Qui a encore de l’autorité sur les enseignants ? [Le Monde 09/01/2016]

Ceci dit, je suis d'accord avec le reste du propos : les parents vont dire que les enfants ne font plus rien à l'école... (à part des posters et des maquettes) ... et donc que les profs sont vraiment nuls !

Moi aussi Rendash , mais je te l'avais dit dans un autre post; je côtoie pas mal de monde de par mes activités en dehors du terrain de l'EN. Je n'ai jamais eu, depuis que j'enseigne, un seul mot de travers sur ma fonction . Jamais. Ce sont souvent des réactions comme celles de tes covoitureurs que j'observe. Il ne faut donc pas tout voir en noir. Il y a encore, pour une grand partie de la population française, une certaine "aura" qui se dégage du métier d'enseignant, bien perceptible. Il y a un biais de perception lié à ce que nous véhicule les médias qui peut nous induire en erreur (je m'y inclus évidemment) . Il faut être très prudent. Ici , nous sommes entre collègues, dans un petit microcosme, sur un site Internet parmi d'autres où il y a globalement une très grande convergence de vue sur ce que doit être le métier d'enseignant. On ne doit pas non plus être influencé par ce que dit deux autres microcosmes (les médias et les politiques) dans la perception que nous avons, nous, du métier d'enseignant envisagé par la majorité des français.

Spoiler:

Oui, mais toi t'es prof de cailloux, pas prof de dates, et je suis sûr que tu connais Haroun Tazieff

Euh Zink c'est surtout pour les collègues de lettres, hein...

A mon avis c'est quasiment comme ne pas connaitre Pierre Nora pour un professeur d'histoire/géographie...

Tangleding a écrit:Euh Zink c'est surtout pour les collègues de lettres, hein...

A mon avis c'est quasiment comme ne pas connaitre Pierre Nora pour un professeur d'histoire/géographie...

Pierre qui?

Rendash a écrit:Oui, mais toi t'es prof de cailloux, pas prof de dates, et je suis sûr que tu connais Haroun Tazieff

Bô wouais quand même!  Je donne même en contrôle (quand j'avais des 4ème) de longs extraits de ses livres: Aux élèves à me dire si le volcan est effusif ou explosif, en argumentant quand même! (je te le mets en pièce jointe si ça passe, mais je crains que non)

Après on ne peut pas tout savoir, j'apprends parfois des trucs tout con longtemps après avoir eu le concours (et j'en oublie aussi beaucoup ). Le concours c'est comme le permis, c'est un minimum exigible... mais on te fait confiance par la suite pour te perfectionner. Il n'y a pas à avoir honte; et puis (car je crois que tu es jeune) on prend du recul sur le savoir en l'enseignant, et ça c'est le pied ! Je comprends bien mieux la géologie maintenant que quand j'avais 25 ans lorsque je bossais pour l'agreg (et en plus en échouant ). Puis les élèves en te posant des questions parfois te font voir une notion de façon différente. Mais une règle d'or: ne pas rester trop longtemps au collège. Il faudrait, dans l'idéal, jongler entre collège et lycée.

voilà la pièce jointe du message précédent

Et tu trouves le moyen de parler de tumescence dans un contrôle sur les volcans !

Baway, tumescence c'est un terme de géographie. Développement durable. Quand tumescence dans le moteur.

monseigneur a écrit:Et tu trouves le moyen de parler de tumescence dans un contrôle sur les volcans !

Ouh là là , si tu savais de quoi je parle dans mes autres contrôles..... et puis tumescences, tumescences, tu mets du sens toi, mais les élèves sont encore candides quant à l'usage de ce mot dans le discours biologique....

Et puis c'est Haroun qui en parle! De quoi l'accuserais-tu, le pauvre?

Merci Rendash pour ce jeu de mots, car j'avais pensé aussi à "essence " mais je ne trouvais rien à dire... Tu es plus doué que moi

Cripure a écrit:L'anecdote n'illustre pas vraiment le sujet. Enfin, je trouve.

Mais la petite histoire n'avait pas pour but d'éclairer le titre du fil
L'idée de l'anecdote était de montrer qu'une réflexion aussi anodine fut-elle, aussi justifiée fut-elle, peut engendrer des représailles bien réelles. Alors aller critiquer ouvertement, le torse bombé au vent, des gens comme ça... ben j'le f'rai plus.
C'était en réponse à Apices qui disait, chose que je croyais avant (mais ça, c'était avant), qu'une critique est toujours faisable.

Rendash a écrit:Baway, tumescence c'est un terme de géographie. Développement durable. Quand tumescence dans le moteur.

Ah. Un moyen mets-moi la technique

Cripure a écrit:

Rendash a écrit:Baway, tumescence c'est un terme de géographie. Développement durable. Quand tumescence dans le moteur.

Ah. Un moyen mets-moi la technique

On courroit à la catastrophe! A la transmission de MST?

William Foster a écrit:

Cripure a écrit:L'anecdote n'illustre pas vraiment le sujet. Enfin, je trouve.

Mais la petite histoire n'avait pas pour but d'éclairer le titre du fil
L'idée de l'anecdote était de montrer qu'une réflexion aussi anodine fut-elle, aussi justifiée fut-elle, peut engendrer des représailles bien réelles. Alors aller critiquer ouvertement, le torse bombé au vent, des gens comme ça... ben j'le f'rai plus.
C'était en réponse à Apices qui disait, chose que je croyais avant (mais ça, c'était avant), qu'une critique est toujours faisable.

Mais elle est faisable.
Après, vous avez le droit d'être impressionnable

Cripure a écrit:
Après, vous avez le droit d'être impressionnable

Je n'ai pas été particulièrement impressionné dans cette histoire, sauf peut-être par les techniques de management...
Je dirais plutôt un truc entre ahuri et hagard.
Du coup je me suis rangé, lors des formations diverses, parmi tous ces gens qui restent assis et cois à subir des discours ineptes comme on regarde un film de Luc Besson : aussi fort qu'on crie les faiblesses du scénario et de la mise en scène, la fin est inexorable et sera une référence de bêtise jusqu'à la prochaine fois, le prochain film, où il faudra surenchérir pour faire encore pire. Alors à quoi bon ?

Quand je serai grand, je voulais devenir cynique ... Vais finir stoïque. :|

Et, peut-être me trompe-je, je crois que de plus en plus de collègues sont ainsi. Du coup, face à l'absence de protestation, les milieux autorisés à penser prennent ça pour de l'adhésion, voire du respect, peut-être même de l'autorité. Du coup la question de savoir "qui a encore de l'autorité sur les enseignants ?" aura une réponse très différente selon le point de vue du producteur, du scénariste, du réalisateur, des spectateurs, ou des critiques... Et si le producteur continue à faire et/ou gratter des sous, ça ne changera sûrement pas.

William Foster a écrit:

Cripure a écrit:
Après, vous avez le droit d'être impressionnable

Je n'ai pas été particulièrement impressionné dans cette histoire, sauf peut-être par les techniques de management...
Je dirais plutôt un truc entre ahuri et hagard.
Du coup je me suis rangé, lors des formations diverses, parmi tous ces gens qui restent assis et cois à subir des discours ineptes comme on regarde un film de Luc Besson : aussi fort qu'on crie les faiblesses du scénario et de la mise en scène, la fin est inexorable et sera une référence de bêtise jusqu'à la prochaine fois, le prochain film, où il faudra surenchérir pour faire encore pire. Alors à quoi bon ?

Quand je serai grand, je voulais devenir cynique   ... Vais finir stoïque. :|

Et, peut-être me trompe-je, je crois que de plus en plus de collègues sont ainsi. Du coup, face à l'absence de protestation, les milieux autorisés à penser prennent ça pour de l'adhésion, voire du respect, peut-être même de l'autorité.

Vous avez tout dit.
Je trouve un avantage à avoir ouvert ma gueule, c'est qu'au moins, on ne me convie plus à certaines réunions