Les profs de français font aussi des fautes

gelsomina31 a écrit:

Ronin est très juste quand il mentionne la part infime que les concours et les préparations aux concours consacrent à la maîtrise de l'orthographe.

À un moment donné, on peut attendre d'adultes, diplômés à bac + 5, considérés comme cadre A de la fonction publique (même sans les salaires adéquats), qu'ils sachent prendre la mesure de leurs lacunes disciplinaires et qu'ils fassent un effort pour apprendre ce qu'ils sont censés enseigner à des élèves, sans rejeter éternellement la faute sur le voisin.

PauvreYorick a écrit:Ah mais il y a débat ici.

Ce qui ne va pas, c'est « Mr. Truc ». Ça c'est un anglicisme.

Mais « M^r Truc » n'est pas choquant du tout.

MUTIS a écrit:Bon, au lieu de pratiquer l'autoflagelllation et la flagellation des collègues, au lieu de pratiquer le dénigrement des profs, ça ne vous intéresserait pas de consacrer votre énergie au dénigrement de la réforme du collège et des responsables de ce désastre annoncé ?
Ils le méritent davantage ... Et là c'est vraiment grave. On a besoin de tout de monde pour lutter contre la résignation...

RogerMartin a écrit:

gelsomina31 a écrit:

Ronin est très juste quand il mentionne la part infime que les concours et les préparations aux concours consacrent à la maîtrise de l'orthographe.

À un moment donné, on peut attendre d'adultes, diplômés à bac + 5, considérés comme cadre A de la fonction publique (même sans les salaires adéquats), qu'ils sachent prendre la mesure de leurs lacunes disciplinaires et qu'ils fassent un effort pour apprendre ce qu'ils sont censés enseigner à des élèves, sans rejeter éternellement la faute sur le voisin.

+ 1
Lorsque nous avons gentiment fait remarquer à une PE de mon gamin (une personne par ailleurs qui parvenait à d'excellents résultats avec la classe) que non, dans "je mange de la soupe à la tomate", "à la tomate" n'est pas COI   , ou que le futur de jeter est bien "je jetterai, etc." (comme l'avait orthographié fiston dans une phase miraculeuse) et non "je jèterai, etc.", elle nous a expliqué qu'elle faisait tout son possible, mais qu'elle revenait de très loin en orthographe et grammaire. Elle nous a demandé de lui signaler si on voyait d'autres soucis, et m'a demandé des conseils. Je lui ai prescrit le Bled des années 1970, et elle m'a dit qu'elle allait se fixer un programme de travail.
Cela m'a fait de la peine car elle avait vraiment des qualités incroyables, toute la classe l'aurait suivi dans le feu, c'était une leçon de la voir travailler. En un mois elle avait récupéré tout ce petit monde en calcul, les gosses savaient leurs tables, elle faisait une dictée par semaine, et en plus elle avait banni toute moquerie, etc.
Quelle absurdité et quel gâchis de ne pas l'avoir formée en orthographe/grammaire correctement lorsqu'elle était à l'IUFM, plutôt que de la mettre dans cette situation folle de devoir enseigner quelque chose qu'elle savait pertinemment ne pas savoir... On marche vraiment sur la tête...

ProvençalLeGaulois a écrit:

gelsomina31 a écrit:

Et moi, je ne comprends pas cette propension à toujours critiquer les autres, à toujours se plaindre des autres et à surtout ne rien faire pour améliorer les choses, pour régler les problèmes.
Le problème, ce n'est pas les prof (des écoles et autres) qui font des erreurs d'orthographes, le problème c'est comment ces gens (dont je fais peut être partie) ont ils pu être recrutés et pourquoi ne se donne-t-on pas les moyens (stage, manuels, soutien, etc.) de régler ce problème?

Je n'ai vu personne se plaindre mais plutôt énoncer des faits.

Et je suis désolée mais si, des profs qui font de multiples fautes, c'est un problème. Ils n'en sont pas les seuls responsables, certes, et Ronin est très juste quand il mentionne la part infime que les concours et les préparations aux concours consacrent à la maîtrise de l'orthographe.

À un moment donné, on peut attendre d'adultes, diplômés à bac + 5, considérés comme cadre A de la fonction publique (même sans les salaires adéquats), qu'ils sachent prendre la mesure de leurs lacunes disciplinaires et qu'ils fassent un effort pour apprendre ce qu'ils sont censés enseigner à des élèves, sans rejeter éternellement la faute sur le voisin.

PauvreYorick a écrit:

archeboc a écrit:c'est un bien mauvais topic que vous avez choisi-là

Que vient faire ici ce trait d'union ?

MUTIS a écrit:Bon, au lieu de pratiquer l'autoflagelllation et la flagellation des collègues, au lieu de pratiquer le dénigrement des profs, ça ne vous intéresserait pas de consacrer votre énergie au dénigrement de la réforme du collège et des responsables de ce désastre annoncé ?
Ils le méritent davantage ... Et là c'est vraiment grave. On a besoin de tout de monde pour lutter contre la résignation...

Whypee a écrit:Alors en CM2, je surprends ma fille en train de faire des lignes d'une punition :

Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
...

Je lui demande pourquoi elle fait toujours la même faute alors que la "maîtresse" l'avait punie. Et ma fille qui me répond que non elle avait oublié le u à œil...
Soupir, et demande de RdV.

Marie Laetitia a écrit:

Condorcet a écrit:Le programme du CNR préconise "d) La possibilité effective pour tous les enfants français de bénéficier de l’instruction et d’accéder à la culture la plus développée".
http://comite-pour-une-nouvelle-resistance.over-blog.com/pages/_LES_JOURS_HEUREUX_par_le_CNR_Programme_du_conseil_national_de_la_resistance-6427660.html

Est-ce vraiment original comme prise de position?

RogerMartin a écrit:

MUTIS a écrit:Bon, au lieu de pratiquer l'autoflagelllation et la flagellation des collègues, au lieu de pratiquer le dénigrement des profs, ça ne vous intéresserait pas de consacrer votre énergie au dénigrement de la réforme du collège et des responsables de ce désastre annoncé ?
Ils le méritent davantage ... Et là c'est vraiment grave. On a besoin de tout de monde pour lutter contre la résignation...

[HS]
Cher collègue,
Merci de votre utile suggestion; je m'associe en effet, dans la mesure de mes faibles moyens de parent: deux manifestations déjà, et pas mal de signatures de pétitions... Je vous avoue que je suis sidérée de l'attitude des enseignants du collège de mon secteur, qui me semblent être sur une ligne Jean-Paul II: "Ils n'ont pas peur".
Il me semble que si certains parents sont convaincus par le gloubi-boulga fourni au quotidien par une presse qui ne fait pas une très grande place à la vérité sur cette réforme, beaucoup d'autres avec qui j'échange attendent désespérément que les syndicats leur proposent de s'associer à des manifestations qui ne se dérouleraient pas en semaine, par exemple.

Se pencher un peu sur les vrais soucis de formation des enseignants ne me semble pas incompatible avec une action lucide contre cette réforme, et il me semble que c'est à cela que sert la différenciation des fils ?
[fin du HS]

archeboc a écrit:

PauvreYorick a écrit:

archeboc a écrit:c'est un bien mauvais topic que vous avez choisi-là

Que vient faire ici ce trait d'union ?

Vous offrir l'occasion de venger ML !
Je note de ma plus belle plume que je dois réviser les règles de placement du tiret : merci !

Ce doit être le principe de toute critique : permettre à chacun de progresser.
Bren à ceux qui prennent cela pour une agression, une marque de morgue, ou un instrument de domination.

David30 a écrit:

Whypee a écrit:Alors en CM2, je surprends ma fille en train de faire des lignes d'une punition :

Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
...

Je lui demande pourquoi elle fait toujours la même faute alors que la "maîtresse" l'avait punie. Et ma fille qui me répond que non elle avait oublié le u à œil...
Soupir, et demande de RdV.

Demande  RDV pour si peu de chose, c'est pitoyable d'embêter les enseignants pour des futilités pareilles, honte à vous, un mot dans le cahier suffirait.

David30 a écrit:

Whypee a écrit:Alors en CM2, je surprends ma fille en train de faire des lignes d'une punition :

Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
Un oeuil, des yeux.
...

Je lui demande pourquoi elle fait toujours la même faute alors que la "maîtresse" l'avait punie. Et ma fille qui me répond que non elle avait oublié le u à œil...
Soupir, et demande de RdV.

Demande  RDV pour si peu de chose, c'est pitoyable d'embêter les enseignants pour des futilités pareilles, honte à vous, un mot dans le cahier suffirait.

Condorcet a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Condorcet a écrit:Le programme du CNR préconise "d) La possibilité effective pour tous les enfants français de bénéficier de l’instruction et d’accéder à la culture la plus développée".
http://comite-pour-une-nouvelle-resistance.over-blog.com/pages/_LES_JOURS_HEUREUX_par_le_CNR_Programme_du_conseil_national_de_la_resistance-6427660.html

Est-ce vraiment original comme prise de position?

Pan sur le bec car j'ai omis la suite : "quelle que soit la situation de fortune de leurs parents, afin que les fonctions les plus hautes soient réellement accessibles à tous ceux qui auront les capacités requises pour les exercer et que soit ainsi promue une élite véritable, non de naissance mais de mérite, et constamment renouvelée par les apports populaires."
Et ça, hier comme aujourd'hui, cela reste "révolutionnaire".

Spoiler:

Marie Laetitia a écrit:

gelsomina31 a écrit:"Calomniez, calomniez, il en restera toujours quelque chose..."

Et pendant ce temps là, nos "élites" (si l'on peut appeler ceux qui nous gouvernent des élites) se frottent les mains et poursuivent leur destruction de l'institution scolaire et des acquis du CNR!

Et si au lieu de s'auto-critiquer les uns les autres à tout va, nous cherchions des solutions pour que chacun est une vraie formation pour le métier d'enseignant et un vrai salaire pour attirer ceux qui ont une orthographe parfaite?

Que vient faire le CNR là-dedans? :shock:

Catalunya a écrit:Et au passage, ce serait pas mal que tous les organes officiels cessassent ( ) de penser à une ascendance anglaise en ce qui me concerne. Je ne suis pas Mr Catalunya, mais M.Catalunya.
Hélas, cette erreur est commise par 99% de la population, un peu comme "après que + Subjonctif".

RogerMartin a écrit:elle avait vraiment des qualités incroyables, toute la classe l'aurait suivi dans le feu

Cripure a écrit:

RogerMartin a écrit:elle avait vraiment des qualités incroyables, toute la classe l'aurait suivi dans le feu

Ah la pauvre feue instit

Marie Laetitia a écrit:

Condorcet a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Est-ce vraiment original comme prise de position?

Pan sur le bec car j'ai omis la suite : "quelle que soit la situation de fortune de leurs parents, afin que les fonctions les plus hautes soient réellement accessibles à tous ceux qui auront les capacités requises pour les exercer et que soit ainsi promue une élite véritable, non de naissance mais de mérite, et constamment renouvelée par les apports populaires."
Et ça, hier comme aujourd'hui, cela reste "révolutionnaire".

et ça n'apparaissait pas du tout dans les textes précédents?

Spoiler:

David30 a écrit:Faute ou erreur d'orthographe ?  A mon sens, il faut utiliser erreur, car une faute renvoie à la morale, un peu de précision ne fait pas de mal chers collègues.

MUTIS a écrit:Bon, au lieu de pratiquer l'autoflagelllation et la flagellation des collègues, au lieu de pratiquer le dénigrement des profs, ça ne vous intéresserait pas de consacrer votre énergie au dénigrement de la réforme du collège et des responsables de ce désastre annoncé ?
Ils le méritent davantage ... Et là c'est vraiment grave. On a besoin de tout de monde pour lutter contre la résignation...