Re: Olympias au sénat

Tamerlan a écrit:
PS : alors si j'ai bien compris la dame qui parle bien est une amie d'Olympias ?

C'est Olympias, elle-même !

Arverne a écrit:

Tamerlan a écrit:
PS : alors si j'ai bien compris la dame qui parle bien est une amie d'Olympias ?

C'est Olympias, elle-même !

Je sais, je plaisantais Razz

Et je n'ai pas les cheveux longs

Je suis aussi allée voir l'intervention de Natacha Polony, et j'ai très vite arrêté.
Olympias est 1000 fois plus intéressante, juste et proche de la réalité des enseignants.

En fait, il y a beaucoup de convergences entre les 2 interventions avec des approches et des expériences différentes. Elles sont complémentaires et toutes les deux intéressantes. Aucune raison de les opposer.
J'ai trouvé l'intervention d'Olympias tout à fait pertinente et j'ai été amusé de voir l'impatience gagner le rapporteur vers la 28ème minute et après ! Very Happy

MUTIS a écrit:En fait, il y a beaucoup de convergences entre les 2 interventions avec des approches et des expériences différentes. Elles sont complémentaires et toutes les deux intéressantes. Aucune raison de les opposer.
J'ai trouvé l'intervention d'Olympias tout à fait pertinente et j'ai été amusé de voir l'impatience gagner le rapporteur vers la 28ème minute et après !

Quelle expérience pour Natacha Polony ? Elle n'enseigne pas.

Isis39 a écrit:

MUTIS a écrit:En fait, il y a beaucoup de convergences entre les 2 interventions avec des approches et des expériences différentes. Elles sont complémentaires et toutes les deux intéressantes. Aucune raison de les opposer.
J'ai trouvé l'intervention d'Olympias tout à fait pertinente et j'ai été amusé de voir l'impatience gagner le rapporteur vers la 28ème minute et après !

Quelle expérience pour Natacha Polony ? Elle n'enseigne pas.

Non c'est pour cela qu'elle a une expérience différente et un point de vue extérieur.
Elle explique un peu plus loin qu'elle est passée par les IUFM et ce qu'elle en raconte est... consternant. Elle a enseigné en lycée après son agrég ce qui lui donne tout de même un point de vue beaucoup plus informé que tous ces journalistes qui se contentent de réciter le dossier de presse du Ministère...

La vidéo bloque chez moi au bout de 16 mn, mais vraiment, merci Olympias d'avoir su dire ce que nous vivons et ressentons au quotidien !
veneration

MUTIS a écrit:

Isis39 a écrit:

MUTIS a écrit:En fait, il y a beaucoup de convergences entre les 2 interventions avec des approches et des expériences différentes. Elles sont complémentaires et toutes les deux intéressantes. Aucune raison de les opposer.
J'ai trouvé l'intervention d'Olympias tout à fait pertinente et j'ai été amusé de voir l'impatience gagner le rapporteur vers la 28ème minute et après !

Quelle expérience pour Natacha Polony ? Elle n'enseigne pas.

Non c'est pour cela qu'elle a une expérience différente et un point de vue extérieur.
Elle explique un peu plus loin qu'elle est passée par les IUFM et ce qu'elle en raconte est... consternant. Elle a enseigné en lycée après son agrég ce qui lui donne tout de même un point de vue beaucoup plus informé que tous ces journalistes qui se contentent de réciter le dossier de presse du Ministère...

Voilà : une agrégée qui a enseigné ne serait-ce que peu de temps connait un peu le système.

Isis39 a écrit:Je suis aussi allée voir l'intervention de Natacha Polony, et j'ai très vite arrêté.
Olympias est 1000 fois plus intéressante, juste et proche de la réalité des enseignants.

C'est juste parce que je suis comme vous tous. Au charbon tous les jours. Avec tous les types d'élèves. Et depuis le concours, j'ai exercé dans une douzaine d'établissements. J'ai un principe de base : ne jamais parler de ce que je connais pas. Ne pas disserter sur ce que je ne maîtrise pas.

Olympias a écrit:

Isis39 a écrit:Je suis aussi allée voir l'intervention de Natacha Polony, et j'ai très vite arrêté.
Olympias est 1000 fois plus intéressante, juste et proche de la réalité des enseignants.

C'est juste parce que je suis comme vous tous. Au charbon tous les jours. Avec tous les types d'élèves. Et depuis le concours, j'ai exercé dans une douzaine d'établissements. J'ai un principe de base : ne jamais parler de ce que je connais pas. Ne pas disserter sur ce que je ne maîtrise pas.

C'est ce qui est appréciable! ET détestable chez tous ceux qui, comme tu le dis, prétendent nous expliquer comment nous devons enseigner.
Natacha Polony en fait partie, notamment quand elle parle d'histoire, et parce que son expérience dans l'enseignement est quand même extrêmement limitée.

Olympias a écrit:

Isis39 a écrit:Je suis aussi allée voir l'intervention de Natacha Polony, et j'ai très vite arrêté.
Olympias est 1000 fois plus intéressante, juste et proche de la réalité des enseignants.

C'est juste parce que je suis comme vous tous. Au charbon tous les jours. Avec tous les types d'élèves. Et depuis le concours, j'ai exercé dans une douzaine d'établissements. J'ai un principe de base : ne jamais parler de ce que je connais pas. Ne pas disserter sur ce que je ne maîtrise pas.

Je viens de regarder la vidéo : merci mille fois pour cette excellente intervention, ça met du baume au coeur veneration

Olympias a écrit: J'ai un principe de base : ne jamais parler de ce que je connais pas. Ne pas disserter sur ce que je ne maîtrise pas.

Tu ne vas pas faire carrière, toi, avec ces principes. Quand à la politique, n'y pensons même pas ... Very Happy

Lefteris a écrit:

Olympias a écrit: J'ai un principe de base : ne jamais parler de ce que je connais pas. Ne pas disserter sur ce que je ne maîtrise pas.

Tu ne vas pas faire carrière, toi, avec ces principes. Quand à la politique, n'y pensons même pas ...

Mais tu n'imagines même pas de quoi je suis capable de causer.... :lol: :lol:

Discours tout-à-fait en adéquation avec ma pensée, hormis le passage sur les connaissances/compétences.
Cela fait plaisir de voir quelqu'un de franc, qui n'utilise pas un jargon prétentieux et qui sait parfaitement de quoi il parle.

Bravo !
Beaucoup d'aplomb, de clarté, et de passion.

Un seul mot : merci !

Je t'écoute et c'est passionnant...tu as bien fait de parler vite, cela a permis un exposé très riche ! veneration

T'as mis combien de temps à préparer tout ça ?? :shock:

Melyne5 a écrit:Je t'écoute et c'est passionnant...tu as bien fait de parler vite, cela a permis un exposé très riche ! T'as mis combien de temps à préparer tout ça ?? :shock:

J'avais réfléchi à tout les jours précédents mais pour être sûre de ne rien oublier, j'avais préparé un poly tapé (jusqu'à 2h du matin mardi soir cafe

), puis je l'ai repris au stylo, j'ai repassé au Stabilo vert les passages clé. J'aurais eu plus de temps si G. Longuet avait jacassé moins longtemps. D'un côté, il y avait plein de choses très importantes, et de l'autre, un cadre horaire très contraint et frustrant qui impose d'aller vite.

Vu...et approuvé :lol: c'est vraiment sympa d'avoir pensé à parler des RASED, des méthodes de lecture et d'avoir rappelé cette évidence que l'on ne peut accuser le collège d'être le maillon faible du système alors que les bases se posent durant le primaire. Pour reprendre ta métaphore médicale, tant que l'on se trompe de diagnostic...

Et je ne jargonne jamais. Le jargon, c'est le bla-bla de ceux qui adorent s'écouter parler.

Olympias a écrit:Et je ne jargonne jamais. Le jargon, c'est le bla-bla de ceux qui adorent s'écouter parler.

........pour brasser du vent.

Daphné a écrit:

Olympias a écrit:Et je ne jargonne jamais. Le jargon, c'est le bla-bla de ceux qui adorent s'écouter parler.

........pour brasser du vent.

Le problème est qu'en haut lieu, on écoute beaucoup ceux qui brassent de l'air et ceux qui œuvrent dans des temples sans élèves.

Olympias a écrit:D'un côté, il y avait plein de choses très importantes, et de l'autre, un cadre horaire très contraint et frustrant qui impose d'aller vite.

Oui mais de ce côté tu es très forte : c'est l'EN qui t'entraine (cf. Programme/horaire) Wink

Merci pour tout Olympias.

Olympias a écrit:

Daphné a écrit:

Olympias a écrit:Et je ne jargonne jamais. Le jargon, c'est le bla-bla de ceux qui adorent s'écouter parler.

........pour brasser du vent.

Le problème est qu'en haut lieu, on écoute beaucoup ceux qui brassent de l'air et ceux qui œuvrent dans des temples sans élèves.

Oh oui, hélas ! Olympias au sénat - Page 4 2252222100

neo-fit a écrit:

Olympias a écrit:D'un côté, il y avait plein de choses très importantes, et de l'autre, un cadre horaire très contraint et frustrant qui impose d'aller vite.

Oui mais de ce côté tu es très forte : c'est l'EN qui t'entraine (cf. Programme/horaire)

Merci pour tout Olympias.

Il faut synthétiser sans oublier. Une heure c'est insuffisant. Mais je vais envoyer mes réflexions écrites et je sais qu'ils lisent tout car ils avaient tous une pochette avec mon dossier Stasi (mon CV :lol!: et mon dernier article qui est la version allongée d'une récente communication de colloque).