Préparation rentrée 2021 en documentation

Bonjour,

Voilà je suis en pleine préparation pour la rentrée (je suis suppléante et c'est ma toute première rentrée). De ce que je sais il n'y a pas réellement de programme en documentation, je vais donner cours uniquement aux 6ieme, mais je voulais savoir comment vous vous organisiez pour faire vos différentes séances. Est ce que vous avez un plan de progression précis à l'année ou est ce que c'est plus des séances comme ça un peu au grès des envies.

A vrai dire j'ai un peu peur de vouloir trop en faire ou d'être trop ambitieuse. La collègue que je remplace ne donnait par exemple aucun travail à la maison, je respecte son choix et je le comprends parfaitement mais j'avoue que je crains que le travail au collège seul ne suffise pas et qu'ils se disent que comme en doc' ils ne sont pas notés et que en plus il n'y a jamais de travail ce n'est au final pas une matière importante.... Enfin je ne suis pas naïve je sais très bien que certains, voir beaucoup, ne considéreront jamais la doc' comme importante

Enfin bref ! Merci d'avance ~

As-tu des heures seule avec des divisions de 6e, ou uniquement avec des collègues d'autres disciplines ?
Dans le deuxième cas, il me semble logique de laisser les collègues s'occuper d'intégrer les séances dans leur progression et de donner les devoirs eux-mêmes (j'ai été dans un cas proche dans le cadre de l'AP et il ne me serait pas venu à l'idée de donner des devoirs aux élèves de mes collègues).

Tu parles de la rentrée 2021 je pense !

Très juste. J'ai édité le titre en conséquence et précisé la discipline.

Oui pardon, excusez moi je pensais rentrée 2021/2022 !

J'ai des heures seule avec eux, la classe en demi-groupe et cela alterne une semaine sur deux.

Je n'ai plus d'heures seule avec les élèves mais quand j'en avais, oui je faisais une progression et non je ne donnais pas de devoirs à la maison et pas de notes non plus vu que qui dit "notes" dit "bulletins" qui dit "bulletin" dit "conseils de classe" et comme je ne touche pas d'isoe et que les chefs refusent d'appliquer le décret 1h de cours=une heure de décharge. Pas la peine de se ronger les sangs pour finalement si peu de reconnaissance.

Tu pourrais utiliser les merveilleux cas préparés tout fait par le CLEMI dans son dossier annuel sur l'information. Compile toi au format papier une reliure des dossiers CLEMI des cinq dernières années et pioche dedans !
Le travail qu'il reste alors à faire est la didactisation, c'est à dire la transformation de l'apprentissage de la connaissance ou de la compétence sous une forme sympa (on est prof Doc, ça doit être sympa) et surtout à la portée (pas au niveau mais à la portée) des élèves.

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Merci beaucoup pour votre retour.

Finalement petit up je n'aurais plus les 6° une semaines sur deux, mais chaque semaine ainsi que les 5°, 3° et 3° pro. La nouvelle est tombée aujourd'hui .... comment dire que je suis à la rue complétement et que je n'ai rien de prévu et que en plus je dois retrouvé les textes officielles parlant du temps de récupérations (j'en ai parlé à mon chef d'établissement mais il m'a honnêtement dit qu'il ne savait pas mais que si je présentais le texte officiel nous pourrons reparler de mon edt).

Enfin bref je m'égare, encore merci pour vos retours. Je vais plancher sur tout cela.

Oki, avec quel volume hebdo, chacune de ces classes ?

Avec mon expérience, je me dis que ça va représenter un volume total non négligeable pour toi.... Attention à la fatigue.

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Bonsoir,
Le texte est clair
« Les 30 heures peuvent comprendre, avec leur accord, des heures d'enseignement telles que définies au 1 du B du I de la présente circulaire. Chacune d'elle est alors décomptée pour la valeur de 2 heures. »
Donc une heure d’enseignement doit être décompté pour 2. Si tu fais 5h , c’est 5h de préparation comme les autres enseignants. Sinon, tu ne fais que quelques séances d’emi et de l’accueil simple le reste du temps.
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Bon courage pour la rentrée

Je trouve ça bien qu'un professeur documentaliste enseigne. Mais le professeur documentaliste doit pouvoir se reposer.

Merci beaucoup pour le texte officiel

J'ai une heure par classe, mais les classes de 6°, 4° et 3° sont dédoublées, donc au final cela me fait une totalité de 7h en tout de cours face aux élèves.
Sans compter que j'ai 2h dédié au dispositif Devoirs faits donc j'ai déjà 9h qui saute d'ouvertures du CDI, sans compter que mes heures de préparations ne sont pas encore décomptée et compte bien qu'elles le soient. Je trouve ca malheureux car au final le CDI ne sera quasiment pas ouvert ...

En tout cas merci beaucoup, pour vos conseils. Je vais plancher à fond tout ceci pour offrir aux jeunes quelques chose de correct ! ^^

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Les heures de devoirs faits ne sont pas des heures de cours donc je ne pense pas qu'elles puissent bénéficier de la décharge.

Chez moi on refuse de me donner les élèves en cours donc je doit compter avec la collaboration des collègues sur leurs heures... Ce qui est compliqué vue l'ambiance.

Je ne penses pas non plus que les heures de devoirs fait compte comme des heures de cours. Et je ne les comptais pas dedans, c'est vrai que c'est deux heures en plus où le CDI est fermé.

C'est dommage surtout si il n'y a pas vraiment de possibilité de travailler avec des collègues. En soit les heures de cours ne me dérangent pas, au contraire, ca va me permettre de toucher un plus grand public qui ne mettrait d'habitude peu voir pas les pieds au CDI. Ce qui m’embête c'est de l'apprendre le mardi pour le mercredi et de ne pas bénéficier des heures de préparations.

Au lieu de répartir les heures de fermetures hebdomadairement, une option ici serait de "prendre des heures" ou des demi-journées plus ponctuellement.

J’ai trois heures/semaine avec les élèves, inscrits à mon EDT (sur un mi-temps). Ma chef a intégré le fait que je récupère mais on « s’arrange » sans que ça soit systématique. Par exemple, je ne viens pas le jour où les élèves sont en sortie ski ou un jour pendant les vacances scolaires de mes enfants en février ou au printemps (décalées, pas dans la même académie).

L’un dans l’autre, on s’y retrouve et mon IPR a validé le concept. Mais c’est un tout petit collège et la bonne entente est essentielle car on est très peu. Pas sûr que dans un gros bahut ce soit aussi facile.