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- ErgoDevin
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AnaxagoreGuide spirituel
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"De même que notre esprit devient plus fort grâce à la communication avec les esprits vigoureux et raisonnables, de même on ne peut pas dire combien il s'abâtardit par le commerce continuel et la fréquentation que nous avons des esprits bas et maladifs." Montaigne
"Woland fit un signe de la main, et Jérusalem s'éteignit."
"On déclame contre les passions sans songer que c'est à leur flambeau que la philosophie allume le sien." Sade
Spinoza1670Esprit éclairé
Finrod a écrit:Va falloir commencer à constituer une communauté survivaliste.
Je suis en train de recréer des cours de français école primaire pour mes enfants. Purée je galère, c'est dur pour un prof de maths, mais bon à part le français et le sport je savais faire le reste alors j'imagine que je pourrais faire cours à la maison (en plus du clg hein, pas à la place).
En plus, comme ça , je serais peut être plus proche de mes enfants, 20h de + au moins de travail scolaire à faire avec eux pour tout rattraper. Sans le SGEN, j'aurais peut être raté qqchse dis donc.
Merci le SGEN.
Je suis curieux de connaître ce que tu recrées et surtout pourquoi tu ne vas pas au plus facile (GRIP et/ou Librairie des écoles).
Pour trouver du supersolide, en effet, il y a - à ma connaissance - le GRIP, la Librairie des écoles, il y a aussi chez Belin, le manuel de Sommer et Cuche CE1.
Et il y a les manuels anciens, beaucoup mais pas tous, car, comme le dit le blog La vie ancienne, ce qui est ancien peut aussi être idiot (cf. http://manuelsanciens.blogspot.com/ ).
Mais comme les premiers s'inspirent des manuels des années 60, donc c'est quasi kif-kif vu de loin.
Si tu préfères travailler à partir des manuels anciens, Véronique Marchais, Padre P. Lucas, LouisBarthas, mais sûrement d'autres aussi que j'oublie, sont capables de te présenter rapidement les avantages et les inconvénients des Dumas, des Berthou et des Grammont-Hamon.
Sinon, tu vas à
- collection Écrire, Analyser http://slecc.fr/index.html
- collection Manuel de grammaire http://www.lalibrairiedesecoles.com/categorie-produit/francais/
- Manuels anciens Français de CP, CE1, CE2:
Français CP-CE
- Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)
- Bled - Premières leçons d'orthographe 1956
- Exercices de Vocabulaire CP (1961)
- Chatel, Le nouveau Livre unique de lecture et de français, CP (1955)
- Fournier - Le Vocabulaire des petits (1914, 1927)
- Furne - Mon premier cahier de lecture, Exercices de vocabulaire CP
- Gabet, Gillard, Vocabulaire et méthode d'orthographe CP (v. 1920-30)
- Galandy, Balaignac - Vocabulaire analogique (5 à 7 ans)
- Grammont, Hamon - Grammaire Française 1er livre 1956
- Mamadou et Bineta, Les premières lectures (CP2, 1934, 2e éd. 1951)
- Maquet, Flot et Roy, Cours de langue française CP
- Michelet, Mille et une histoires à créer
- Mironneau, Poitrinal, La grammaire par les textes et par l'usage (CP et CE, 1929)
- Picard - Élocution et vocabulaire pour les débutants (livre de l'élève)
- Picard - Élocution et vocabulaire pour les débutants (livre du maître)
Français CE
- Ageorges, Anscombre, Le Français par l'usage CE
- Auer, Chaque mot à sa place (Vocabulaire CE, 1964)
- Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)
- Beaudouin, Groisard, Comment rédiger ? CE-CM
- Beney, Grammaire française CE1-CE2
- Berthou et Gremaux, Français CE (1950)
- Berthou, Gremaaux, Voegelé, Grammaire CE1
- Berthou, Gremaux, Voegelé, Grammaire CE2 1950
- Berthou, Gremaux, Voegelé - Grammaire Conjugaison CE1-CE
- Berthou, Gremaux, Voegelé - Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1
- Bled - Premières leçons d'orthographe 1956
- Bosc - De l'image à la phrase (Vocabulaire et rédaction CE)
- Brault - Du Vocabulaire à la construction de la Phrase CE
- Brés, J'apprends l'orthographe (1905)
- Brunot et Bony, Méthode de langue française 1er Livre
- Canac, Jughon, Ma première grammaire CE (1963)
- Carré, Vocabulaire CE (années 1890-1900)
- Dadillon, L'action en images (observer, parler, rédiger) CE, 1970
- Davesne, Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment CE
- Davesne, Mamadou et Bineta, Les premières lectures (CP2, 1934, 2e éd. 1951
- David, Haisse, Bouret, Notre 1er livre de vocabulaire CE (1951)
- David, Haisse, Bouret - Vocabulaire CE2 (1954)
- Delandre, Locqueneux, Quellais - Le premier livre de français CE1, Delagrave, 1958.
- Delorme, Millot, Cahier d'orthographe CP (L'Enfant et la lecture, 1967)
- Denève, Renaud, La grammaire et l'orthographe, Vocabulaire, Construction de phrases CE1 (15e éd. 1954)
- Dumas CE-CM - Le nouveau livre unique de français, 1960
- Dumas CE1, 1958.
- Dumas CE2, 1958.
- Gabet et Gillard Vocabulaire et méthode d'orthographe - Composition française CE et CM, 1932.
- Garagnon - Vocabulaire, Élocution, Construction de phrases CE, 1966.
- Grammont, Hamon Grammaire Française 1er livre 1956
- Grammont, Hamon Grammaire française CE1-CE2 (1957)
- Juredieu, Chenevoy, Pateaux, Grammaire CE1 (1969)
- Le Lay et Leroy, Vocabulaire CE1, 1957.
- Le Lay, Leroy, Vocabulaire CE2, 1957.
- Moreau, Vocabulaire CE 32 préparations, 1966.
- Nigremont, Ségelle, À la poursuite des mots (Bourrelier, 1949)
- Palmero, Félix - Rédigeons CE (le vocabulaire, la phrase par l'observation, 1953
- Picard, Cabau, Jughon - Mon Nouveau Vocabulaire CE (1964)
- Picard, Mon premier livre de vocabulaire CE1 et CE2
- Picard, Mon vocabulaire initial CP, CE1, CE2 (1957)
- Picard, Mon premier vocabulaire CE1-CE2 - Du vocabulaire à la phrase simple (1951)
- Schmitt, Olive, Activités de vocabulaire CE1, 1977 (fichier du maître)
- Ségelle, Corbeille de mots CE et CM (vocabulaire et orthographe), Bourrelier, 1949.
- Séménadisse, Création poétique CE, 1988
- Séménadisse, Création poétique CE, 1988 (guide du maître)
- Toraille, à la Conquête de notre Langue CE1 (1965)
- Viallet, Pangaud - Le vocabulaire et la rédaction dirigée CE, 1969.
- Villars, Marchand, Vionnet - Grammaire CE, 1957.
- Villars, Marchand, Vionnet, Des idées et des mots CE (1957)
- Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)
- Manuels anciens de Français de CM1, CM2 et de CS:
- Ageorges, Anscombre, Grammaire et conjugaison au cours moyen
- Anscombre, Le Vocabulaire et l'Élocution par la méthode active (CM, Cours de fin d'études primaires)
- Anscombre, Synonymes et Homonymes français
- Anscombre - La Conjugaison facile CM (1956)
- Anscombre - Table de conjugaison
- Anscombre, La formation des mots français (Suffixes, Préfixes, Contraires)
- Anscombre, L'Orthographe naturelle
- Augé, Troisième livre de grammaire
- Auger, Dedieu, Du Vocabulaire au Paragraphe CM
- Auger-Dedieu, Du Vocabulaire à la Composition française, Fin d'études primaires CEP (1955)
- Auriac Canac Jughon Grammaire française Classe de fin d'études, Certificat d'études primaires (1942)
- Ballereau, Bouquet, Le Vocabulaire vivant CM (1959)
- Ballot, Fougerouse, Le Vocabulaire par la vie des mots (11-14 ans)
- Barbé, Monteil, Reconstitution de textes CE-CM (1989)
- Barbé, Monteil, Reconstitution de textes CM
- Berthou, Gremaux, Voegelé, Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1
- Berthou, Gremaux, Voegelé, Grammaire CM1
- Bertrand, Les accords parfaits (adjectifs, verbes, participes)
- Bled, Cours supérieur d'orthographe (et corrigés)
- Brown, Comment le petit Français apprend à écrire - Une étude sur l’enseignement de la langue maternelle (1915, rééd. 2015)
- Brunot et Bony, Méthode de langue française 2e Livre
- Brunot et Bony, Méthode de langue française 3e Livre
- Calvet et Compret, Grammaire française CM (1931)
- Carré et Moy, La Première Année de Rédaction et d'Elocution CM
- Coulangeon, L'Orthographe par l'observation des textes
- Cressot, Royer et André - Le français CM (table des matières)
- Cressot, Royer, André, Le français Cours Moyen (1952)
- Davesne, Mamadou et Bineta sont devenus grands, livre de français Cours Moyen et Cours Supérieur
- Delandre, Locqueneux, le Livre de Français du cours moyen (1957)
- Denève, Renaud, La grammaire et l'orthographe CM2-CS (1948)
- Dumas CE-CM - Livre unique de français
- Dumas CM
- Dumas CM-CS
- Gabet et Gillard Vocabulaire et méthode d'orthographe -Composition française CE et CM
- Gabet, Gillard - Vocabulaire et méthode d'orthographe CM
- Galandy, Balaignac, Vocabulaire analogique CM1 9-11 ans
- Garagnon, Rédaction, Vocabulaire, Élocution CM (1964)
- Gaston Gérard, Langage CM2 (avec les mots de tous les jours) 1970.
- Grammont, Hamon Grammaire française CM
- Grammont, Hamon, Analyse grammaticale et logique CM, 6e, 5e (1951)
- IPN Algérie, Lecture et langue française, 1ère année d'enseignement secondaire (1967)
- Jacolino, Sans queue ni tête - Les élèves au défi de la cohérence narrative (2015)
- Laleuf, recueil de dictées (classe de fin d'études)
- Lalire, La Rédaction et le français (10-14 ans), livre de l'élève, 1945
- Lalire, La Rédaction et le français CM CS livre du maître (1951)
- Leçons de langue française CM (livre du maître)
- Legrand dir., Grammaire pour l'expression CM1 (1972)
- Le Lay, Leroy, Vocabulaire CM1
- Le Lay, Leroy, Vocabulaire CM2
- Lombardy, Dictées pour l'école primaire CM
- Maquet, Flot, Roy, Cours de langue française Cours Supérieur et Cours Complémentaire (Brevet élémentaire)
- Maitron, 60 dictées CM, 6e, 5e.
- Medelgi, Chez nous et dans le monde (livre unique de français 5ème année, Tunisie, 1973)
- Mdi, J'apprends à rédiger CM, 6e, 5e
- Nanteuil, Leçons et exercices d'analyse (1917)
- Ne pas confondre les homophones CM
- Palmero, Félix - Rédigeons classe de fin d'études
- Palmero, Félix - Rédigeons CM1-CM2
- Pieuchard, 100 Nouvelles dictées au CEP
- Rédaction CM (32 préparations)
- Roux, Entraînement au vocabulaire CM1 (1980)
- Sanz - Lire et écrire des contes (guide pédagogique) - 1992
- Ségelle, Corbeille de mots CE et CM (vocabulaire et langage)
- Souché, La lecture nouvelle et le français, CM2-CS (1947)
- Toraille & alii, A la conquête de notre langue (recueil de dictées) CM2
- Verret et Furcy, Écrire et parler CM1 (fichier du maître)
- Verret et Furcy, Écrire et parler CM1, 1964 (livre de l'élève)
- Villars, Marchand, Vionnet, Des idées et des mots CM et CS (élocution, vocabulaire, orthographe, expression écrite), 1962
- Ageorges, Anscombre, Grammaire et conjugaison au cours moyen
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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaire - Apprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.
C'est pas fauxEsprit éclairé
Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
- AnaxagoreGuide spirituel
C'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
http://michel.delord.free.fr/guns/guns-gris.pdf
?
- C'est pas fauxEsprit éclairé
A première vue, tellement ça.Anaxagore a écrit:C'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
http://michel.delord.free.fr/guns/guns-gris.pdf
?
Je garde, merci beaucoup.
User14996Niveau 10
Je croyais que CFDT=CFTC-C ? 
- User5899Demi-dieu
Qu'est-ce qu'elle serait bien parmi les bénévoles des Restos du coeur ! Ou derrière un comptoir !Clodoald a écrit:Elle est très gentille cette dame.
Reine MargotDemi-dieu
C'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
C'est très intéressant, Milner présente le SGEN comme le syndicat démocrate-chrétien par excellence, c'est une version déformée et abatârdie du catholiscisme social. Mais évidemment le but c'est d'éviter une démocratie véritable (de vraies connaissances pour un citoyen éclairé, etc)
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Quand tout va mal, quand il n'y a plus aucun espoir, il nous reste Michel Sardou
La famille Bélier
OlympiasProphète
Reine Margot a écrit:"Parmi ses revendications caractéristiques : l'alourdissement général des services ; la suppression du temps autonome et l'obligation de présence constante des enseignants dans les établissements ; l'alignement du professeur au Collège de France sur l'instituteur de maternelle ; l'abolition de toute différenciation due au savoir ou à la recherche. En bref, le SGEN est cette rareté : un syndicat d'enseignants qui réclame systématiquement l'abaissement matériel et moral de tous les enseignants."
Milner, de l'école (comment ça je suis fan?)
Guillaume le GrandFidèle du forum
Exclu: la CFDT donne sa vision de l'enseignement, du monde du travail et des réformes gouvernementales
- Spoiler:
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''C'est drôle comme les gens qui se croient instruits éprouvent le besoin de faire chier le monde''. Boris Vian
''Nous n'acceptons pas de vérité promulguée : nous la faisons nôtre d'abord par l'étude et par la discussion et nous apprenons à rejeter l'erreur, fut-elle mille fois estampillée et patentée. Que de fois, en effet, le peuple ignorant a-t-il dû reconnaître que ses savants éducateurs n'avaient d'autre science à lui enseigner que celle de marcher paisiblement et joyeusement à l'abattoir, comme ce boeuf des fêtes que l'on couronne de guirlandes en papier doré." Elisée Reclus
henrietteMédiateur
Vous êtes mauvaises langues, cette dame dit très exactement la vérité sur le contenu de cet EPI :John a écrit:
"Il était fondamental que l'apport des langues anciennes et des cultures antiques soit intégré aux programmes et au socle commun, c'est fait".
"L'EPI Langues et Cultures de l'Antiquité permettra à tous les élèves d'un collège de pouvoir accéder à cette culture antique".
"L'EPI Langues et Cultures de l'Antiquité permettra à tous les élèves d'un collège de pouvoir accéder à cette culture antique" --> mais pas aux langues, donc, qui sombrent corps et biens. Merci à elle de préciser clairement ce que l'on dit depuis le début.
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"Il n'y a que ceux qui veulent tromper les peuples et gouverner à leur profit qui peuvent vouloir retenir les hommes dans l'ignorance."
- OlympiasProphète
J'aime la manière dont elle lit ses fiches recettes...Heu...Heu...Heu...
Peuchere...Mais qu'avons - nous fait pour mériter ça ? 😿😿😿
Peuchere...Mais qu'avons - nous fait pour mériter ça ? 😿😿😿
doubledeckerSage
HS onC'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
sauf que là, le pendentif en question ce n'est pas du tout une croix huguenote, la croix huguenote c'est ça
ce qu'elle a autour du cou c'est un truc qui était très en vogue dnas les années 70 mais impossible de remettre un nom dessus...
HS off
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If you're not failing every now and again it's a sign you're not doing anything very innovative (Woody Allen)
La boutique de LolaDragibus : des petites choses futiles et inutiles pour embellir la vie (p'tites bricoles en tissu, papier, crochet....) : venez y jeter un oeil 😊
- C'est pas fauxEsprit éclairé
Ah zut, j'aurais dû le savoir, ma grand-mère ne s'en départissait jamais.
JPhMMDemi-dieu
Croix du sud ou croix d'Agadez.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
HerrelisGrand sage
Sans moi la crypte chuis claustrophobe :p. Sinon ça me titille de me lancer dans un projet d'école de plus en plus. Mais je manque d'apport personnel ><.Anaxagore a écrit:Finrod a écrit:Va falloir commencer à constituer une communauté survivaliste.
+1
J'ai déjà proposé des réunions dans des cryptes.
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Han : "Comment on s'en sort?" Luke : "comme d'habitude." Han : "Si mal que ça?!!" Le Retour du Jedi
"Drowned in moonlight, strangled by her own bra." -Carrie Fisher- 1956-2016 - See you space momma.
"Drowned in moonlight, strangled by her own bra." -Carrie Fisher- 1956-2016 - See you space momma.
Ventre-Saint-GrisNiveau 10
John a écrit:
Moi, ce que j'aime, c'est la façon dont elle se touche le sein droit. Le SGEN est la louve romaine, prête à allaiter les enfants de France, à les abreuver de culture antique.
- User5899Demi-dieu
DaphnéDemi-dieu
Ce n'est pas une croix huguenote mais une croix d'Agadès.C'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
- JPhMMDemi-dieu
https://www.neoprofs.org/t89058p40-sgen-cfdt-l-epi-langues-et-cultures-de-l-antiquite-permettra-a-tous-les-eleves-d-un-college-de-pouvoir-acceder-a-la-culture-antique#3028725Daphné a écrit:Ce n'est pas une croix huguenote mais une croix d'Agadès.C'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
- DaphnéDemi-dieu
JPhMM a écrit:https://www.neoprofs.org/t89058p40-sgen-cfdt-l-epi-langues-et-cultures-de-l-antiquite-permettra-a-tous-les-eleves-d-un-college-de-pouvoir-acceder-a-la-culture-antique#3028725Daphné a écrit:Ce n'est pas une croix huguenote mais une croix d'Agadès.C'est pas faux a écrit:Dites, la grosse croix huguenote de la dame bien en évidence, c'est exprès ? Je ne peux croire que ça ne le soit pas, et je me perds en conjectures pour l'interpréter.
Je n'avais pas vu, je poste au fil de la lecture.... :lol:
CleroliDoyen
Merci pour le lien !Cripure a écrit:
IphigénieProphète
C'est marrant comme la culture antique est à la fois inutile, ringarde, et nécessaire à tous, mais alors vraiment tous, dans le langage de ceux qui visent à la supprimer dans les faits;
FinrodExpert
Spinoza1670 a écrit:Finrod a écrit:Va falloir commencer à constituer une communauté survivaliste.
Je suis en train de recréer des cours de français école primaire pour mes enfants. Purée je galère, c'est dur pour un prof de maths, mais bon à part le français et le sport je savais faire le reste alors j'imagine que je pourrais faire cours à la maison (en plus du clg hein, pas à la place).
En plus, comme ça , je serais peut être plus proche de mes enfants, 20h de + au moins de travail scolaire à faire avec eux pour tout rattraper. Sans le SGEN, j'aurais peut être raté qqchse dis donc.
Merci le SGEN.
Je suis curieux de connaître ce que tu recrées et surtout pourquoi tu ne vas pas au plus facile (GRIP et/ou Librairie des écoles).
Pour trouver du supersolide, en effet, il y a - à ma connaissance - le GRIP, la Librairie des écoles, il y a aussi chez Belin, le manuel de Sommer et Cuche CE1.
Et il y a les manuels anciens, beaucoup mais pas tous, car, comme le dit le blog La vie ancienne, ce qui est ancien peut aussi être idiot (cf. http://manuelsanciens.blogspot.com/ ).
Mais comme les premiers s'inspirent des manuels des années 60, donc c'est quasi kif-kif vu de loin.
Si tu préfères travailler à partir des manuels anciens, Véronique Marchais, Padre P. Lucas, LouisBarthas, mais sûrement d'autres aussi que j'oublie, sont capables de te présenter rapidement les avantages et les inconvénients des Dumas, des Berthou et des Grammont-Hamon.
Sinon, tu vas à
- collection Écrire, Analyser http://slecc.fr/index.html
- collection Manuel de grammaire http://www.lalibrairiedesecoles.com/categorie-produit/francais/
- Manuels anciens Français de CP, CE1, CE2:
Français CP-CE
- Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)
- Bled - Premières leçons d'orthographe 1956
- Exercices de Vocabulaire CP (1961)
- Chatel, Le nouveau Livre unique de lecture et de français, CP (1955)
- Fournier - Le Vocabulaire des petits (1914, 1927)
- Furne - Mon premier cahier de lecture, Exercices de vocabulaire CP
- Gabet, Gillard, Vocabulaire et méthode d'orthographe CP (v. 1920-30)
- Galandy, Balaignac - Vocabulaire analogique (5 à 7 ans)
- Grammont, Hamon - Grammaire Française 1er livre 1956
- Mamadou et Bineta, Les premières lectures (CP2, 1934, 2e éd. 1951)
- Maquet, Flot et Roy, Cours de langue française CP
- Michelet, Mille et une histoires à créer
- Mironneau, Poitrinal, La grammaire par les textes et par l'usage (CP et CE, 1929)
- Picard - Élocution et vocabulaire pour les débutants (livre de l'élève)
- Picard - Élocution et vocabulaire pour les débutants (livre du maître)
Français CE
- Ageorges, Anscombre, Le Français par l'usage CE
- Auer, Chaque mot à sa place (Vocabulaire CE, 1964)
- Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)
- Beaudouin, Groisard, Comment rédiger ? CE-CM
- Beney, Grammaire française CE1-CE2
- Berthou et Gremaux, Français CE (1950)
- Berthou, Gremaaux, Voegelé, Grammaire CE1
- Berthou, Gremaux, Voegelé, Grammaire CE2 1950
- Berthou, Gremaux, Voegelé - Grammaire Conjugaison CE1-CE
- Berthou, Gremaux, Voegelé - Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1
- Bled - Premières leçons d'orthographe 1956
- Bosc - De l'image à la phrase (Vocabulaire et rédaction CE)
- Brault - Du Vocabulaire à la construction de la Phrase CE
- Brés, J'apprends l'orthographe (1905)
- Brunot et Bony, Méthode de langue française 1er Livre
- Canac, Jughon, Ma première grammaire CE (1963)
- Carré, Vocabulaire CE (années 1890-1900)
- Dadillon, L'action en images (observer, parler, rédiger) CE, 1970
- Davesne, Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment CE
- Davesne, Mamadou et Bineta, Les premières lectures (CP2, 1934, 2e éd. 1951
- David, Haisse, Bouret, Notre 1er livre de vocabulaire CE (1951)
- David, Haisse, Bouret - Vocabulaire CE2 (1954)
- Delandre, Locqueneux, Quellais - Le premier livre de français CE1, Delagrave, 1958.
- Delorme, Millot, Cahier d'orthographe CP (L'Enfant et la lecture, 1967)
- Denève, Renaud, La grammaire et l'orthographe, Vocabulaire, Construction de phrases CE1 (15e éd. 1954)
- Dumas CE-CM - Le nouveau livre unique de français, 1960
- Dumas CE1, 1958.
- Dumas CE2, 1958.
- Gabet et Gillard Vocabulaire et méthode d'orthographe - Composition française CE et CM, 1932.
- Garagnon - Vocabulaire, Élocution, Construction de phrases CE, 1966.
- Grammont, Hamon Grammaire Française 1er livre 1956
- Grammont, Hamon Grammaire française CE1-CE2 (1957)
- Juredieu, Chenevoy, Pateaux, Grammaire CE1 (1969)
- Le Lay et Leroy, Vocabulaire CE1, 1957.
- Le Lay, Leroy, Vocabulaire CE2, 1957.
- Moreau, Vocabulaire CE 32 préparations, 1966.
- Nigremont, Ségelle, À la poursuite des mots (Bourrelier, 1949)
- Palmero, Félix - Rédigeons CE (le vocabulaire, la phrase par l'observation, 1953
- Picard, Cabau, Jughon - Mon Nouveau Vocabulaire CE (1964)
- Picard, Mon premier livre de vocabulaire CE1 et CE2
- Picard, Mon vocabulaire initial CP, CE1, CE2 (1957)
- Picard, Mon premier vocabulaire CE1-CE2 - Du vocabulaire à la phrase simple (1951)
- Schmitt, Olive, Activités de vocabulaire CE1, 1977 (fichier du maître)
- Ségelle, Corbeille de mots CE et CM (vocabulaire et orthographe), Bourrelier, 1949.
- Séménadisse, Création poétique CE, 1988
- Séménadisse, Création poétique CE, 1988 (guide du maître)
- Toraille, à la Conquête de notre Langue CE1 (1965)
- Viallet, Pangaud - Le vocabulaire et la rédaction dirigée CE, 1969.
- Villars, Marchand, Vionnet - Grammaire CE, 1957.
- Villars, Marchand, Vionnet, Des idées et des mots CE (1957)
- Manuels anciens de Français de CM1, CM2 et de CS:
- Ageorges, Anscombre, Grammaire et conjugaison au cours moyen
- Anscombre, Le Vocabulaire et l'Élocution par la méthode active (CM, Cours de fin d'études primaires)
- Anscombre, Synonymes et Homonymes français
- Anscombre - La Conjugaison facile CM (1956)
- Anscombre - Table de conjugaison
- Anscombre, La formation des mots français (Suffixes, Préfixes, Contraires)
- Anscombre, L'Orthographe naturelle
- Augé, Troisième livre de grammaire
- Auger, Dedieu, Du Vocabulaire au Paragraphe CM
- Auger-Dedieu, Du Vocabulaire à la Composition française, Fin d'études primaires CEP (1955)
- Auriac Canac Jughon Grammaire française Classe de fin d'études, Certificat d'études primaires (1942)
- Ballereau, Bouquet, Le Vocabulaire vivant CM (1959)
- Ballot, Fougerouse, Le Vocabulaire par la vie des mots (11-14 ans)
- Barbé, Monteil, Reconstitution de textes CE-CM (1989)
- Barbé, Monteil, Reconstitution de textes CM
- Berthou, Gremaux, Voegelé, Elocution, Vocabulaire, Rédaction CE2-CM1
- Berthou, Gremaux, Voegelé, Grammaire CM1
- Bertrand, Les accords parfaits (adjectifs, verbes, participes)
- Bled, Cours supérieur d'orthographe (et corrigés)
- Brown, Comment le petit Français apprend à écrire - Une étude sur l’enseignement de la langue maternelle (1915, rééd. 2015)
- Brunot et Bony, Méthode de langue française 2e Livre
- Brunot et Bony, Méthode de langue française 3e Livre
- Calvet et Compret, Grammaire française CM (1931)
- Carré et Moy, La Première Année de Rédaction et d'Elocution CM
- Coulangeon, L'Orthographe par l'observation des textes
- Cressot, Royer et André - Le français CM (table des matières)
- Cressot, Royer, André, Le français Cours Moyen (1952)
- Davesne, Mamadou et Bineta sont devenus grands, livre de français Cours Moyen et Cours Supérieur
- Delandre, Locqueneux, le Livre de Français du cours moyen (1957)
- Denève, Renaud, La grammaire et l'orthographe CM2-CS (1948)
- Dumas CE-CM - Livre unique de français
- Dumas CM
- Dumas CM-CS
- Gabet et Gillard Vocabulaire et méthode d'orthographe -Composition française CE et CM
- Gabet, Gillard - Vocabulaire et méthode d'orthographe CM
- Galandy, Balaignac, Vocabulaire analogique CM1 9-11 ans
- Garagnon, Rédaction, Vocabulaire, Élocution CM (1964)
- Gaston Gérard, Langage CM2 (avec les mots de tous les jours) 1970.
- Grammont, Hamon Grammaire française CM
- Grammont, Hamon, Analyse grammaticale et logique CM, 6e, 5e (1951)
- IPN Algérie, Lecture et langue française, 1ère année d'enseignement secondaire (1967)
- Jacolino, Sans queue ni tête - Les élèves au défi de la cohérence narrative (2015)
- Laleuf, recueil de dictées (classe de fin d'études)
- Lalire, La Rédaction et le français (10-14 ans), livre de l'élève, 1945
- Lalire, La Rédaction et le français CM CS livre du maître (1951)
- Leçons de langue française CM (livre du maître)
- Legrand dir., Grammaire pour l'expression CM1 (1972)
- Le Lay, Leroy, Vocabulaire CM1
- Le Lay, Leroy, Vocabulaire CM2
- Lombardy, Dictées pour l'école primaire CM
- Maquet, Flot, Roy, Cours de langue française Cours Supérieur et Cours Complémentaire (Brevet élémentaire)
- Maitron, 60 dictées CM, 6e, 5e.
- Medelgi, Chez nous et dans le monde (livre unique de français 5ème année, Tunisie, 1973)
- Mdi, J'apprends à rédiger CM, 6e, 5e
- Nanteuil, Leçons et exercices d'analyse (1917)
- Ne pas confondre les homophones CM
- Palmero, Félix - Rédigeons classe de fin d'études
- Palmero, Félix - Rédigeons CM1-CM2
- Pieuchard, 100 Nouvelles dictées au CEP
- Rédaction CM (32 préparations)
- Roux, Entraînement au vocabulaire CM1 (1980)
- Sanz - Lire et écrire des contes (guide pédagogique) - 1992
- Ségelle, Corbeille de mots CE et CM (vocabulaire et langage)
- Souché, La lecture nouvelle et le français, CM2-CS (1947)
- Toraille & alii, A la conquête de notre langue (recueil de dictées) CM2
- Verret et Furcy, Écrire et parler CM1 (fichier du maître)
- Verret et Furcy, Écrire et parler CM1, 1964 (livre de l'élève)
- Villars, Marchand, Vionnet, Des idées et des mots CM et CS (élocution, vocabulaire, orthographe, expression écrite), 1962
Merci ^^ Je sens que je vais devoir investir. EDIT : j'ai tout copié collé, si c'est accessible en ligne c'est génial, reste plus qu'à trouver du temps.
En je "recréé" pour moi , parce qu'il y a des choses que j'ai oublié et que j'essaie de mettre en ordre. Après je choisie des notions de base à leur expliquer de vive voix, genre conjuguer avoir au présent, ne pas confondre imparfait et futur, faire la différence entre adjectif et nom - bref c'est une catastrophe (CE2 pour mon premier, qui est dans les meilleurs de sa classe quand même) .
EDIT : et puis au SLECC, les "livres du professeur", j'ai plus de mal à les utiliser. Je préfère les version élèves.
- C'est pas fauxEsprit éclairé
T'inquiète, tout va devenir plus simple avec les nouveaux programmes où les mots grammaire et conjuguer n'apparaissent plus nulle part.Finrod a écrit:
Merci ^^ Je sens que je vais devoir investir.
En je "recréé" pour moi , parce qu'il y a des choses que j'ai oublié et que j'essaie de mettre en ordre. Après je choisie des notions de base à leur expliquer de vive voix, genre conjuguer avoir au présent, ne pas confondre imparfait et futur, faire la différence entre adjectif et nom - bref c'est une catastrophe (CE2 pour mon premier, qui est dans les meilleurs de sa classe quand même) .
EDIT : et puis au SLECC, les "livres du professeur", j'ai plus de mal à les utiliser. Je préfère les version élèves.
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