Sondage : l'AP sera-t-il disciplinaire dans votre établissement ?

Bonjour,
Comme je l'ai expliqué sur un autre fil, l'organisation de l'AP dans mon établissement me semble être une belle galère.

L'AP ne sera pas disciplinaire. Par exemple, la prof de musique fera du travail sur la lecture en 6ème, la prof d'arts plastiques travaillera sur la relation à soi et aux autres en 6ème, des profs ( espagnol, allemand et HG) feront du débat argumenté en français en 4ème, etc... Toutes ces heures sont prises sur les enseignements notamment le français.

L'AP se fera en groupes et en barrettes sur tous les niveaux. Par exemple, un groupe sera composé de quelques élèves de 4A, quelques élèves de 4B, quelques élèves de 4C, etc...

Je pense que ça sera une catastrophe pour les emplois du temps ( en plus des co animations sur tous les EPI), beaucoup de temps perdu en concertation et en organisation et surtout des heures précieuses gâchées pour les enseignements fondamentaux.

Je ne sais pas du tout comment on poste un sondage mais j'aimerais savoir si l'AP est disciplinaire ou pas dans votre collège.

Ce sera disciplinaire chez nous.

On s'est battu pour ça et on est fier d'avoir gagné !

De plus, on fera l'AP avec NOS élèves et pas ceux des collègues. Du coup, on sait vraiment ce qui ne va pas, les élèves nous connaissent déjà, et cela fait moins de concertations à prévoir.

AP disciplinaire chez nous aussi et la question ne s'est même pas posée.

tiptop77 a écrit:Bonjour,
Comme je l'ai expliqué sur un autre fil, l'organisation de l'AP dans mon établissement me semble être une belle galère.

L'AP ne sera pas disciplinaire. Par exemple, la prof de musique fera du travail sur la lecture en 6ème, la prof d'arts plastiques travaillera sur la relation à soi et aux autres en 6ème, des profs ( espagnol, allemand et HG) feront du débat argumenté en français en 4ème, etc... Toutes ces heures sont prises sur les enseignements notamment le français.

L'AP se fera en groupes et en barrettes sur tous les niveaux. Par exemple, un groupe sera composé de quelques élèves de 4A, quelques élèves de 4B, quelques élèves de 4C, etc...

Je pense que ça sera une catastrophe pour les emplois du temps ( en plus des co animations sur tous les EPI), beaucoup de temps perdu en concertation et en organisation et surtout des heures précieuses gâchées pour les enseignements fondamentaux.

Je ne sais pas du tout comment on poste un sondage mais j'aimerais savoir si l'AP est disciplinaire ou pas dans votre collège.

Ce sera surtout une catastrophe pour les élèves qui seront sacrifiés sur l'autel de la réforme....

Disciplinaire oui, avec nos élèves. Maths et français sur tous les niveaux et d'autres disciplines pour compléter. Des dédoublements mais pas d'alignements et rien de fléché dans les emplois du temps, chacun fait comme il veut quand il veut.

Même chose pour les EPIs d'ailleurs, ce qui fait que les emplois du temps ne seront pas très différents de ceux de cette année. Si il y a besoin de co-intervention ou d'alignement de temps en temps on fera des modifications d'emplois du temps au coup par coup.

Il était hors de question de se lancer dans une usine à gaz ingérable.

Fame59,
Votre organisation est celle que j'aurais aimé avoir dans mon établissement aussi

Les collègues ne connaîtront pas les élèves bien souvent donc ce sera bien plus compliqué. Que de temps perdu en concertation!

Par exemple, une collègue de maths aura des heures d'AP maths-sciences ( donc concertation avec les profs de SVT, physiques et techno) avec des 6èmes alors qu'elle n'aura pas de classes de 6ème en cours. La prof d'espagnol a demandé naïvement si son groupe serait composé seulement d'élèves qui étudient l'espagnol mais bien sûr que non puisque les débats argumentés seront en français, ça promet!

ylm a écrit:Disciplinaire oui, avec nos élèves. Maths et français sur tous les niveaux et d'autres disciplines pour compléter. Des dédoublements mais pas d'alignements et rien de fléché dans les emplois du temps, chacun fait comme il veut quand il veut.

Même chose pour les EPIs d'ailleurs, ce qui fait que les emplois du temps ne seront pas très différents de ceux de cette année. Si il y a besoin de co-intervention ou d'alignement de temps en temps on fera des modifications d'emplois du temps au coup par coup.

Il était hors de question de se lancer dans une usine à gaz ingérable.

C'est comme ça que je désigne l'organisation dans mon établissement.

Mais bon , on a compris la personnalité de la CDE de tiptop qui veut biennn se faire voir du Rectorat.

gauvain31 a écrit:

tiptop77 a écrit:Bonjour,
Comme je l'ai expliqué sur un autre fil, l'organisation de l'AP dans mon établissement me semble être une belle galère.

L'AP ne sera pas disciplinaire. Par exemple, la prof de musique fera du travail sur la lecture en 6ème, la prof d'arts plastiques travaillera sur la relation à soi et aux autres en 6ème, des profs ( espagnol, allemand et HG) feront du débat argumenté en français en 4ème, etc... Toutes ces heures sont prises sur les enseignements notamment le français.

L'AP se fera en groupes et en barrettes sur tous les niveaux. Par exemple, un groupe sera composé de quelques élèves de 4A, quelques élèves de 4B, quelques élèves de 4C, etc...

Je pense que ça sera une catastrophe pour les emplois du temps ( en plus des co animations sur tous les EPI), beaucoup de temps perdu en concertation et en organisation et surtout des heures précieuses gâchées pour les enseignements fondamentaux.

Je ne sais pas du tout comment on poste un sondage mais j'aimerais savoir si l'AP est disciplinaire ou pas dans votre collège.

Ce sera surtout une catastrophe pour les élèves qui seront sacrifiés sur l'autel de la réforme....

Oui bien sûr. Et ce sont les gamins qui ont le plus de difficultés qui vont en pâtir bien davantage.

Nos inspecteurs , lors de notre formation réforme, ont réaffirmé le caractere disciplinaire de l'AP, puisqu'il faisait partie de nos services et ne donnait pas d'heures en plus.
Mais qu'effectivement, il n'était pas une suite du cours mais un travail "autrement" , sur les compétences par exemple.
Bref, nous sommes pilotes mais je pense que nous nous y serions fermement opposés, je crois qu'il faudrait contacter vos inspecteurs de Lettres en arguant de vos qualifications et de l'intérêt du CAPES de lettres. Je pense qu'ils n'y seront pas insensibles.

gauvain31 a écrit:Mais bon , on a compris la personnalité de la CDE de tiptop qui veut biennn se faire voir du Rectorat.

Oui et elle est fan de Clisthène alors elle veut absolument mettre en place des AP comme le débat argumenté " qui est fait toutes les semaines à Clisthène". Des collègues ont râlé contre ça et puis ont accepté d'être volontaires pour faire cet AP toutes les semaines toute l'année prochaine. Pff, pas compliqué de les faire céder

Un débat argumenté peut très vite partir en vrille

gauvain31 a écrit:Mais bon , on a compris la personnalité de la CDE de tiptop qui veut biennn se faire voir du Rectorat.

Mon CDE est très bien vu et n'a jamais caché son envie de progresser dans la carrière, ça ne l'empêche pas de ne pas toujours être dans les clous (pour un point de la réforme, on sera même franchement en dehors l'année prochaine). Être un bon CDE je ne crois pas que ce soit, pour les instances supérieures, être une sorte de lèche-botte m'as-tu-vu faisant n'importe quoi comme semble l'être celle de tiptop. C'est avoir un bahut qui tourne, sans conflit, avec des points positifs à mettre en avant.

tiptop77 a écrit:

gauvain31 a écrit:Mais bon , on a compris la personnalité de la CDE de tiptop qui veut biennn se faire voir du Rectorat.

Oui et elle est fan de Clisthène alors elle veut absolument mettre en place des AP comme le débat argumenté " qui est fait toutes les semaines à Clisthène". Des collègues ont râlé contre ça et puis ont accepté d'être volontaires pour faire cet AP toutes les semaines toute l'année prochaine. Pff,  pas compliqué de les faire céder

Un débat argumenté peut très vite partir en vrille

Demande à ta CDE en quoi le fait de faire des pseudo débat permet-il à l'élève de construire un parcours de connaissances doté de sens? En quoi le fait de donner une opinion va-t-il permettre d'amoindrir les inégalités scolaires liées aux inégalités sociales?

AP disciplinaire chez nous, soit en demi-groupes, soit en barrette, 3 profs pour deux classes pour faire des groupes de besoin. L'AP sera fléché dans les edt. On y travaillera des compétences propres aux disciplines sur lesquelles est pris l'AP.

J'ai rajouté le sondage

Merci Fifi!!

J'y réponds de ce pas

AP disciplinaire avec nos élèves. Heures dédoublées par quinzaine ou par semaine selon les niveaux.

Quand je vois le résultat du sondage, ça me déprime mais bon ça confirme ce que je pensais

AP disciplinaire chez nous aussi, sans barrette ni dédoublement : on a préféré mettre les moyens sur les groupes en anglais et en sciences et notre chef a imposé du co-enseignement en math et en français.
Par contre, pour l'instant personne ne sait qui fait quoi ni pendant combien de temps... pourtant ça m'étonnerait fort que le chef ne nous réclame pas une "feuille de route" !

Bon courage à toi tiptop pour l'année prochaine...

Dans mon nouveau collège AP disciplinaire avec de la co-intervention sur certains niveaux mais avec un autre prof de la même matière. Je n'en connais pas les détails.

Grain d'aile a écrit:AP disciplinaire avec nos élèves. Heures dédoublées par quinzaine ou par semaine selon les niveaux.

Tout pareil. Ouf : on limite la casse.

AP disciplinaire avec dédoublement en math et français une heure par semaine. Le reste est complètement nébuleux, ce sera le sujet de discussion demain. Une collègue d'H-G a proposé un projet issu d'une formation : chaque classe de 6e aura un "projet" (littéraire dans les exemples donnés" dans le cadre duquel l'AP aura lieu. Hic : pour cela, chaque PP de 6e devra s'engager à faire une HSA pour dédoubler la classe et travailler avec un collègue de Français ou d'H-G. J'ai imaginé la tête des collègues quand ils ont lu le projet... Ca va être chaud demain !

Disciplinaire chez nous.
Dans tous les niveaux.
En dédoublement, 1 h par quinzaine...
Avec le professeur ayant la classe habituellement.
Matières concernées : Maths, Français, Anglais, Histoire-Géo, Sciences

Le sondage prouve que le collège de tiptop fait encore une fois tristement exception...