Réforme de l'évaluation et du Brevet : le lien vers les 3 textes en discussion

voilà les textes:
pour le DNB:
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/eva-dnb0915.pdf
le livret scolaire:
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/eva-livret0915.pdf
l'évaluation:
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/eva-decret0915.pdf

pas assez de réunion avec les futurs EPI? non il y aura aussi les réunions pour l'évaluation....

comment fait-on pour pondre une usine à gaz pareil? les personnes ayant rédigé un projet comme cela se rendent-elles compte qu'un professeur de collège peut avoir entre 100 et 450 élèves?

Ce sont des concepteurs qui partent du principe que les professeurs ne travaillent que 15/18/20h par semaine avec plein de vacances, et qu'il est donc grand temps de les occuper un peu quand même, des fois qu'ils aient le temps de respirer

J'apprécie tout particulièrement le gros "confidentiel" en trame...
Je me dépêche d'enregistrer les docs avant qu'ils ne soient plus dispos.

Dans le document du brevet :

Pour les candidats en situation de handicap relevant des établissements visés au paragraphe d de l'article 3, le niveau de maîtrise de chacun des domaines et de chacune des composantes du premier domaine du socle commun de connaissances, de compétences et de culture acquis en cours de formation est pris en compte par le jury, même si du fait de leur handicap ils n’ont pu suivre un enseignement que dans trois disciplines (voire dans deux dans des cas exceptionnels) autres que le français et les mathématiques.

C'est-à-dire qu'on peut obtenir son brevet en n'ayant suivi ni les cours de français, ni les cours de mathématiques, et en ayant un niveau CE2 dans ces deux matières (cas possible pour des élèves ULIS en inclusion).
Il faut au moins deux matières pour le premier domaine, celui des langages : langage du corps, langages artistiques (musique et arts pla) OK. En général, ce sont les trois matières dans lesquelles sont inclus les élèves ULIS quand ils ne peuvent rien suivre d'autre.
Enfin, il restera toujours les épreuves écrites et l'épreuve orale sur EPI. C'est donc un article inutile et mensonger, car aucun élève non inclus en maths et français ne sera en mesure de passer les épreuves écrites.

Brevet toujours :

Les élèves des classes de troisième des sections bilingues français-langue régionale peuvent choisir de composer en français ou en langue régionale lors de l'épreuve écrite qui porte sur les programmes de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, pour les exercices ouvrant cette possibilité. Ils font connaître leur choix au moment de l'inscription à l'examen.

Education nationale ? (Je n'ai rien contre les langues régionales, hein, mais qui corrigera ces copies ?)

Article 16

La nature et la durée des épreuves sont définies par le ministre chargé de l'éducation nationale.

Cela signifie-t-il que ça pourra changer tous les deux ans ? (A chaque fois qu'on change de ministre...)

Tout cela donne envie...

Je ne vois aucune place pour le latin et le grec dans ce nouveau brevet.

Kilmeny a écrit:Je ne vois aucune place pour le latin et le grec dans ce nouveau brevet.

Mais si regarde là https://www.neoprofs.org/t88703p440-de-l-avenir-des-langues-anciennes-au-college-en-2016-sortez-vos-mouchoirs, les derniers messages.
Nul doute que tous les élèves vont se précipiter.

Dalva a écrit:Brevet toujours :

Les élèves des classes de troisième des sections bilingues français-langue régionale peuvent choisir de composer en français ou en langue régionale lors de l'épreuve écrite qui porte sur les programmes de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, pour les exercices ouvrant cette possibilité. Ils font connaître leur choix au moment de l'inscription à l'examen.

Education nationale ? (Je n'ai rien contre les langues régionales, hein, mais qui corrigera ces copies ?)

Les défenseurs des langues régionales commencent à former des lobbies puissants, d'autant plus écoutés qu'ils vont dans le sens du vent : politique de l'UE visant à la dislocation des Etats en unités économiques régionales et, dans le domaine spécifique de l'EN, contribution financière des régions à l'enseignement des langues régionales donc apport de personnel donc apport de moyens humains pour la garderie, désormais tâche essentielle de l'éduk nat.

Avant que ces nouveaux décrets ne soient publiés, si on essayait de faire abroger ceux qui le sont déjà ?
Vous pouvez aider en donnant un peu de temps pour filer un coup de main plume ici (clic) ?
Il s'agit d'envoyer un courrier aux personnalités qui ont exprimé leurs inquiétudes concernant la réforme du collège 2016 (qui touche également le primaire et, par extension, le lycée), pour les inviter à nous rejoindre lors de la manifestation du 10 octobre. Histoire qu'on n'oublie pas que cette réforme va vers plus d'inégalité, et qu'on en voudrait une autre.
Vous n'êtes pas obligés de lire tout le fil donné en lien : si vous voulez bien aider à contacter des membres de l'Académie des Sciences, des metteurs en scène, des écrivains, tout ça tout ça, il suffit de m'envoyer un MP, de préférence en me précisant le nombre de courriers que vous pensez pouvoir écrire à la main (une page A4) et poster, et en m'indiquant une adresse électronique (pour que je vous envoie tout le nécessaire).

Allez... Vous avez bien un peu de temps !

Dalva a écrit:Brevet toujours :

Les élèves des classes de troisième des sections bilingues français-langue régionale peuvent choisir de composer en français ou en langue régionale lors de l'épreuve écrite qui porte sur les programmes de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, pour les exercices ouvrant cette possibilité. Ils font connaître leur choix au moment de l'inscription à l'examen.

Education nationale ? (Je n'ai rien contre les langues régionales, hein, mais qui corrigera ces copies ?)

La Constitution de la Ve République a écrit:
Article 2
La langue de la République est le français.

Si l'on suit la hiérarchie des normes, cela pose un problème pour ce nouveau DNB.

Ne me remerciez pas, je suis shootée à Legifrance. :acf:

Tu oublies la charte des langues chère à Hollande, notamment pour l'alliance avec le PRG. Cet alinéa peut être une anticipation.

Ce que j'aime particulièrement c'est les 10 points pour "maîtrise insuffisante", le plus bas niveau de maîtrise.

10 pts * 8 = 80 pts dans l'évaluation du socle.

Donc un élève ne pourra pas avoir moins de 80 points, note plancher.

La barre est à 310 points.

2 épreuves écrites à 100 pts (français hist géo et sciences)
+ 1 oral EPI ou histoire des arts à 100pts
+ socle à 320
+ 20 points pour les options (latin)
= 620pts + 20pts options de complément

Donc ça fait 420 pts qui sont mis dans l'établissement et 200 points d'examen.

Sinon, merci d'avoir rendu publics ces textes, c'est utile,
Paille.

pailleauquebec a écrit:Ce que j'aime particulièrement c'est les 10 points pour "maîtrise insuffisante", le plus bas niveau de maîtrise.

10 pts * 8 = 80 pts dans l'évaluation du socle.

Donc un élève ne pourra pas avoir moins de 80 points, note plancher.

Je commence à être assez admiratif de ce que ce gouvernement fait avec l'éducation: le n'importe quoi à ce niveau ça devient de l'art.

Je vous souhaite le bonsoir, c’est mon premier message ici, même si je vous lis fréquemment...
Un utilisateur du nom de Van Gogh a publié cette vidéo dans l'autre topic, avec pour légende : "le prof de demain". J’ai tellement ri... Je crois même que c’est la première fois que je ris autant depuis que se précise  cette abominable réforme.
Je m’imaginais m’amener ainsi vêtue en classe, jetant ma colombe en direction de ceux qui ne suivent pas... :mdr3:
Le programme de français est innommable. La grammaire est réduite à quelques lignes, aucune oeuvre n’est plus proposée. A la place, nous avons des thèmes dignes de tracts de secte comme : "chanter l’amour", "vivre ensemble", "construire le monde"...
Et maintenant, je découvre ce projet de brevet... avec une épreuve de Français/Histoire Géographie...
Ça manque de précision quand même... Pourquoi ne pas avoir intégré l’Education Musicale ? On pourrait leur faire passer l’épreuve en chantant...
Je ne sais plus quoi faire. Je participe seule aux grèves dans mon établissement... J’aime beaucoup mes collègues, mais ils semblent tellement résignés !
La situation est désespérée...

Tu as bien fait de poster, Ameliemelo62 !

Ameliemelo62 a écrit:
Je ne sais plus quoi faire. Je participe seule aux grèves dans mon établissement... J’aime beaucoup mes collègues, mais ils semblent tellement résignés !
La situation est désespérée...

Tu peux au moins, pour commencer, donner un coup de main :

Dalva a écrit:Avant que ces nouveaux décrets ne soient publiés, si on essayait de faire abroger ceux qui le sont déjà ?
Vous pouvez aider en donnant un peu de temps pour filer un coup de main plume ici (clic) ?
Il s'agit d'envoyer un courrier aux personnalités qui ont exprimé leurs inquiétudes concernant la réforme du collège 2016 (qui touche également le primaire et, par extension, le lycée), pour les inviter à nous rejoindre lors de la manifestation du 10 octobre. Histoire qu'on n'oublie pas que cette réforme va vers plus d'inégalité, et qu'on en voudrait une autre.
Vous n'êtes pas obligés de lire tout le fil donné en lien : si vous voulez bien aider à contacter des membres de l'Académie des Sciences, des metteurs en scène, des écrivains, tout ça tout ça, il suffit de m'envoyer un MP, de préférence en me précisant le nombre de courriers que vous pensez pouvoir écrire à la main (une page A4) et poster, et en m'indiquant une adresse électronique (pour que je vous envoie tout le nécessaire).

Allez... Vous avez bien un peu de temps !

Tu te sentiras moins seule.
Et puis si tu viens avec nous à la manif du 10/10, on va t'accueillir comme il se doit !

Gryphe a écrit:

Dalva a écrit:Brevet toujours :

Les élèves des classes de troisième des sections bilingues français-langue régionale peuvent choisir de composer en français ou en langue régionale lors de l'épreuve écrite qui porte sur les programmes de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique, pour les exercices ouvrant cette possibilité. Ils font connaître leur choix au moment de l'inscription à l'examen.

Education nationale ? (Je n'ai rien contre les langues régionales, hein, mais qui corrigera ces copies ?)

La Constitution de la Ve République a écrit:
Article 2
La langue de la République est le français.

Si l'on suit la hiérarchie des normes, cela pose un problème pour ce nouveau DNB.

Ne me remerciez pas, je suis shootée à Legifrance. :acf:

Cette possibilité n'est pas nouvelle : c'est déjà le cas aujourd'hui pour les épreuves d'HG (sujet entièrement en LR, les élèves répondent en LR) et de Maths (sujet en français, les élèves répondent en LR à un exo s'ils le souhaitent).  
C'est prévu par l'arrêté du 12 mai 2003 : "Les enseignements en langue régionale dispensés dans les sections langues régionales des collèges et des lycées peuvent être validés au diplôme national du brevet, au baccalauréat général, au baccalauréat technologique ou au baccalauréat professionnel, dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur."

Les copies sont corrigés par des enseignants qui enseignent en LR (ce sont des DNL, en fait).

Le projet enlève la possibilité de passer l'épreuve de Maths en LR.

Tiens, je ne le savais pas, merci pour l'info Kea.
Si je comprends bien, on réunit donc toutes les copies des élèves ayant décidé de composer en LR, et on les confie à un enseignant apte à corriger sa matière en LR.
Les copies étant envoyées généralement pas trop loin de l'établissement d'origine, je crains d'extrapoler.

Avez - vous vu les nouveaux bulletins ?
http://m.leparisien.fr/societe/education-et-maintenant-un-nouveau-bulletin-scolaire-19-09-2015-5107021.php

Dalva a écrit:Tiens, je ne le savais pas, merci pour l'info Kea.
Si je comprends bien, on réunit donc toutes les copies des élèves ayant décidé de composer en LR, et on les confie à un enseignant apte à corriger sa matière en LR.
Les copies étant envoyées généralement pas trop loin de l'établissement d'origine, je crains d'extrapoler.

Dans mon coin, les copies en LR sont au contraire expédiées plus loin que les autres, pas toujours dans la même ville (je pense que ça dépend de la localisation du ou des correcteur(s) convoqué(s)).
Les copies LR des élèves de mon secteur sont corrigées hors dudit secteur.

un mot : marre

Dans l'Express Christian Chevalier pour le syndicat SE-Unsa reconnait que ce nouveau brevet va demander une charge de travail supplémentaire aux enseignants.

Mais ça ne semble pas poser de problème à ce représentant syndical, pourtant censé, il me semble, défendre les intérêts des profs. Il faut dire que la plupart des dirigeants de l'Unsa n'enseignent plus depuis des années, c'est peut-être lié.

Petite revue de presse d'articles sur le sujet du nouveau brevet, du nouveau livret et des notes :

http://www.lejdd.fr/Societe/Education/Evaluation-des-eleves-un-nouveau-brevet-et-les-notes-maintenues-a-l-ecole-et-au-college-753457?ref=yfp

Najat Vallaud-Belkacem présente mercredi ses arbitrages sur l'évaluation. La ministre a annoncé que les bulletins trimestriels qui tiendront en deux pages, les enseignants pourront toujours évaluer avec des notes chiffrées, comme c'est le cas généralement au collège, mais devenu plus rare en primaire où une majorité des professeurs des écoles notent plutôt par compétences (acquis, non acquis, en voie d'acquisition). Les expériences d'évaluation par compétences au collège pourront se poursuivre."Nous n'imposons aucune façon de noter (...) nous estimons que c'est aux équipes pédagogiques de faire ce choix", a expliqué la ministre sur RMC/BFMTV.

Les éléments du programme travaillés pendant la période seront précisés, tandis qu'une case sera dédiée aux "acquisitions, progrès et difficultés éventuelles".

http://www.la-croix.com/Famille/Education/L-ecole-tourne-le-dos-aux-notes-sans-les-interdire-2015-09-30-1362808

La priorité devrait être donnée à une évaluation des principaux domaines du « socle commun », sur la base d’une échelle comprenant quatre degrés de maîtrise.

Les enseignants pourront, s’ils le souhaitent, continuer à pratiquer les notes sur 10 ou sur 20.

Après les réformes du primaire et du collège, le nouveau socle commun, les nouveaux programmes du CP à la troisième, voici le dernier étage de la fusée « refondation », dont le décollage est prévu pour septembre 2016 : l’évaluation des élèves.

La ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem doit annoncer mercredi 30 septembre la façon dont elle veut faire évoluer la notation, vaste et sensible chantier qui fut le sujet, l’an dernier, d’une conférence nationale.
Cinq grands domaines

Selon nos informations, à l’école élémentaire comme au collège, c’est l’évaluation des connaissances et des compétences du socle commun qui doit primer.

http://www.metronews.fr/info/une-ceremonie-republicaine-pour-remettre-les-diplomes-du-brevet-une-si-bonne-idee/moja!S0SgyGhjQPgTI

Une remise de diplôme comme dans les films américains. Un rite de passage. Mercredi, la ministre de l’Education Najat Vallaud-Belkacem a annoncé, outre un nouveau bulletin de note et un brevet remanié, la création d’une "cérémonie républicaine de remise des brevets", à la fin de la 3e. La mesure, assez paillette et bien plus parlante que les notes par compétence, a été largement relayée.

"Nous voulons que le diplôme célèbre la fin de la scolarité obligatoire", a détaillé la ministre au Parisien. "Il s'agit de faire revenir les élèves sur le lieu de leur réussite, qu'ils puissent être applaudis en présence des élus locaux et des parents, par les collégiens plus jeunes. On renoue avec la célébration du premier diplôme." La cérémonie aurait lieu chaque premier mercredi qui suit la rentrée des classes.

"Les chefs d'établissements auront bien autre chose à faire"

http://www.la-croix.com/Actualite/France/Le-brevet-des-colleges-fait-peau-neuve-2015-09-30-1363025

La notation « traditionnelle » et l’évaluation par compétences continueront de cohabiter, a confirmé mercredi 30 septembre Najat Vallaud-Belkacem en présentant le futur livret scolaire.
La principale nouveauté concerne l’examen final du brevet, avec un oral, ainsi qu’une épreuve de sciences ou de technologies.

Après avoir surmonté tant bien que mal trois crises scolaires (les rythmes, l’ABCD de l’égalité, le futur collège), le gouvernement a voulu éviter l’ouverture d’un nouveau front du côté de la notation.

Non, n’en déplaisent à ceux qui l’accusaient déjà de « laxisme », les notes ne seront pas supprimées, a confirmé Najat Vallaud-Belkacem. Pour autant, avec la réforme qu’a présentée la ministre de l’éducation, leur poids est revu à la baisse

http://www.la-croix.com/Famille/Education/Nombre-d-enseignants-sont-prets-a-evaluer-leurs-eleves-par-competences-2015-09-30-1363009

Pour Philippe Tournier, secrétaire général du SNDPEN, le principal syndicat de chefs d’établissement, la « complexité » reprochée à la réforme de l’évaluation des élèves relève d’un faux procès.

À peine présenté par la ministre Najat Vallaud-Belkacem, le nouveau système d’évaluation des élèves est critiqué par beaucoup pour sa complexité. Partagez-vous cette appréciation ?

Philippe Tournier : Non, je pense qu’il fallait faire évoluer le système actuel, caractérisé par un brevet des collèges lourd et complexe et qui ne certifie pas grand-chose. Aujourd’hui, ce diplôme repose, côté contrôle continu, sur un livret personnel de compétences, document à bout de souffle qui indique sur un mode binaire la validation ou la non-validation d’une multitude de compétences du socle, et sur des moyennes de notes dans une dizaine de disciplines.

http://www.ouest-france.fr/education-parents-voici-quoi-ressemble-le-nouveau-livret-scolaire-3728110

L'institution d'un livret en ligne ne fera pas disparaître les bulletins en papier remis aux familles. C'est ce qu'a annoncé ce mercredi matin la ministre de l'Éducation, Najat Vallaud-Belkacem. Sur les bulletins trimestriels qui tiendront sur deux pages, les enseignants pourront toujours évaluer avec des notes chiffrées, comme c'est le cas généralement au collège, mais de moins en moins en primaire où une majorité des professeurs des écoles notent plutôt par compétences (acquis, non acquis, en voie d'acquisition). Les expériences d'évaluation par compétences au collège pourront se poursuivre.

Les éléments du programme travaillés pendant la période seront précisés, tandis qu'une case sera dédiée aux « acquisitions, progrès et difficultés éventuelles ». Exit en revanche l'actuel Livret personnel de compétences (LPC), tombé en désuétude selon le ministère en raison de sa complexité (98 compétences).

Alors à quoi ressemblera ce livret que voter enfant ramènera à la maison ? Jetez-y sans plus attendre un coup d'œil.

+ une synthèse utile par ici:
http://www.reformeducollege.fr/mieux-comprendre/vers-la-fin-des-notes