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NLM76Grand Maître
Dans un commentaire, comment demandez-vous de noter les phonèmes à vos élèves ? Je leur suggère d'écrire, au choix :
— allitération en -j-
— allitération avec le son du -j-
— allitération en /ʒ / ou [ʒ]
Leur donnez-vous l'API pour le français ? Est-ce que vous leur en recommandez l'usage ? L'évitez-vous complètement ?
— allitération en -j-
— allitération avec le son du -j-
— allitération en /ʒ / ou [ʒ]
Leur donnez-vous l'API pour le français ? Est-ce que vous leur en recommandez l'usage ? L'évitez-vous complètement ?
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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
OrlandaFidèle du forum
Je l'utilise quand je commente avec eux un texte, je note au tableau le bon signe.
Je leur ai donné une photocopie avec l'API, à titre informatif.
Mais j'accepte dans les commentaires qu'ils écrivent "allitération en -j-". C'est déjà si bien qu'ils me fassent une remarque sur les sonorités d'une phrase ou d'un vers!
Je leur ai donné une photocopie avec l'API, à titre informatif.
Mais j'accepte dans les commentaires qu'ils écrivent "allitération en -j-". C'est déjà si bien qu'ils me fassent une remarque sur les sonorités d'une phrase ou d'un vers!
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"Nous vivons à une époque où l'ignorance n'a plus honte d'elle-même". Robert Musil
charlygpNiveau 9
Bonjour,
J'ai tendance à faire comme Orlanda. Cependant, je crois que les élèves peuvent retenir quelques signes de l'API récurrent.
Il me semble aussi qu'ils pratiquent l'API en anglais. Ma soeur passait le bac de français l'an dernier et elle avait eu quelques exercices d'API.
Sinon, je ne pense pas qu'il soit utile de les "forcer" à apprendre l'API. Cela sera utile à une minorité. S'ils pouvaient déjà être de bons lecteurs, ce serait bien !
J'ai tendance à faire comme Orlanda. Cependant, je crois que les élèves peuvent retenir quelques signes de l'API récurrent.
Il me semble aussi qu'ils pratiquent l'API en anglais. Ma soeur passait le bac de français l'an dernier et elle avait eu quelques exercices d'API.
Sinon, je ne pense pas qu'il soit utile de les "forcer" à apprendre l'API. Cela sera utile à une minorité. S'ils pouvaient déjà être de bons lecteurs, ce serait bien !
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