Nicole Belloubet, notre nouvelle (nouvelle) ministre

zigmag17 a écrit:

VinZT a écrit:

joebar69 a écrit:Cela reste quand même, avec plus de finesse, dans la même ligne que "je n'ai pas menti, c'est la réalité qui m'a donné tort" de sa prédécesseuse.
"J'ai les postes mais pas les personnes à affecter dessus", fallait oser tout de même.

Hold my beer …



(frais du jour, pardon pour le léger HS)

Trop génial ! Je garde la réplique pour les copies que je suis en train de corriger, qui seront rendues selon le bon calendrier différent de celui d'origine!!!

Je la ressortirai si l’inspecteur me fait une remarque sur ma progression

Super idée !

VinZT a écrit:

joebar69 a écrit:Cela reste quand même, avec plus de finesse, dans la même ligne que "je n'ai pas menti, c'est la réalité qui m'a donné tort" de sa prédécesseuse.
"J'ai les postes mais pas les personnes à affecter dessus", fallait oser tout de même.

Hold my beer …



(frais du jour, pardon pour le léger HS)

Ils ne mentent pas, ils ne disent pas la vérité !
Ils ne se trompent pas, ils ajustent!
Ils ne sont pas dans l'erreur, ils corrigent.
Bref, ils nous prennent pour des c..s. Et ça, c'est juste!

Va falloir créer des oscars à ce stade......

stilt a écrit:Va falloir créer des oscars à ce stade......

Comme je le disais, supra, personnellement je pense qu'ils-elles se sont lancées un challenge Tik-Tok, du genre : "t'es pas cap, de sortir une pirouette langagière à ta prochaine interview !"

L’intersyndicale 93 a été reçue avec les organisations nationales par la ministre Nicole Belloubet, aujourd’hui lundi 15 avril.
Après 2 mois de mobilisation et 5 audiences, un zéro pointé en guise de moyens : il n'y aura pas de rentrée le 22 avril en Seine-Saint-Denis !

https://www.sudeducation93.org/face-aux-provocations-du-gouvernement-le-93-prend-ses-responsabilites-pas-de-rentree-le-22-avril/#:~:text=L'intersyndicale%2093%20a%20%C3%A9t%C3%A9,en%20Seine%2DSaint%2DDenis%20!

Bref, ils restent sur leur ligne de com' : Mme Belloubet a pris la mesure* sans prendre de mesures**.

*(du désastre)
**(du traitement des problèmes)

joebar69 a écrit:Bref, ils restent sur leur ligne de com' : Mme Belloubet a pris la mesure* sans prendre de mesures**.

*(du désastre)
**(du traitement des problèmes)

C'est exactement ça.
Et encore, on pourrait nuancer sur sa prise de mesure puisqu'elle lance des comptabilisations et des états des lieux, ce qui remet donc à plus tard le temps du constat officiel...

Ca devient compliqué quand on ne peut plus se défausser sur la mauvaise gestion des 6 années précédentes...

Enaeco a écrit:

joebar69 a écrit:Bref, ils restent sur leur ligne de com' : Mme Belloubet a pris la mesure* sans prendre de mesures**.

*(du désastre)
**(du traitement des problèmes)

C'est exactement ça.
Et encore, on pourrait nuancer sur sa prise de mesure puisqu'elle lance des comptabilisations et des états des lieux, ce qui remet donc à plus tard le temps du constat officiel...

Ca devient compliqué quand on ne peut plus se défausser sur la mauvaise gestion des 6 années précédentes...

Comme Mme Retailleau, au MESR (concernant la revalo de la PES des PRAG/PRCE) : "si j'bouge pas, on m'voit pas".
Contrairement à sa collègue du MEN, elle est la ministre la plus invisible de ce gouvernement, ... et fait tout pour le rester.

Je viens de visionner son passage dans Télématin (Les 4V). Vers 2:30, elle explique qu'un élève "peut être perturbateur parce qu'il est en difficulté physique ou parce qu'il y a un handicap."   ! Certes, elle explique que des mesures d'accompagnement seront mises en place, mais suis-je le seul à être déconcerté par cette déclaration ?


Voici le lien vers la vidéo : https://youtu.be/taR8ufUlj3c?feature=shared&t=148

Juste par curiosité, je viens de jeter une œil à la liste des ministres de l'éducation. L'espérance de vie est faible, très faible. Et ce n'est pas une tendance nouvelle.

https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Ministre_de_l%27%C3%89ducation_nationale_(France)

egomet a écrit:Juste par curiosité, je viens de jeter une œil à la liste des ministres de l'éducation. L'espérance de vie est faible, très faible. Et ce n'est pas une tendance nouvelle.

https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Ministre_de_l%27%C3%89ducation_nationale_(France)

Intéressante. Ce ne sont pas les plus courts mandats qui sont les moins nuisibles ( sauf Blanquer)! En fait, les mandats sont courts et donc tous, ou presque, nuisibles et ont contribué à la lente dégradation, plus rapide ces dernières années.

https://www.francebleu.fr/infos/education/concours-de-professeurs-des-ecoles-il-manquera-des-enseignants-en-maternelle-et-en-primaire-a-la-rentree-prochaine-3321090
La ministre est revenue hier sur les résultats des écrits au concours de recrutement des PE, évoquant un contexte difficile et la perspective d’avoir recours à des contractuels, en particulier dans les académies les plus déficitaires (Guyane, Versailles, Créteil).
Un ratio de 1,46 candidats par poste en moyenne, est souligné (c’était 2,22 en 2008).
Mme Belloubet a tenté de rassurer en abordant LA solution au long terme que représente, pour le gouvernement, la réforme de la formation des enseignants.
Les représentants de la FCPE déplorent le manque d’attractivité persistant du métier, malgré la revalorisation mise en avant par nos gouvernants.

Zetitcheur a écrit:https://www.francebleu.fr/infos/education/concours-de-professeurs-des-ecoles-il-manquera-des-enseignants-en-maternelle-et-en-primaire-a-la-rentree-prochaine-3321090
La ministre est revenue hier sur les résultats des écrits au concours de recrutement des PE, évoquant un contexte difficile et la perspective d’avoir recours à des contractuels, en particulier dans les académies les plus déficitaires (Guyane, Versailles, Créteil).
Un ratio de 1,46 candidats par poste en moyenne, est souligné (c’était 2,22 en 2008).
Mme Belloubet a tenté de rassurer en abordant LA solution au long terme que représente, pour le gouvernement, la réforme de la formation des enseignants.
Les représentants de la FCPE déplorent le manque d’attractivité persistant du métier, malgré la revalorisation mise en avant par nos gouvernants.

En effet, 900 euros la première année, ça fait envie.

Zetitcheur a écrit:https://www.francebleu.fr/infos/education/concours-de-professeurs-des-ecoles-il-manquera-des-enseignants-en-maternelle-et-en-primaire-a-la-rentree-prochaine-3321090
La ministre est revenue hier sur les résultats des écrits au concours de recrutement des PE, évoquant un contexte difficile et la perspective d’avoir recours à des contractuels, en particulier dans les académies les plus déficitaires (Guyane, Versailles, Créteil).
Un ratio de 1,46 candidats par poste en moyenne, est souligné (c’était 2,22 en 2008).
Mme Belloubet a tenté de rassurer en abordant LA solution au long terme que représente, pour le gouvernement, la réforme de la formation des enseignants.
Les représentants de la FCPE déplorent le manque d’attractivité persistant du métier, malgré la revalorisation mise en avant par nos gouvernants.

La "revalorisation"? Nous avons un gouvernement dyslexique, qui confond les "r" et les "d", manifestement.

EDIT: @Nono a tiré plus vite que moi.

Oui oui, on nous vend du rêve… plus c’est gros plus ça passe (ou pas ?)

Dyslexique ou ne sachant pas compter, je ne sais pas trop. Elle se fiche du monde.

Zetitcheur a écrit:Oui oui, on nous vend du rêve… plus c’est gros plus ça passe (ou pas ?)

Ça passe crème, comme toujours avec la com' du ministère de l'EN.

Aperçu par hasard a écrit:

Zetitcheur a écrit:Oui oui, on nous vend du rêve… plus c’est gros plus ça passe (ou pas ?)

Ça passe crème, comme toujours avec la com' du ministère de l'EN.

Oui.

En lien avec le fil sur les postes offerts et pourvus au CAPES 2024, je suis allé voir les statistiques du CAPES externe 2022 et 2023 (je n'ai pas regardé les autres concours) et j'ai été très surpris de l'énorme quantité de matières où les jurys n'ont pas pourvu tous les postes. Est-ce une politique ministérielle ? (J'ai éliminé les sections avec moins de 10 postes pourvus, où de très petites variations peuvent avoir un énorme impact).

Section / Postes ouverts / Admis / %

2022
Arts plastiques 108 108 100%
Documentation 120 115 96%
Éducation musicale et chant choral 127 37 29%
Histoire et géographie 575 575 100%
Langues vivantes étrangères : allemand 215 60 28%
Langues vivantes étrangères : anglais 781 675 86%
Langues vivantes étrangères : chinois 10 10 100%
Langues vivantes étrangères : espagnol 320 324 101%
Langues vivantes étrangères : italien 20 20 100%
Lettres : lettres classiques 134 55 41%
Lettres : lettres modernes 755 598 79%
Mathématiques 1 035 557 54%
Numérique et sciences informatiques 50 50 100%
Philosophie 129 129 100%
Physique chimie 425 209 49%
Sciences de la vie et de la Terre 260 260 100%
Sciences économiques et sociales 121 102 84%

2023
Arts plastiques 98 98 100%
Documentation 120 120 100%
Education musicale et chant choral 132 76 58%
Histoire et géographie 587 587 100%
Langues vivantes étrangères : allemand 205 86 42%
Langues vivantes étrangères : anglais 779 762 98%
Langues vivantes étrangères : espagnol 318 251 79%
Langues vivantes étrangères : italien 17 17 100%
Lettres : lettres classiques 134 41 31%
Lettres : lettres modernes 755 606 80%
Mathématiques 1 040 790 76%
Numérique et sciences informatiques 50 50 100%
Philosophie 121 121 100%
Physique - chimie 429 321 75%
Sciences de la vie et de la terre 260 260 100%
Sciences économiques et sociales 115 115 100%


Source :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-donnees-statistiques-des-concours-du-capes-de-la-session-2022-328
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/donnees-statistiques-des-concours-du-capes-de-2023-1298

Il ne me semble pas, c'est plutôt que les jurys n'ont pas trouvé suffisamment de candidats ayant un niveau acceptable et ont choisi de ne pas pourvoir tous les postes.

Oui il faut regarder le nombre de présents.
Par exemple en lettres modernes, pour 755 postes, il y avait 1063 présents. Cela a donné 765 admissibles (ce qui est un ratio déjà très élevé, mais à peine plus que le nombre de postes). En mathématiques, pour 1040 postes, il y a 1495 présents à l'écrit (1172 admissibles). On parle quand même de concours pour lesquels plus de 50 % des présents ont été admis (même chose en éducation musicale, lettres classiques, allemand (on atteint là 72 %), anglais, physique chimie).
En SES et documentation, tous les postes ont été pourvus par le jury : le petit écart peut s'expliquer par des réussites à l'agrégation (en SES) ou refus du concours sans doute.
En revanche, les chiffres que tu donnes n'apparaissent pas sur la page donnée en lien et ils sont un peu différents ici : https://www.devenirenseignant.gouv.fr/donnees-statistiques-des-concours-du-capes-de-2023-1298

@Laotzi, tu as raison, ce ne sont pas les données de 2023, mais de 2022. Je corrige le post et la source.
Est-tu sûr pour le nombre d'admis ? En SES 2022, il s'agit quand même de 15 % de différence, cela me semble énorme. Les admis qui refusent le bénéfice du concours (parce qu'ils choisissent l'agrégation ou autre) ne sont pas remontés comme admis ?

valle a écrit:@Laotzi, tu as raison, ce ne sont pas les données de 2023, mais de 2022. Je corrige le post et la source.
Est-tu sûr pour le nombre d'admis ? En SES 2022, il s'agit quand même de 15 % de différence, cela me semble énorme. Les admis qui refusent le bénéfice du concours (parce qu'ils choisissent l'agrégation ou autre) ne sont pas remontés comme admis ?

Pour 2022, c'est certainement le jury qui n'a pas pourvu en considérant le niveau des candidats. J'essayais de comprendre le chiffre que tu donnais pour la session 2023 au regard des statistiques qui donnaient l'ensemble des postes pourvus par le jury. Visiblement en 2022, le niveau était faible à l'écrit en SES avec 415 présents, 175 admissibles, 102 admis (c'est déjà un ratio élevé) pour 121 postes.

valle a écrit:En lien avec le fil sur les postes offerts et pourvus au CAPES 2024, je suis allé voir les statistiques du CAPES externe 2022 et 2023 (je n'ai pas regardé les autres concours) et j'ai été très surpris de l'énorme quantité de matières où les jurys n'ont pas pourvu tous les postes. Est-ce une politique ministérielle ? (J'ai éliminé les sections avec moins de 10 postes pourvus, où de très petites variations peuvent avoir un énorme impact).

Section / Postes ouverts / Admis / %

2022
Arts plastiques 108 108 100%
Documentation 120 115 96%
Éducation musicale et chant choral 127 37 29%
Histoire et géographie 575 575 100%
Langues vivantes étrangères : allemand 215 60 28%
Langues vivantes étrangères : anglais 781 675 86%
Langues vivantes étrangères : chinois 10 10 100%
Langues vivantes étrangères : espagnol 320 324 101%
Langues vivantes étrangères : italien 20 20 100%
Lettres : lettres classiques 134 55 41%
Lettres : lettres modernes 755 598 79%
Mathématiques 1 035 557 54%
Numérique et sciences informatiques 50 50 100%
Philosophie 129 129 100%
Physique chimie 425 209 49%
Sciences de la vie et de la Terre 260 260 100%
Sciences économiques et sociales 121 102 84%

2023
Arts plastiques 98 98 100%
Documentation 120 120 100%
Education musicale et chant choral 132 76 58%
Histoire et géographie 587 587 100%
Langues vivantes étrangères : allemand 205 86 42%
Langues vivantes étrangères : anglais 779 762 98%
Langues vivantes étrangères : espagnol 318 251 79%
Langues vivantes étrangères : italien 17 17 100%
Lettres : lettres classiques 134 41 31%
Lettres : lettres modernes 755 606 80%
Mathématiques 1 040 790 76%
Numérique et sciences informatiques 50 50 100%
Philosophie 121 121 100%
Physique - chimie 429 321 75%
Sciences de la vie et de la terre 260 260 100%
Sciences économiques et sociales 115 115 100%


Source :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/les-donnees-statistiques-des-concours-du-capes-de-la-session-2022-328
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/donnees-statistiques-des-concours-du-capes-de-2023-1298

C'est possible car il me semble que le décalage postes affichés/postes pourvus existait déjà dans les années 90 (peut-être pas à ce point): peut-être une opération de communication: "regardez, on a ouvert plein de postes" suivi de "ah mince, on n'a pas pu tous les pourvoir".