

Elyas a écrit:Je confirme la position du SNPDEN sur cette circulaire. Je garde pour moi mon avis sur ce lobby.

Que vous financez, petit lutin.

Je ne vois que des bras qui baissent, et je pleure.

Luigi_B a écrit:

Notre formateur à #college2016? "Soyez indulgents, j'étais dans la vague d'hier pour cette formation!". Comme formateur? Non, stagiaire!

— Audrey (@Vociferature) 13 Janvier 2016

Le plus fou, c'est qu'on arrive encore à être surpris

Formation aujourd'hui, toute la journée.
Je ne vais pas faire un compte rendu complet car ce ne serait que redite par rapport à ce qui figure sur ce fil. On retiendra deux réponses principales, répétées en boucle comme des mantra : "on verra" et "on ne sait pas, ça...". J'ai juste envie de pleurer. Et de démissionner.

Je sais que ça n'a rien à voir, mais je viens d'avoir une formation destinée aux doctorants qui enseignent à l'université.

L'objectif était de nous aider, en tant que futurs ou jeunes professeurs, à enseigner. J'ai appris que j'étais, avant tout, un "facilitateur d'enseignement, un animateur, un artisan, un technicien..." et qu'il fallait "donner du plaisir à nos élèves" tout en privilégiant des techniques innovantes et si possibles numériques (classes inversées, réseaux sociaux...)

Impossible pour moi de ne pas penser à ce qu'il se passe dans le secondaire!

titeprof a écrit:Formation aujourd'hui, toute la journée.
Je ne vais pas faire un compte rendu complet car ce ne serait que redite par rapport à ce qui figure sur ce fil. On retiendra deux réponses principales, répétées en boucle comme des mantra : "on verra" et "on ne sait pas, ça...". J'ai juste envie de pleurer. Et de démissionner.

+1
A cela tu ajoutes "on a le temps, on verra sur la durée, on va faire les choses petit à petit,on ne peut pas tout prévoir."

Saoirse a écrit:donner du plaisir à nos élèves" tout en privilégiant des techniques innovantes et si possibles numériques

:mdr3:

On dirait le pitch d'un épisode de Spartacus.

JPhMM : bah non, ils ne font ni dans le numérique ni dans le virtuel, là, ces gens tout nus. :gratte:

pamplemousses4 a écrit:JPhMM : bah non, ils ne font ni dans le numérique ni dans le virtuel, là. :gratte:

Ben, ils essaient tout et en nombre.

Saoirse a écrit:Je sais que ça n'a rien à voir, mais je viens d'avoir une formation destinée aux doctorants qui enseignent à l'université.

L'objectif était de nous aider, en tant que futurs ou jeunes professeurs, à enseigner. J'ai appris que j'étais, avant tout, un "facilitateur d'enseignement, un animateur, un artisan, un technicien..." et qu'il fallait "donner du plaisir à nos élèves" tout en privilégiant des techniques innovantes et si possibles numériques (classes inversées, réseaux sociaux...)

Impossible pour moi de ne pas penser à ce qu'il se passe dans le secondaire!

Wahouuu ! C'est autrement plus fun que pauvre ringard de professeur !

Retour de formation. Je vais faire court: une journée de quasiment perdue. L'inspecteur a commencé par "vous êtes les vecteurs des valeurs de la république donc je vous demande d'être aimable", en faisant allusion aux formations qui ailleurs se passent mal. Globalement on a été aimables mais on n'a pas fait grand chose de la journée, dont le sujet était EPI et AP.

Une professeur accompagnatrice (chez nous ils ne sont pas formateurs, ils sont "accompagnateurs", ça change tout) s'est senti insultée et a très mal réagi quand je lui ai dit que je ne trouvais surprenant qu'elle n'ait jamais entendu parler de Clisthène. Le renouveau pédagogique au Québec pareil, inconnu de l'inspecteur également.

Les gens censés porter cette réforme sur le terrain n'y connaissent pas grand chose sur le fond, surtout les enseignants "accompagnateurs", c'est assez hallucinant que le ministère n'ait rien prévu pour former les formateurs (qui dans les formations auxquelles j'ai assisté sont plutôt agréables et de bonne volonté, ça se passe dans une ambiance apaisée, mais ne peuvent pas donner des réponses qu'ils ne connaissent pas).

ylm a écrit:Une professeur accompagnatrice (chez nous ils ne sont pas formateurs, ils sont "accompagnateurs", ça change tout) s'est senti insultée et a très mal réagi quand je lui ai dit que je ne trouvais pas normal qu'elle n'ait jamais entendu parler de Clisthène.

C'est-à-dire? Quelle a été sa réaction?

Rendash a écrit:

ylm a écrit:Une professeur accompagnatrice (chez nous ils ne sont pas formateurs, ils sont "accompagnateurs", ça change tout) s'est senti insultée et a très mal réagi quand je lui ai dit que je ne trouvais pas normal qu'elle n'ait jamais entendu parler de Clisthène.

C'est-à-dire? Quelle a été sa réaction? :heu:

Elle a dit que je l'agressais, que je l'insultais, et qu'elle avait l'impression (en parlant de mon groupe) qu'elle avait devant elle des élèves et pas des adultes. On a du lui expliquer qu'exprimer son désaccord et poser des questions calmement était un comportement normal d'adultes. Après ça c'est mieux passé. Mais elle (et une autre accompagnatrice) était visiblement tendue et sur la défensive depuis le début, ils craignaient une contestation virulente qui n'a pas eu lieu.

C'est peut-être dommage.