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GALADRIELNiveau 1
bonjour
je découvre ce forum, et j'espère que que vous pourrez m'aider.
voilà, je débute en lycée, et j'ai deux classes de 1ere, une S et une ES.
je panique totalement car je ne sais pas comment on fait un cours en 1ere!
puis je faire les mêmes séquences en S et ES?
comment mènes on une séquence? Y a t il des séances comme en 2nde, ou bien est ce que ce ne sont que des LA?
leur donne t on des questionnaires ou fait on des cours style magistraux, où les élèves prennent des notes?
je pensais commencer par la poésie, mais là encore je ne sais pas par quel bout commencer;
Comment faites vous vos cours? Comment ca se passe devant les élèves?
je découvre ce forum, et j'espère que que vous pourrez m'aider.
voilà, je débute en lycée, et j'ai deux classes de 1ere, une S et une ES.
je panique totalement car je ne sais pas comment on fait un cours en 1ere!
puis je faire les mêmes séquences en S et ES?
comment mènes on une séquence? Y a t il des séances comme en 2nde, ou bien est ce que ce ne sont que des LA?
leur donne t on des questionnaires ou fait on des cours style magistraux, où les élèves prennent des notes?
je pensais commencer par la poésie, mais là encore je ne sais pas par quel bout commencer;
Comment faites vous vos cours? Comment ca se passe devant les élèves?
Galadriel29Fidèle du forum
bonjour et bienvenue
je ne pourrais pas t être d'un grand secours puisque je découvre moi même le niveau 1ere.
essaie peut être de t'inspirer des séquences de la BDD, parcours les manuels.
tu peux peut etre commencer par des rappels methodo pour meubler en attendant de construire quelque chose (demande de l'aide à tes collègues?)
je ne pourrais pas t être d'un grand secours puisque je découvre moi même le niveau 1ere.
essaie peut être de t'inspirer des séquences de la BDD, parcours les manuels.
tu peux peut etre commencer par des rappels methodo pour meubler en attendant de construire quelque chose (demande de l'aide à tes collègues?)
PoupsSage
Hello ! 
Neo est un super forum...On t'aidera !
Sois la bienvenue !
Neo est un super forum...On t'aidera !
Sois la bienvenue !
ysabelDevin
commence déjà par faire des recherches sur le forum, tu y trouveras déjà plein de pistes ensuite ce sera plus simple de t'aider sur des questions plus précises.
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« vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante
« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
JohnMédiateur
Galadriel, tu es stagiaire ou vacataire ?
Si tu as déjà enseigné en 2nde, en première c'est pareil sauf que tu dois avoir étudié entre 20 et 25 textes dans l'année et que les élèves doivent être capables de passer le bac écrit et oral à la fin de l'année. Je ne vois pas bien ce qui te stresse davantage en première qu'en seconde, mis à part peut-être la pression du bac - mais c'est justement l'examen qui t'impose les objectifs : étudier 20 à 25 textes liés aux objets d'étude du programme et préparer les élèves à la dissert, au commentaire et au sujet d'invention.
Si tu as déjà enseigné en 2nde, en première c'est pareil sauf que tu dois avoir étudié entre 20 et 25 textes dans l'année et que les élèves doivent être capables de passer le bac écrit et oral à la fin de l'année. Je ne vois pas bien ce qui te stresse davantage en première qu'en seconde, mis à part peut-être la pression du bac - mais c'est justement l'examen qui t'impose les objectifs : étudier 20 à 25 textes liés aux objets d'étude du programme et préparer les élèves à la dissert, au commentaire et au sujet d'invention.
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Galadriel29Fidèle du forum
c'est ma 1ere année. l'an dernier j'étais stagiaire en collège.
le problème je crois c'est que je ne vois pas trp comment mener une lecture analytique en 1ere: on fait un questionnaire, on les laisse chercher, combien de temps ca doit prendre?
le problème je crois c'est que je ne vois pas trp comment mener une lecture analytique en 1ere: on fait un questionnaire, on les laisse chercher, combien de temps ca doit prendre?
- JohnMédiateur
Ben comme en seconde, pourquoi changer ?
Toutes les méthodes sont bonnes, du moment que le jour du bac ils sont capables traiter un texte à l'oral à partir de la question posée.
Les méthodes peuvent varier !
Et pour le temps de chaque L.A, eh bien ça dépend du temps que tu consacres à la méthodo des épreuves écrites et aux documents complémentaires dans tes séqueces : tout le reste, ce sont des études de textes pour l'oral.
Toutes les méthodes sont bonnes, du moment que le jour du bac ils sont capables traiter un texte à l'oral à partir de la question posée.
Les méthodes peuvent varier !
Et pour le temps de chaque L.A, eh bien ça dépend du temps que tu consacres à la méthodo des épreuves écrites et aux documents complémentaires dans tes séqueces : tout le reste, ce sont des études de textes pour l'oral.
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"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- GALADRIELNiveau 1
non je n'ai jamais enseigné en seconde non plus, je découvre le lycée 
c'est vrai qu'il y a la pression du bac en plus, du coup j'ai un peu peur de ne pas etre à la hauteur.
c'est vrai qu'il y a la pression du bac en plus, du coup j'ai un peu peur de ne pas etre à la hauteur.
totoroMonarque
On bosse en séquence et séances. En revanche, tu ne fais que 5 à 6 séquences dans l'année (une par objet d'étude). Pour tes LA, au début tu peux les guider par un questionnaire, mais en fait, je trouve que l'on reprends un peu les méthodes du commentaire composé. Tu dois aussi étudier des docs complémentaires, mais en moins approfondi, documents sur le même thème... images, textes, vidéos... Va voir sur weblettres pour récupérer quelques séquences toutes faites, même si elles ne correcpondent pas à ce que tu veux faire, tu verras quelles formes doivent prendre tes cours.
Pour le cours magistral, non (officiellement), mais selon les classes et l'urgence... Pense aussi qu'il faut le préparer à la méthodo de l'écrit et de l'oral.
C'est tout ce à quoi je pense ce soir...
Pour le cours magistral, non (officiellement), mais selon les classes et l'urgence... Pense aussi qu'il faut le préparer à la méthodo de l'écrit et de l'oral.
C'est tout ce à quoi je pense ce soir...
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- GALADRIELNiveau 1
du coup une sequence doit durer combien de temps en moyenne?
- ysabelDevin
totoro a écrit:On bosse en séquence et séances. En revanche, tu ne fais que 5 à 6 séquences dans l'année (une par objet d'étude). Pour tes LA, au début tu peux les guider par un questionnaire, mais en fait, je trouve que l'on reprends un peu les méthodes du commentaire composé. Tu dois aussi étudier des docs complémentaires, mais en moins approfondi, documents sur le même thème... images, textes, vidéos... Va voir sur weblettres pour récupérer quelques séquences toutes faites, même si elles ne correcpondent pas à ce que tu veux faire, tu verras quelles formes doivent prendre tes cours.
Pour le cours magistral, non (officiellement), mais selon les classes et l'urgence... Pense aussi qu'il faut le préparer à la méthodo de l'écrit et de l'oral.
C'est tout ce à quoi je pense ce soir...
Il n'est écrit nulle part que le cours magistral est interdit... comment mettre en place les notions sinon ? surtout quand on voit le niveau des élèves et le peu d'heures dont on dispose
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- ysabelDevin
GALADRIEL a écrit:du coup une sequence doit durer combien de temps en moyenne?
en général de vacances à vacances...
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- totoroMonarque
Je suis bien d'accord, mais je ne tenterai pas avec l'inspecteur dans les passages (mais c'est vrai que je suis une grande dégonflée...). En vrai, je l'ai fait...ysabel a écrit:totoro a écrit:On bosse en séquence et séances. En revanche, tu ne fais que 5 à 6 séquences dans l'année (une par objet d'étude). Pour tes LA, au début tu peux les guider par un questionnaire, mais en fait, je trouve que l'on reprends un peu les méthodes du commentaire composé. Tu dois aussi étudier des docs complémentaires, mais en moins approfondi, documents sur le même thème... images, textes, vidéos... Va voir sur weblettres pour récupérer quelques séquences toutes faites, même si elles ne correcpondent pas à ce que tu veux faire, tu verras quelles formes doivent prendre tes cours.
Pour le cours magistral, non (officiellement), mais selon les classes et l'urgence... Pense aussi qu'il faut le préparer à la méthodo de l'écrit et de l'oral.
C'est tout ce à quoi je pense ce soir...
Il n'est écrit nulle part que le cours magistral est interdit... comment mettre en place les notions sinon ? surtout quand on voit le niveau des élèves et le peu d'heures dont on dispose
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henrietteMédiateur
Bienvenue Galadriel ! 
On fera de notre mieux pour t'aider. Fais déjà une recherche sur le forum, car le sujet sur la façon dont on peut mener les L.A. a été plusieurs fois abordé.
Et surtout : bon courage !
J'édite pour ajouter une petite synthèse de différentes pistes proposées ici par différents membres lors d'une réflexion sur ce sujet :
On fera de notre mieux pour t'aider. Fais déjà une recherche sur le forum, car le sujet sur la façon dont on peut mener les L.A. a été plusieurs fois abordé.
Et surtout : bon courage !
J'édite pour ajouter une petite synthèse de différentes pistes proposées ici par différents membres lors d'une réflexion sur ce sujet :
- Méthode habituelle (dépouillage actif du texte à l'oral + problématique et plan dégagés en commun + synthèse écrite dans un plan détaillé avec intro, développement et conclusion).
- Travail à la maison sur le texte, à partir d'une problématique que je donne. Ensuite passage en classe de deux ou trois élèves, mise en évidence des points forts et points faibles. Synthèse par un polycopié.
- Dépouillage collectif du texte, puis distribution d'un poly où je donne un plan détaillé. A eux ensuite, pendant 30 mns ou à la maison, de ranger les idées et exemples dans ce plan. J'en ramasse ensuite une dizaine que je note sur 10.
- Dépouiller le texte en classe puis leur donner une problématique à traiter à la maison sur ce texte, puis passage à l’oral en 10 mns au début du cours suivant. (polycopié en synthèse)
- Dépouiller le texte + synthèse en polycopié. Ensuite, proposer plusieurs autres problématiques pour voir comment adapter ses connaissances sur le texte à la question posée par l'examinateur.
- travail en groupes sur un texte pendant une heure (pour aboutir à un plan détaillé), puis confrontation des différents plans et choix du meilleur dicté ensuite à la classe / ou alors synthèse par moi ou par polycopié.
- analyser le texte ensemble, pendant une heure, et pendant la deuxième heure, travail de groupes : pondre un plan, une problématique différente par groupe. Rédaction d’un document, et échange.
AnguaGrand sage
Voilà un fil que je vais suivre avidement...
Mon week-end va être consacré à préparer ma progression et ma première séquence de 1ère (ES), et pour le moment... j'ai surtout réfléchi à une progression méthodologique.
Le "contenu" me manque un peu et je pensais commencer par une séquence en deux temps sur le personnage romanesque, avec dans un premier temps un GT et ensuite l'étude de Bel-Ami en OI... Est-ce possible? Ou dois-je prévoir une période intervacances entière pour un GT ou une OI et non les deux?
Mon week-end va être consacré à préparer ma progression et ma première séquence de 1ère (ES), et pour le moment... j'ai surtout réfléchi à une progression méthodologique.
Le "contenu" me manque un peu et je pensais commencer par une séquence en deux temps sur le personnage romanesque, avec dans un premier temps un GT et ensuite l'étude de Bel-Ami en OI... Est-ce possible? Ou dois-je prévoir une période intervacances entière pour un GT ou une OI et non les deux?
- totoroMonarque
Expérience perso: j'ai voulu me risquer à 6 séquences l'an dernier, ça a été très dur à boucler... A moins que tu n'étudies Bel-ami pour travailler sur le mouvement réaliste (mais je ne suis pas sûre que ce soit au programme cette année...), ça va t'imposer de faire encore 4 séquences après ça.
ou tu trouves le moyen de réunir deux objets d'étude dans une autre séquence, ça doit être faisable...
Pourquoi ne pas travailler sur Bel Ami en OI avec des extraits en lectures complémentaires pour montrer l'évolution du personnage?
ou tu trouves le moyen de réunir deux objets d'étude dans une autre séquence, ça doit être faisable...
Pourquoi ne pas travailler sur Bel Ami en OI avec des extraits en lectures complémentaires pour montrer l'évolution du personnage?
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*Flora*Niveau 6
J'ai déjà fait 6 séquences avec une 1ère S et c'est tout de même réalisable. Il est vrai qu'il ne faut pas traîner.
Angua, j'avais justement commencé par un GT sur l'évolution du personnage de roman et ensuite j'avais étudié Manon Lescaut en OI.
Si ça t'intéresse je peux t'envoyer ma progression annuelle.
Angua, j'avais justement commencé par un GT sur l'évolution du personnage de roman et ensuite j'avais étudié Manon Lescaut en OI.
Si ça t'intéresse je peux t'envoyer ma progression annuelle.
BeeNiveau 5
Comme Galdriel, j'ai fait mon stage en collège et débute en lycée...
Je suis étonnée que l'on ne fasse que 5 ou 6 séquences: combien de textes étudie-t-on alors par séquences? J'ai peur de manquer de matière pour qu'une séquence dure 6 ou 7 semaines.
Par ailleurs les études de textes prennent-elles toujours la forme d'un commentaire composé?
Je suis étonnée que l'on ne fasse que 5 ou 6 séquences: combien de textes étudie-t-on alors par séquences? J'ai peur de manquer de matière pour qu'une séquence dure 6 ou 7 semaines.
Par ailleurs les études de textes prennent-elles toujours la forme d'un commentaire composé?
CelebornEsprit sacré
GALADRIEL a écrit:bonjour
Salut, ma femme !
Celeborn
_________________
"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
Mon Blog
caperucitaGuide spirituel
Celeborn a écrit:GALADRIEL a écrit:bonjour
Salut, ma femme !
Celeborn
- CelebornEsprit sacré
caperucita a écrit:
Galadriel
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LNSAGNiveau 10
Je fais environ 5 ou 6 extraits par OI, et mes GT ne comptent rarement pas plus de 5 textes. 7 semaines pour une séquence, c'est peut-être un peu beaucoup... Mais ne te focalise pas sur la durée de ta séquence, prévoit le nombre de texte qui te semble adapté, suivant le niveau de tes élèves aussi. Du moment que tu arrives à environ 25 textes en juin...Bee a écrit:Comme Galdriel, j'ai fait mon stage en collège et débute en lycée...
Je suis étonnée que l'on ne fasse que 5 ou 6 séquences: combien de textes étudie-t-on alors par séquences? J'ai peur de manquer de matière pour qu'une séquence dure 6 ou 7 semaines.
Par ailleurs les études de textes prennent-elles toujours la forme d'un commentaire composé?
Mes L.A. prennent toujours la forme d'un commentaire composé, je trouve que cela est plus clair pour réviser. J'ai une collègue qui fait beaucoup d'étude linéaire. Chacun fait comme il le sent...
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« Ce que j'appelle culture, c'est ce fonds de savoirs plus anciens que nous qui sont notre plus grand secours contre les usines à rêve du monde actuel. » A. Malraux
- JohnMédiateur
Je suis étonnée que l'on ne fasse que 5 ou 6 séquences: combien de textes étudie-t-on alors par séquences? J'ai peur de manquer de matière pour qu'une séquence dure 6 ou 7 semaines.
Mais tu as le droit de faire plus de séquences qui soient plus courtes, qui t'en empêche ? Le tout, c'est de traiter le programme et de faire une vingtaine de lectures analytiques à présenter au bac, ainsi que de préparer les élèves à l'écrit. Tu n'as pas à te soucier du nombre de séquences, tant que tu réponds à ces objectifs !
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
orpheeNiveau 5
Tout comme John, une séquence peut durer longtemps car il ne faut pas oublier de préparer les élèves à l'écrit. Je fais toujours un travail de dissertation par séquence + une étude de l'image + les documents complémentaires dont il faut un peu parler quand même + un contrôle de la lecture cursive + parfois un travail sur les questions du corpus + un exercice d'écriture d'invention + ... C'est pour cela qu'en lycée, je ne dépasse pas les 5 ou 6 séquences par an (7 en première L).
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- TPE pour la première fois... panique
- Français - Première fois en seconde : je panique!
- affectation en lycée je panique (hors-zone en plus...)
- Nommé en lycée (2ndes, 1ere, BTS) : panique à bord !
- Panique à bord... demande de conseils pratiques de la part d'une ignare achevée pour une première année au collège.
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