L'éducation aux Universités d'été 2015 du PS.

Deux ateliers au PS, le 28 août à La Rochelle :

Vendredi 28 Août 15H15 - L'éducation : reconstruire la formation des enseignants

Supprimée par la droite, la formation des enseignants a été, dès le début du quinquennat, érigée en priorité absolue. Au centre de la loi de refondation de l’école, elle s’est très vite concrétisée avec la création des ESPE (Écoles supérieures du professorat et de l’éducation) qui forment depuis deux ans maintenant les enseignants du 1er comme du 2nd degrés.

L’enjeu de la formation est majeur : quelle entrée dans le métier ? Quel continuum entre formation initiale et formation continue ? Comment mieux articuler la gouvernance ? Quelle articulation ESPE-université ? Quel équilibre entre contenus disciplinaires et pédagogie ? À l’aune de ces enjeux, quel bilan d’étape peut-on faire des ESPE à ce stade ? Quels points d’appui, quelles diffi cultés rencontrées et quelles pistes d’amélioration pour l’avenir ?

Animé par : Colombe BROSSEL, Secrétaire nationale  à l'Éducation, Vice-présidente du Conseil National, Adjointe à la Maire de Paris chargée de la Sécurité, de la Prévention, de la Politique de la Ville et de l’Intégration

Avec :

. Jacques Bernard MAGNER,  Sénateur PS du Puy-de-Dôme, Rapporteur de la mission d'information du Sénat sur les ESPE

. Jacques GINESTIÉ, Président du réseau national des Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE)

. Alexandre LEROY, Président de la Fédération des Associations Générales Étudiantes (FAGE)

Cet atelier aura lieu en salle Chanchardon.

http://www.parti-socialiste.fr/evenement/2015-08-28-leducation-reconstruire-la-formation-des-enseignants

Vendredi 28 Août 16H45 - Université et recherche : des secteurs clés pour construire l'avenir

L’enseignement supérieur et la recherche détiennent les clés de nombreux défis que nous avons à relever au XXIe siècle pour parvenir à construire un nouveau modèle de croissance, innovant, solidaire et respectueux de l’environnement, tant dans le domaine de la santé que dans celui de la transition énergétique et écologique. Mais comment répondre à ces nouveaux défi s en matière d’enseignement, d’organisation et de priorités de recherches ? Les secteurs du savoir et de la connaissance sont indispensables à l’émancipation des individus et à l’approfondissement de notre démocratie. Mais ils doivent être également des lieux de formation et de qualification favorisant le dynamisme économique et l’emploi.

Animé par : Isabelle THIS-SAINT-JEAN, Secrétaire nationale  à l'enseignement supérieur et à la recherche, vice-présidente du conseil régional d'Ile-de-France

Avec :

. Thierry MANDON, Secrétaire d'État chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

. Marthe CORPET, Trésorière de l'Union nationale des étudiants de France (UNEF)

. Alain FUCHS, Président du Centre national de la recherche scientifique (CNRS)

Cet atelier aura lieu en salle Eider.

http://www.parti-socialiste.fr/evenement/2015-08-28-universite-et-recherche-un-secteur-cle-pour-construire-lavenir

Un atelier au MJS le 29 août :

Samedi 29 Août 12H45
Refondation de l'Ecole, et après ?

Avec la réforme du collège, la gauche au pouvoir a fait un pas de plus pour l'égalité à l'Ecole et la lutte contre la reproduction sociale. Mais les inégalités demeurent et il reste de nombreux combats à mener pour transformer l'Ecole au service de la réussite de tous les élèves : méthodes pédagogiques,  moyens humains et financiers, formation des enseignants, accès de tous à l’enseignement supérieur, valorisation des filières professionnelles... À quelques jours de la rentrée scolaire, les Jeunes Socialistes font leurs devoirs de vacances pour pousser plus loin la refondation de l'Ecole.

http://www.parti-socialiste.fr/evenement/2015-08-29-refondation-de-lecole-et-apres-

Pouah !

Quelle programme... Il faut avoir bien du courage pour vouloir s'infliger cela.

Et pas un seul enseignant en invité? Ils ont déjà quitté le navire

c'est le seul qui reste !

Pouah!

Ça me fait penser aux assises sur l'enseignement supérieur de Mme Fioraso. C'était présenté comme un débat constructif, qui devait permettre de partir sur de nouvelles bases après le funeste épisode Pécresse, mais en fait la parole a été complètement monopolisée par les organisateurs (des gens diligentés par le ministère) et on n'a pas pu en placer une ! Les rares revendications qui ont pu être exprimées n'ont pas été consignées dans les rapports (rédigés par les mêmes intervenants auto-satisfaits, de façon totalement opaque). J'y ai assisté, dûment mandaté par le Conseil Scientifique de mon université : j'ai pu parler 1'30" (en trois jours). On est drôlement respecté… Ces gens-là sont persuadés de détenir la vérité et n'écoutent personne, se contentant de répéter en boucle leurs sornettes et leurs discours creux. Et on a droit exactement à la même politique qu'avec Pécresse…

Là, c'est la même chose : ils vont s'auto-congratuler d'avoir créé les ESPE et relancé la "formation" des enseignants, et ils vont enrober tout cela avec une petite sauce dont on connaît les ingrédients frelatés : une once de révolution numérique, quelques cuillerées de bienveillance et de vivre-ensemble, une bonne louche de sensibilisation aux questions environnementales, un soupçon d'interdisciplinarité. "Il reste bien sûr beaucoup à faire, mais nous sommes sur le bon chemin et il faut saluer le volontarisme du ministère dans un contexte difficile", et gnagnagna…

Mais pourquoi inviter des enseignants, voyons ...puisque le PS sait déjà tout !!! :lol:

Un programme.. ambitieux.

Ils ont vu les choses en grand au PS pour ces conférences...

allez on va leur faire gagner du temps:
http://www.laviemoderne.net/mirabilia/126-desesperances

Et voilà, trois journées économisées: la simplification administrative est en marche, priorité absolue aussi du ministère.

Thierry30 a écrit:Pouah!

Idem.

Merci Iphigénie pour le lien vers la vie moderne. J'ai lu l'article et je suis resté scotché surtout sur ce qui est dit sur la partie 3 du partiel donné dans l'Académie de Grenoble. C'est assez révélateur du mépris dont font preuve les aigris qui ne sont pas devant des élèves toute l'année, y compris les décideurs politiques. Ce sujet était adressé, semble-t-il à des stagiaires du secondaire mais, il me semble parfaitement adapté au primaire également.

L'auteur de l'article qui critique ce sujet nous apprend beaucoup sur l'idéologie qui doit régner dans les ESPE et ailleurs. Je pensais à la lecture du sujet du partiel qu'ils ont oublié que : "expérience passe science". Si c'est comme cela que l'on formate les futurs enseignants, cela augure de grandes désillusions dans les établissements. Je ne suis pas  contre l'apport des sciences de l'éducation, bien au contraire, mais il faut que cet apport soit applicable dans la plupart des situations de classe afin que l'on puisse considérer qu'il soit efficace.

Je perçois une chose récurrente lors des journées de formation imposées et j'essaye d'avoir un oeil critique et vigilant sur toute cette soupe "pédagogiste excessif truc", c'est que les expériences et les pratiques que l'on nous met sous le nez relèvent plus de la pédagogie de salon que de la réalité de terrain. Les études ou les situations de classes filmées sont souvent biaisées et particulièrement sur le nombre d'élèves qui bénéficient de l'expérience. Une fois, le conseiller pédagogique n'a pas eu de scrupules à nous montrer une séquence d'expression écrite en maternelle dans laquelle un seul élève était en situation de production en choisissant des étiquettes dans des boîtes. Nous nous sommes dit : " Pauvre gosse, il doit continuer à turbiner pendant que ses copains sont en récré". La deuxième vidéo rassemblait 6 ou 7 élèves : il y avait du progrès ! Le conseiller nous a répondu que ces séquences avaient été tournées de façon à ce que le bruit du reste de la classe ne perturbe pas la prise d'images et un inspecteur à osé même dire  : "Vous voyez, ceci est appliqué dans des classes. Vous ne pourrez plus dire que cela n'est pas faisable". En ce qui concerne l'amélioration de la formation des enseignants, cela laisse songeur.

PS. En prévisualisant mon texte, j'ai constaté qu'un mot avait été changé automatiquement. Je trouve cela bizarre.