La Rempailleuse

Bon, suite à des conseils donnés plus tôt, j'ai lu (relu ?) La Rempailleuse et je pense que je vais travailler cette nouvelle plutôt que Madame Sourdis (connaissant mes loustics, je pense que ça passera bien mieux).
Pour l'instant, j'ai prévu de traiter:
1. La structure de la nouvelle (choix du titre / récits enchâssés / statuts des narrateurs / ordre chronologique ?)
2. Le récit cadre (le réalisme / les pers. / le débat / la "captatio benevolentiae")
3. Le récit encadré (ordre et rythme du récit / le personnage de la rempailleuse / les relations entre les personnages)
4. La visée de la nouvelle.

Par contre, une nouvelle, n'est-ce pas court pour une séquence ??

Si oui, je pensais faire ma séquence en deux parties : 1/ une nouvelle du XIX° 2/ une nouvelle du XX° (je crois que je me laisserais bien tenter par Pauvre petit garçon de Buzzatti, nouvelle très intéressante). Toutefois, au niveau des points à traiter, j'ai peur que ça fasse redite.

Autre question: quel point de langue aborde(rie)z-vous ?

Ajout auquel je viens de penser.
Je pourrais - autre possibilité - faire La Rempailleuse en début d'année et garder Pauvre petit garçon pour la fin d'année, ce qui permettrait des révisions sur le récit avant le DNB. Kekvouzenpencé ?

Oui d'autant qu'en fin d'année, ils sauront qui est Hitler. Je vous jure que des mômes ne le savent pas avant et que du coup, la nouvelle est un bide.

Bien, j'ai opté pour Mme Sourdis, mais je pense que c'est bien, une nouvelle, pour un début d'année. Je n'ai pas lu La Rempailleuse mais ça doit être assez long. Juste ce qu'il faut pour les mettre dans le bain en commençant.

]Anne, si tu passes dans le coin, peux-tu me dire quelle édition tu utilises ? J'avais pensé leur faire acheter Les Contes de la bécasse en entier chez Larousse (petits classiques) ; mais s'il existe une édition avec moins de nouvelles, je suis preneuse.

En 4ème Eaudere, ou en 3ème ?

Pour la Rempailleuse, niveau 4°, il y a une étude toute faite d'un CRDP - je ne sais plus lequel, j'ai prêté le book à une collègue, si ça attend fin août je le récupère et te fais des photocops pour la rentrée...

Apparemment, non, ce n'est pas court - il semblerait qu'on puisse étudier une nouvelle sur 15 jours, mais je n'ai jamais réussi à le faire. Je trouve que les élèves - et moi aussi ! - se lassent vite.
"Pauvre petit garçon" passe très bien (sauf avec des élèves très peu cultivés).

Mais je parle dans le vide, je ne sais pas si tu as des 4° ou des 3°...

Pour ce qui est de la longueur, je réitère quelque chose que j'ai commencé il y a deux ans avec les 3è : j'alterne une séquence courte (deux semaines grand maximum) qui porte sur une nouvelle (je commence par exemple par "Le jeu du bouton", qui marche en général très bien) et une séquence plus longue (autobio, presse, poésie...). Les nouvelles fonctionnent ainsi comme des "pauses" pendant lesquelles je peux revoir quand même des notions complexes, comme les points de vue, l'argumentation...

En tout cas, Eaudere, les grands esprits se rencontrent, je voulais justement tenter cette année "La Rempailleuse" et "Pauvre petit garçon"... Par contre, j'ai l'impression d'avoir balayé le net pour trouver des pistes... je n'ai rien pris dans mes filets...

Bonsoir,
Aïnara je ne trouve pas le numéro du NRP dans lequel se trouve "La Rempailleuse" ... est-ce que tu pourrais me le donner s'il te plait? :lol:

Aïnara ne répondra pas. "Dernière visite : Dim 26 Juil 2009, 01:32"

2008.
Purée !

He oui, ça ne nous rajeunit pas, hein ?

Merci Thalia de G.
Est-ce que quelqu'un aurait connaissance de ce NRP?

Je crois mais je n'en suis pas certaine qu'il pourrait s'agir du hors-série 024 de janvier 2006.

Merci Tannat, je vais essayer de le trouver.

n°24 c'est Le Horla

Je crois que ce NRP n'existe pas

En tout cas un grand merci pour vos réponses.

L'une des meilleurs nouvelles de Maupassant.