Comment se préparer à l'agrégation interne de mathématiques ?

Bonjour
Je me renseigne sur la bonne stratégie à adopter l'an prochain pour préparer l'AI de maths. J'ai été admissible l'an dernier, sans aucune préparation, par surprise et malgré beaucoup de chance à l'oral, j'ai échoué (de peu). Cette année j'ai suivi la prépa AI de l'académie de Nantes (où j'habite), dispensée principalement à Angers et je suis admissible à nouveau mais je ne me fais guère d'illusions sur l'issue de l'oral. J'ai beaucoup de lacunes à combler en analyse notamment. Ma principale vient de refuser ma préinscription à la formation de préparation au concours de l'an prochain, ce qui me laisse perplexe quant à la stratégie à adopter.
D'où mes questions :
- Que vaut la formation du CNED ? En quoi consiste-t-elle ? Cette année j'ai aimé préparer des présenter au tableau des leçons, avec le CNED ça me semble compromis, non ?
- Puis-je suivre une formation à distance (si ça existe) dans une autre académie ?
- Existe-t-il des formations (payantes, bien sûr) conseillées ?
- Des groupes de travail, etc ?
Merci de m'éclairer de vos lumières si vous avez un avis sur le sujet.

Bonsoir. Remarque idiote, mais je crois que dans le public, il est bien vu que les CE fassent « progresser » les équipes, en particulier en ce qui concerne les concours.
Ton inspecteur, s’il en est informé, aurait peut être son mot à dire sur un refus de formation pour un bi-admissible…
Bon courage en tout cas pour ton oral sur cette session… (peut-être que ton CE est persuadé que tu auras le concours cette année).

Merci Mayamaya. A la décharge de ma principale, elle a refusé que je sois convoqué à une préformation obligatoire le jour où je fais passer les oraux du DNB. Elle n'a pas réalisé qu'avec ce refus elle me barrait la porte pour toute la formation. Elle a tenté de réparer sa bévue en adressant immédiatement un courrier, sans effet pour l'heure.

Pour information, la liste des sujets pour l'oral a été réduite de façon assez conséquente (plus de 30 leçons supprimées).
J'ai fait un petit fichier de correspondances (parce qu'il y a eu renumérotation...) et de suppressions, si ça peut servir.
C'est ici

3 des 4 leçons sur lesquelles je suis tombée ces 2 dernières années ont été supprimées. Dommage, je les avais retravaillées...

Bon  courage !

Cela fait quand même beaucoup d'intitulés à préparer.
À l'externe, en comparaison, il n'y a pas beaucoup plus de sujets de leçon et il n'y a pas de sujet d'exercices.

Oui, je trouve cela toujours énorme, vu le temps que nous avons pour travailler... Et c'est surtout ce format où il faut écrire l'intégralité de la leçon de cours au tableau au lieu de commenter/justifier le plan choisi que je trouve pénible. Ecrire et parler en même temps, en s'adaptant à la taille du tableau et écrire le plus vite possible, quel intérêt...

La leçon sans les démonstrations, je suppose ? Parce que sinon, si je prends l'exemple de la leçon sur les permutations, la seule démonstration de l'existence de la signature occupe déjà une partie non négligeable du tableau…

oui, heureusement !

Merci pour le travail de correspondances sur la liste de leçons ! Il me sera bien utile.