Méfiez-vous des ressources d’accompagnement eduscool sur les méthodes de révision

Bonjour à tous.

On ne le dira jamais assez : les neuromythes et autres mythes pédagogiques font beaucoup de dégâts, et lutter contre leur propagation demande efforts et persévérance. On pourrait croire que le ministère ne participerait pas à leur propagation, mais les choses sont assez différentes. Je suis récemment tombé sur des modules d'A.P destinés au lycée sur le site eduscol : Modules pour l'accompagnement personnalisé. Les documents du module "Développer sa mémoire/techniques de mémorisation" sont édifiants :

• la première séance est intégralement centrée sur l'étude des styles d'apprentissage (et plus précisément sur la théorie VAK) agrémentée de quelques mythes pédagogiques divers ;
  
• la seconde séance est un peu mieux, mais contient des erreurs factuelles assez graves : possibilité d’augmenter sa mémoire de travail, référence au cone de l'apprentissage de Dale, et mémoire eidétique ;
  
• la troisième et la quatrième ne font qu'aborder des procédés mnémotechniques relativement inutiles, avec quelques explications complètement WTF sur le cerveau.
  

Bien évidemment, aucune référence aux travaux sérieux sur la mémorisation (répétition de rappel et effet de distribution de l'apprentissage). Le tout étant rédigé par des universitaires au pedigree relativement sérieux...

Maintenant, vous êtes prévenus que ces documents ne devraient pas être utilisés en classe.

Maintenant, dénoncer ne suffit pas et je me pose quand même quelques questions. Premièrement, peut-on faire quelque chose pour que ces documents ne restent pas en ligne plus longtemps, ou tout du moins les remplacer par des documents moins mauvais ? Faut-t-il contacter un inspecteur pour demander leur retrait ? Ensuite, de manière plus générale, comment pourrait-on lutter contre les mythes propagés dans ces documents ? Créer des sites d'information ou des banques de ressources disponible en ligne sur le sujet ?