La solitude du professeur principal parfois

Clodoald a écrit:Bonjour à tous.

Après un mois de cours, j'ai quelques interrogations sur la fonction de professeur principal.
Je l'ai été une fois en 4ème et aucun problème: une classe composée d'élèves en général pas très futés mais très gentils. A la fin de l'année, je me souviens que plus de la moitié des élèves avait  pris l'option DP3.
Je ne suis pas dans l'affectif en général mais je garde de très bons souvenirs de cette classe et j'appréciais la très grande majorité des élèves, le fait de travailler pour eux en tant que PP.

Là, je suis PP pour la deuxième fois cette année, d'une classe de 1ère L/ES. Je trouve les élèves très désagréables et prétentieux dans l'ensemble, bref une classe pas intéressante du tout quoi!
Mes cours avec eux sont pénibles. Ils se font dans le bruit et sans aucun plaisir pour moi. Ils contestent tout, se plaignent, répondent etc.
C'est triste car du coup, cette classe me débecte un peu, je ne trouve aucun élève agréable.

Le pire (pour mon égo), c'est que beaucoup de collègues (français, littérature, maths, LEEL, SES etc.) me disent que tout va bien, que la classe est plutôt agréable et que tout roule... Strictement aucune plainte en salle des profs sur tel ou tel élève... Bon, tant mieux d'un côté.

Donc, en gros (plusieurs élèves me l'ont dit de façon plus ou moins agréable) il n'y a qu'en HG que ça ne va pas. En même temps, je trouve qu'ils jouent avec moi là.
Je me sens donc très seul et voulais savoir comment cela se passait avec la classe dont vous étiez PP car là le fameux "effet PP" se fait vraiment désirer pour moi...

Cripure a écrit:

Clodoald a écrit:Bonjour à tous.

Après un mois de cours, j'ai quelques interrogations sur la fonction de professeur principal.
Je l'ai été une fois en 4ème et aucun problème: une classe composée d'élèves en général pas très futés mais très gentils. A la fin de l'année, je me souviens que plus de la moitié des élèves avait  pris l'option DP3.
Je ne suis pas dans l'affectif en général mais je garde de très bons souvenirs de cette classe et j'appréciais la très grande majorité des élèves, le fait de travailler pour eux en tant que PP.

Là, je suis PP pour la deuxième fois cette année, d'une classe de 1ère L/ES. Je trouve les élèves très désagréables et prétentieux dans l'ensemble, bref une classe pas intéressante du tout quoi!
Mes cours avec eux sont pénibles. Ils se font dans le bruit et sans aucun plaisir pour moi. Ils contestent tout, se plaignent, répondent etc.
C'est triste car du coup, cette classe me débecte un peu, je ne trouve aucun élève agréable.

Le pire (pour mon égo), c'est que beaucoup de collègues (français, littérature, maths, LEEL, SES etc.) me disent que tout va bien, que la classe est plutôt agréable et que tout roule... Strictement aucune plainte en salle des profs sur tel ou tel élève... Bon, tant mieux d'un côté.

Donc, en gros (plusieurs élèves me l'ont dit de façon plus ou moins agréable) il n'y a qu'en HG que ça ne va pas. En même temps, je trouve qu'ils jouent avec moi là.
Je me sens donc très seul et voulais savoir comment cela se passait avec la classe dont vous étiez PP car là le fameux "effet PP" se fait vraiment désirer pour moi...

Je ne pense pas que ce soit un effet PP présent ou absent. Je parlais récemment avec la fille d'un copain, elle est en 1re L. Ca vaut ce que ça vaut, mais elle en a marre de travailler sur des documents et elle regrette ses instits qui "racontaient des histoires". Je dois dire que c'est aussi ce que j'aimais. En 1re et en T...
(Bon, pour demeurer poli, je ne dirai rien de ce qu'elle dit du développement durable et de l'ECJS).

Cripure a écrit:

Clodoald a écrit: Bonjour à tous.

Après un mois de cours, j'ai quelques interrogations sur la fonction de professeur principal.
Je l'ai été une fois en 4ème et aucun problème: une classe composée d'élèves en général pas très futés mais très gentils. A la fin de l'année, je me souviens que plus de la moitié des élèves avait  pris l'option DP3.
Je ne suis pas dans l'affectif en général mais je garde de très bons souvenirs de cette classe et j'appréciais la très grande majorité des élèves, le fait de travailler pour eux en tant que PP.

Là, je suis PP pour la deuxième fois cette année, d'une classe de 1ère L/ES. Je trouve les élèves très désagréables et prétentieux dans l'ensemble, bref une classe pas intéressante du tout quoi!
Mes cours avec eux sont pénibles. Ils se font dans le bruit et sans aucun plaisir pour moi. Ils contestent tout, se plaignent, répondent etc.
C'est triste car du coup, cette classe me débecte un peu, je ne trouve aucun élève agréable.

Le pire (pour mon égo), c'est que beaucoup de collègues (français, littérature, maths, LEEL, SES etc.) me disent que tout va bien, que la classe est plutôt agréable et que tout roule... Strictement aucune plainte en salle des profs sur tel ou tel élève... Bon, tant mieux d'un côté.

Donc, en gros (plusieurs élèves me l'ont dit de façon plus ou moins agréable) il n'y a qu'en HG que ça ne va pas. En même temps, je trouve qu'ils jouent avec moi là.
Je me sens donc très seul et voulais savoir comment cela se passait avec la classe dont vous étiez PP car là le fameux "effet PP" se fait vraiment désirer pour moi...

Je ne pense pas que ce soit un effet PP présent ou absent. Je parlais récemment avec la fille d'un copain, elle est en 1re L. Ca vaut ce que ça vaut, mais elle en a marre de travailler sur des documents et elle regrette ses instits qui "racontaient des histoires". Je dois dire que c'est aussi ce que j'aimais. En 1re et en T...
(Bon, pour demeurer poli, je ne dirai rien de ce qu'elle dit du développement durable et de l'ECJS).

trompettemarine a écrit:Ils déchanteront lors du premier conseil de classe.
Sois sans pitié et factuel sur les observations.

Tu verras probablement que tout ne se passe pas si bien dans la classe lorsque vous étudierez le cas individuel de chaque élève en conseil de classe.
On est encore tôt dans l'année.

En français, ils ont le baccalauréat. En littérature, il n'y a que les L, en SES, que les SES, les maths sont une enseignement de spécialité pour les L, etc.
Bref Tu es quasiment le seul (sauf en français et en sciences) à avoir la classe entière.
Ne te compare pas aux autres professeurs.

Puis tu les punis comme au collège : premier avertissement, puis colle avec éventuelle rencontre des parents. Cela finit par les calmer.

Ensuite, il y a des classes hostiles, quoiqu'on fasse avec des élèves qui se croient au dessus de la parole du professeur. Là, c'est difficile de prendre du recul pour ne pas se sentir blessé.

Clodoald a écrit:A Cripure.

Je ne passe pas ma vie à commenter des documents. Je fais des "cours normaux" de lycée comme quand j'étais  TZR. J'ai été dans quatre lycées avant celui ci...
Les élèves ne se "plaignaient" pas du tout.

Là, à les écouter, je les "martyrise" en les faisant trop bosser, je vais "trop vite", je ne les écoute pas etc.

Clodoald a écrit:A Cripure.

Je ne passe pas ma vie à commenter des documents. Je fais des "cours normaux" de lycée comme quand j'étais  TZR. J'ai été dans quatre lycées avant celui ci...
Les élèves ne se "plaignaient" pas du tout.

Là, à les écouter, je les "martyrise" en les faisant trop bosser, je vais "trop vite", je ne les écoute pas etc.

kero a écrit:Une question et une remarque.

La question: tu les as à quelle heure ? Je te pose cette question, car l'heure où on voit une classe joue pas mal sur la manière dont on fonctionne avec eux. J'ai une 4e qui me semblait une bonne classe, et d'ailleurs je pense qu'elle l'est sur le fond, mais comme je les vois deux fois par semaine en fin de journée, évidemment ils sont plus difficiles...

La remarque: vu comme tu le racontes, ça semble une histoire d'alchimie. Des fois le contact ne passe pas, et l'ambiance est mauvaise. Les quelques fois où ça m'est arrivé, j'ai rarement réussi à retourner le truc. Mais bon. Prendre sur soi, rester zen, et agir pragmatiquement. Ou carrément y aller en peau de vache...

Kalypso a écrit:que dit la/ le prof de français ?

ça ne se passait pas très bien avec mes 1eL mais la collègue (qui avait un gros charisme donc aucun problème de comportement) reconnaissait qu'ils bossaient peu... bon j'avais parfois l'impression que c'était elle la pp et pas moi !!

il faut essayer de comprendre pourquoi ils se comportent ainsi, et sévir de toute façon... peut être sentent ils que tu ne peux pas les blairer, ce qui conduit à des crispations des 2 côtés

bon courage, c'est très désagréable mais tu n'en es qu'au début de l'année, la situation peut se renverser... et n'oublie pas que si une classe est pénible dans un cours, c'est qqch cloche ou clochera ailleurs tôt ou tard !!!

Cripure a écrit:

trompettemarine a écrit:Ils déchanteront lors du premier conseil de classe.
Sois sans pitié et factuel sur les observations.

Tu verras probablement que tout ne se passe pas si bien dans la classe lorsque vous étudierez le cas individuel de chaque élève en conseil de classe.
On est encore tôt dans l'année.

En français, ils ont le baccalauréat. En littérature, il n'y a que les L, en SES, que les SES, les maths sont une enseignement de spécialité pour les L, etc.
Bref Tu es quasiment le seul (sauf en français et en sciences) à avoir la classe entière.
Ne te compare pas aux autres professeurs.

Puis tu les punis comme au collège : premier avertissement, puis colle avec éventuelle rencontre des parents. Cela finit par les calmer.

Ensuite, il y a des classes hostiles, quoiqu'on fasse avec des élèves qui se croient au dessus de la parole du professeur. Là, c'est difficile de prendre du recul pour ne pas se sentir blessé.

Pardon, mais je ne comprends rien. La littérature, c'est en terminale. Le français, dans une L/ES, c'est 4h de tronc commun et 2h en plus pour les L, mais le prof de français a quand même la classe entière 4h. D'ailleurs, c'est ce que vous notez plus bas. Je ne comprend pas ce que vous appelez littérature, en fait.

Dadoo, son prof et elle disent "ECJS"

Cripure a écrit:

Clodoald a écrit:A Cripure.

Je ne passe pas ma vie à commenter des documents. Je fais des "cours normaux" de lycée comme quand j'étais  TZR. J'ai été dans quatre lycées avant celui ci...
Les élèves ne se "plaignaient" pas du tout.

Là, à les écouter, je les "martyrise" en les faisant trop bosser, je vais "trop vite", je ne les écoute pas etc.

Ah mais je ne sais pas, je vous dis juste un truc que j'ai entendu il y a quatre jours
Loin de moi l'idée de vous accuser de quoi que ce soit. Vous savez, je suis pas mal abonné aux ES et aux L, et je dois reconnaître que a plupart du temps, ce sont des groupes bien plus puants que les STMG (voir les préjugés sur cette série). Ils me craignent parce que je sais les décrire très objectivement et que ça fait mal, mais ça ne les soigne pas.


Edit Les écouter ?

Mais pour quoi faire ?

Cripure a écrit:Houla, deux profs pour une seule épreuve de Bac ? Deux profs signant une liste commune et travaillant les exercices forcément identiques d'une épreuve unique ? C'est intelligent comme répartition des services, ça... Le CdE est un cador, de toute évidence...

trompettemarine a écrit:Ils déchanteront lors du premier conseil de classe.
Sois sans pitié et factuel sur les observations.

Tu verras probablement que tout ne se passe pas si bien dans la classe lorsque vous étudierez le cas individuel de chaque élève en conseil de classe.
On est encore tôt dans l'année.

En français, ils ont le baccalauréat. En littérature, il n'y a que les L, en SES, que les SES, les maths sont une enseignement de spécialité pour les L, etc.
Bref Tu es quasiment le seul (sauf en français et en sciences) à avoir la classe entière.
Ne te compare pas aux autres professeurs.

Puis tu les punis comme au collège : premier avertissement, puis colle avec éventuelle rencontre des parents. Cela finit par les calmer.

Ensuite, il y a des classes hostiles, quoiqu'on fasse avec des élèves qui se croient au dessus de la parole du professeur. Là, c'est difficile de prendre du recul pour ne pas se sentir blessé.

Clodoald a écrit:Effectivement, les 10 L ont deux prof de français: une pour les 4 heures (la "super prof" que je trouve gentille quand même) et une pour la littérature pendant deux heures.

Ah bon? Dans une classe de L "normale" en général le collègue les a 6 heures?