L'Assommoir en 4e ?

Bonjour,
J'aurais voulu savoir si certaines ou certains d'entre vous avaient déjà fait L'Assommoir en 4e et si oui ce que vous faisiez dans votre séquence.
Moi j'aimerais bien le faire cette année à la place des Misérables (mais en fin de séquence je ferai quand même un parallèle avec Les Misérables). Je précise que si je le fais c'est dans l'édition du livre de poche qui propose un texte abrégé (qui fait tout de même un peu plus de 300 pages !). Je suis en train de le lire. C'est vrai que rien ne vaut le texte intégral mais trop ambitieux pour des 4e. Ca va l'édition est bien faite et conserve bien l'intrigue.

C'est peut-être un peu long, mais le rapprochement avec Les Misérables est d'autant plus fécond que Hugo attaque violemment Zola au sujet de son traitement du peuple. En outre, la thèse de Zola y est assez explicite, et donc peut s'étudier facilement.
A mon avis, ce serait mieux de le donner en édition intégrale, quitte à ce que la lecture complète ne soit pas exigée et que vous guidiez l'ensemble. C'est un roman qui fonctionne par scènes reprises, changements de points de vue, objets dont on suit l'histoire en arrière-plan (la commode et la pendulette, notamment), ce serait bien que des élèves plus courageux que d'autres aient le tout sous la main. L'intrigue est peu de chose dans ce genre de roman...

Je ne suis pas en Lettres mais je me permets juste d'apporter mon témoignage.

En 2nd, j'avais déjà eu beaucoup de mal (j'imagine pourtant que c'est un ouvrage tout à fait abordable à ce niveau). Je lisais pourtant déjà énormément mais j'ai trouvé ce livre relativement complexe à aborder à 15 ans, dans sa version intégrale en tout cas.

Après, ça n'engage que moi, prof d'Histoire-Géo-E.C. mais ex-lycéen Les collègues de Lettres seront plus légitimes ici.

Oui, c'est pour ça que j'ai introduit deux ou trois précisions dans ma réponse. Il y a un moment délicat, en lettres, c'est quand il faut faire voir, d'abord, comprendre ensuite, que l'intrigue est ce à quoi se réduit le mauvais livre (la formule doit être de Gide, mais je n'en suis plus sûr. En tout cas, elle a été sujet de dissertation au bac). A mon sens, ce peut être un aspect agréable du travail du prof que de faire entr'apercevoir cela.

Duduche a écrit:Je ne suis pas en Lettres mais je me permets juste d'apporter mon témoignage.

En 2nd, j'avais déjà eu beaucoup de mal (j'imagine pourtant que c'est un ouvrage tout à fait abordable à ce niveau). Je lisais pourtant déjà énormément mais j'ai trouvé ce livre relativement complexe à aborder à 15 ans, dans sa version intégrale en tout cas.

Après, ça n'engage que moi, prof d'Histoire-Géo-E.C. mais ex-lycéen Les collègues de Lettres seront plus légitimes ici.

Idem pour moi. J'avais eu du mal avec ce roman au lycée mais je l'avais lu seule. Quelle noirceur pour des 4e! Je préfèrerais le laisser aux collègues du lycée.