Bruno Le Maire : "Le combat continue" contre la réforme du collège.

C'est une mauvaise réforme, qui repose sur un principe d'égalitarisme et de nivellement par le bas. Je crois à la nécessité de garder des classes bilangues, un enseignement du latin, et surtout de renforcer l'apprentissage des savoirs fondamentaux, notamment du français. Je continuerai donc à me battre pour une autre réforme.

Laquelle ?
Celle du collège diversifié, qui permet de reconnaître la diversité des talents de chaque élève. Je ne veux plus d'un système scolaire qui estime que la seule voie d'excellence, c'est la voie générale puis l'université. L'apprentissage est une voie d'excellence. Notre objectif ne doit plus être 80 % d'une classe d'âge au bac, mais 100 % d'une classe d'âge avec un métier et une place dans la société. Je refais ma proposition d'augmenter le nombre d'heures de français de neuf ou dix heures environ dans le primaire à quinze heures. La bonne maîtrise de la langue française est aussi la condition de la préservation de la nation française.

Aucun grand changement dans l'école ne pourra être réussi sans revaloriser les enseignants.

Comment ?
Nous devons leur demander d'être davantage présents dans l'établissement scolaire. En échange de cette présence plus importante et d'un accompagnement personnalisé plus fort des élèves en difficulté, nous devons leur offrir la sécurité, des conditions de travail plus dignes et leur garantir une rémunération plus élevée. Mais il faudrait aussi offrir à tous les enseignants, au bout de dix ans de carrière, la possibilité de changer de matière, voire de métier. Qu'ils aient alors droit à un bilan de compétences, et que l'Etat garantisse à ceux qui veulent partir pour un autre métier — y compris en dehors de l'Education nationale et même de la fonction publique — une formation pour pouvoir le faire.

Reine Margot a écrit:moui mais je sens venir l'autonomie des établissements et l'accroissement du temps de présence, je ne sais pas pourquoi...

Ergo a écrit:

C'est une mauvaise réforme, qui repose sur un principe d'égalitarisme et de nivellement par le bas. Je crois à la nécessité de garder des classes bilangues, un enseignement du latin, et surtout de renforcer l'apprentissage des savoirs fondamentaux, notamment du français. Je continuerai donc à me battre pour une autre réforme.

Laquelle ?
Celle du collège diversifié, qui permet de reconnaître la diversité des talents de chaque élève. Je ne veux plus d'un système scolaire qui estime que la seule voie d'excellence, c'est la voie générale puis l'université. L'apprentissage est une voie d'excellence. Notre objectif ne doit plus être 80 % d'une classe d'âge au bac, mais 100 % d'une classe d'âge avec un métier et une place dans la société. Je refais ma proposition d'augmenter le nombre d'heures de français de neuf ou dix heures environ dans le primaire à quinze heures. La bonne maîtrise de la langue française est aussi la condition de la préservation de la nation française.

Aucun grand changement dans l'école ne pourra être réussi sans revaloriser les enseignants.

Comment ?
Nous devons leur demander d'être davantage présents dans l'établissement scolaire. En échange de cette présence plus importante et d'un accompagnement personnalisé plus fort des élèves en difficulté, nous devons leur offrir la sécurité, des conditions de travail plus dignes et leur garantir une rémunération plus élevée. Mais il faudrait aussi offrir à tous les enseignants, au bout de dix ans de carrière, la possibilité de changer de matière, voire de métier. Qu'ils aient alors droit à un bilan de compétences, et que l'Etat garantisse à ceux qui veulent partir pour un autre métier — y compris en dehors de l'Education nationale et même de la fonction publique — une formation pour pouvoir le faire.

Le reste :
http://m.leparisien.fr/politique/videos-bruno-le-maire-le-combat-contre-la-reforme-du-college-continue-02-09-2015-5054859.php

Ventre-Saint-Gris a écrit:

Reine Margot a écrit:moui mais je sens venir l'autonomie des établissements et l'accroissement du temps de présence, je ne sais pas pourquoi...

Pour ma part, je veux bien faire des journées complètes dans mon établissement si je ne ramène pas de boulot à la maison et si mes journées retrouvent ainsi du sens.

Osmie a écrit:Le Maire parle bien de temps supplémentaire dans les établissements pour aider les élèves en difficulté ; moi, j'appelle ça des heures de cours en plus, pas vous ?

Reine Margot a écrit:

Ventre-Saint-Gris a écrit:

Reine Margot a écrit:moui mais je sens venir l'autonomie des établissements et l'accroissement du temps de présence, je ne sais pas pourquoi...

Pour ma part, je veux bien faire des journées complètes dans mon établissement si je ne ramène pas de boulot à la maison et si mes journées retrouvent ainsi du sens.

je crains justement que la présence en établissement ne soit  pas pour préparer des cours ou corriger des copies mais plutôt pour réunionner, rencontrer les parents...