Faire cours différemment en dernière heure?

Généralement les élèves sont fatigués en dernière heure - et surtout moi aussi - donc les cours sont moins bien: plus de bavardages, cours moins énergique... est-ce que vous travaillez différemment en dernière heure ?

Une semaine sur deux j'avais une sixième de la mort qui tue le vendredi de 15h30 à 16h 30 - leur dernière heure: évaluation d'une heure, systématiquement. :malmaisbien:

Pareil pour moi, je mets de préférence les évaluations aux heures pénibles, pas toutes les semaines quand même.

Je fais beaucoup écrire .

Donner les évaluations en fin de journée, je l'ai déjà fait, mais si c'est pour ramasser des tôles (en collège, j'entends), non merci! Chez nous, de 16 à 17h, c'est la 8è heure de la journée.

Ce que je fais maintenant pour les plus pénibles, c'est leur ménager les 15 dernières minutes avec un rituel: exercices d'entraînement de grammaire (ou vocabulaire parfois). Ils adorent ça et quand ça sonne ils sont presque étonnés!

En dernière heure, avec les 6è, on faisait de l'orth (livre orth, on écrit la règle, on fait les exercices, on corrige.)

Quelle idiote je fais: vendredi dernière heure 5ème, j'ai vainement tenté une mise en voix ludique de poème ...carnage total, deux avertissements.
Bilan: au collège, dernière heure: évaluation ou cours serré.
C'est dommage hein, c'est tout le contraire au lycée.

Rabelais a écrit:Quelle idiote je fais: vendredi dernière heure 5ème, j'ai vainement tenté une mise en voix ludique de poème ...carnage total, deux avertissements.
Bilan: au collège, dernière heure: évaluation ou cours serré.
C'est dommage hein, c'est tout le contraire au lycée.

Les leçons de grammaire suivies d'exercices marchent bien

J'aurais tendance à dire comme les autres : contrôle. Pas toutes les semaines, mais quand t'en prévois un tu le mets là.
J'ai une classe de 3e qui ne bavarde pas (enfin pas encore) mais qui a été pénible aujourd'hui : 3 ou 4 zozos n'ont pas cessé de soupirer pendant le cours pour montrer qu'ils se faisaient ch***. Je crois que cette heure-là sera consacrée aux exercices de rédaction (notés, tant qu'à faire).

Nadejda a écrit:

Rabelais a écrit:Quelle idiote je fais: vendredi dernière heure 5ème, j'ai vainement tenté une mise en voix ludique de poème ...carnage total, deux avertissements.
Bilan: au collège, dernière heure: évaluation ou cours serré.
C'est dommage hein, c'est tout le contraire au lycée.

Les leçons de grammaire suivies d'exercices marchent bien

C'est clair!!! C'est ce que j'ai compris ce vendredi ! Mais c'est quand même l'hallu...moi qui pensais les soulager en faisant un cours détente ( utile quand même ): quel remerciement ...
Ce sera effectivement grammaire ou écriture.

Lizdarcy a écrit:Donner les évaluations en fin de journée, je l'ai déjà fait, mais si c'est pour ramasser des tôles (en collège, j'entends), non merci! Chez nous, de 16 à 17h, c'est la 8è heure de la journée.

Ce que je fais maintenant pour les plus pénibles, c'est leur ménager les 15 dernières minutes avec un rituel: exercices d'entraînement de grammaire (ou vocabulaire parfois). Ils adorent ça et quand ça sonne ils sont presque étonnés!

Han!!!! Tu fais de la grammaire et même des exos de grammaire en anglais!!! Spa bien ca! C'est pas dans les clous ca! C'est honteux ca! Tu culpabilises au moins j'espère? :lol:


J'fais pareil

Jézabel a écrit:J'aurais tendance à dire comme les autres : contrôle. Pas toutes les semaines, mais quand t'en prévois un tu le mets là.
J'ai une classe de 3e qui ne bavarde pas (enfin pas encore) mais qui a été pénible aujourd'hui : 3 ou 4 zozos n'ont pas cessé de soupirer pendant le cours pour montrer qu'ils se faisaient ch***. Je crois que cette heure-là sera consacrée aux exercices de rédaction (notés, tant qu'à faire).

Oh oui, grammaire ou evaluation ou écriture.
Tu te rends compte, ils ont soufflé aussi, sur du Baudelaire!
Quelle impolitesse , j'avais mal au cœur .
Tout ce qui les intéresse ce sont les dictées .

Rabelais a écrit:Quelle idiote je fais: vendredi dernière heure 5ème, j'ai vainement tenté une mise en voix ludique de poème ...carnage total, deux avertissements.
Bilan: au collège, dernière heure: évaluation ou cours serré.
C'est dommage hein, c'est tout le contraire au lycée.

Ils sont aussi fatigués au lycée en fin d'heure. Le pire c'est le samedi matin de 11h à 12h!

Chertea a écrit:

Rabelais a écrit:Quelle idiote je fais: vendredi dernière heure 5ème, j'ai vainement tenté une mise en voix ludique de poème ...carnage total, deux avertissements.
Bilan: au collège, dernière heure: évaluation ou cours serré.
C'est dommage hein, c'est tout le contraire au lycée.

Ils sont aussi fatigués au lycée en fin d'heure. Le pire c'est le samedi matin de 11h à 12h!

Oui, c'est vrai.C'est pour ça que les miens appréciaient la mise en voix de théâtre, de poesie, la discussion littéraire ou les anecdotes à ces heures-là, ça les calmait et les reposait, c'était cool.

J'ai une classe de seconde de 17 à 18. Je leur ai dit dès le début: "je sais que ce sera une heure difficile pour tout le monde, je veux bien faire un effort pour aller doucement, en revanche, je vous demande de faire un effort pour ne pas parler". Si ça déborde, je leur rappelle sans m'énerver et ça semble fonctionner pour le moment. J'essaye de faire des exercices de grammaire que l'on fait en classe entière, ils font une phrase chacun leur tour, en rangée d'oignon. Ça semble être efficace pour le moment...

(je sais, la grammaire c'est pas bien, mais j'en fais quand même )

scot69 a écrit:J'ai une classe de seconde de 17 à 18. Je leur ai dit dès le début: "je sais que ce sera une heure difficile pour tout le monde, je veux bien faire un effort pour aller doucement, en revanche, je vous demande de faire un effort pour ne pas parler". Si ça déborde, je leur rappelle sans m'énerver et ça semble fonctionner pour le moment. J'essaye de faire des exercices de grammaire que l'on fait en classe entière, ils font une phrase chacun leur tour, en rangée d'oignon. Ça semble être efficace pour le moment...

(je sais, la grammaire c'est pas bien, mais j'en fais quand même )

Et puis les élèves ne détestent pas les exercices de grammaire, loin de là.

Pour moi, c'est souvent compréhension écrite en dernière heure de cours ; je leur demande de travailler sur feuille et j'en relève quelques unes pour les noter . ( je suis en lycée).

Pour le dernier cours de la semaine de 11h à 12h ce samedi j'ai fait de la grammaire et je confirme que ça a bien marché. Après au lycée je ne sais pas si on peut faire de la grammaire toutes les semaines mais c'était positif en tout cas.