Les EPI ou enseignements pratiques interdisciplinaires : qu'en pensez-vous ?

roxanne a écrit:Et dire qu'on a supprimé le corps des ¨PEGC !

Aenésidème a écrit:Je crois d'ailleurs que Belkacem pourrait simplifier sa campagne de com, avec un seul slogan :

Le monovalent, c'est très très méchant ! :abk:

AsarteLilith a écrit:Heu... je  me considère comme trivalente moi.... pas mono....

Botchan a écrit:Il reste encore des PEGC, ils ne sont pas tous à la retraite.

PauvreYorick a écrit:une nouvelle réforme va jeter ça à la poubelle dans 2-3 ans maximum.

Daphné a écrit:

AsarteLilith a écrit:Heu... je  me considère comme trivalente moi.... pas mono....

Comme tes collègues de physique chimie, d'HGEC ou d'économie gestion : la différence étant que vous avez choisi cette bi-trivalence et que vous avez été formés pour.
Rien à voir avec une bivalence non prévue qu'on veut nous imposer pour des questions de rentabilité financière.

marlène.N a écrit:En 2017.

AsarteLilith a écrit:

marlène.N a écrit:En 2017.

J'espère, c'est mon seul espoir.

marlène.N a écrit:carrément !! Jamais ils ne rétabliront les horaires disciplinaires.

ycombe a écrit:

Sphinx a écrit:Les EPI, ça pourrait être une bonne idée si :

- c'était en plus des horaires disciplinaires (au lieu de rogner dessus)

Mais pour ça, il faudrait diminuer tout à fait officiellement les horaires de 20%. Alors que là, on peu prétendre que globalement, on n'y touche pas trop. (Notes que les EPI vraiment en plus ne rentrent pas dans l'hypothèse).

- cela faisait partie du service des profs : heures d'EPI inclues dans le service normal et HSE pour payer la concertation, au minimum (au lieu que là, on va, si j'ai bien compris, se gratter un an pour les heures de marges prof qui n'arrivent qu'en 2017)

Où tu as vu que les marges profs allaient payer de la concertation? C'est pour:
- des dédoublements (sciences, maths) ou de la co intervention (EPI).
- des groupes de langues en plus parce que les élèves ont le mauvais goût de ne pas choisir les LV par groupes multiples de 30
- le latin
- le grec.

Marge de manoeuvre dans la gestion de la dotation : 20% du total heures professeurs correspondant :
 aux marges heures professeurs
 à l’organisation de l’accompagnement personnalisé
 à l’organisation des enseignements pratiques interdisciplinaires

AsarteLilith a écrit:

marlène.N a écrit:En 2017.

J'espère, c'est mon seul espoir.

adrifab a écrit:

AsarteLilith a écrit:

marlène.N a écrit:En 2017.

J'espère, c'est mon seul espoir.

Si l'UMP ( oh pardon, je voulais dire les Ripoublicains ) devient un espoir, c'est que certains sont vraiment désespérés ou bien leur mémoire est plus que défaillante. L'Ump, ce sera en effet la fin du statut à vie des fonctionnaires, l'Ump ce sera les chefs d'établissements qui choisiront et recruteront ( ou vireront ) leurs enseignants,  l'Ump ce sera les chefs d'établissements qui décideront seuls de l'évaluation et de l'avancement de chaque enseignant qui, tel que dans le privé, devra également faire son auto-évaluation, l'Ump ce sera la fin de la retraite des fonctionnaires avec 75 % du salaire des 6 derniers mois...

Feuchtwanger a écrit:

Peinard a écrit:Bon c'est acté je n'y comprends absolument rien Razz

Voici ce qui est écrit dans l'arrêté :

Au cycle 4, la répartition entre l’accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires varie en fonction des besoins des élèves accueillis et du projet pédagogique de l’établissement. Chaque élève bénéficie chaque année de ces deux formes d’enseignements complémentaires. La répartition des volumes horaires entre l’accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires est identique pour tous les élèves d’un même niveau.
[...]
L’organisation des enseignements complémentaires au cycle 4 répond aux exigences ci-après :
1°) chaque élève bénéficie de l’accompagnement personnalisé, d’une heure hebdomadaire au minimum ;
2°) à l’issue du cycle, chaque élève doit avoir bénéficié d’enseignements pratiques interdisciplinaires portant sur au moins six des huit thématiques interdisciplinaires prévues à l’article 5 ;
3°) les enseignements pratiques interdisciplinaires proposés aux élèves doivent, chaque année, être au moins au nombre de deux, portant chacun sur une thématique interdisciplinaire différente.

Est-ce que cela veut dire que la répartition pourrait être de 2h d'AP et 2h d'EPI ou bien 3h d'AP et 1h d'EPI (au lieu de 1h AP et 3h EPI comme présenté par tout le monde) du moment que c'est sur tout un niveau?

A mon avis oui il est possible d'avoir 3 heures d'AP et une heure d'EPI. Je ne vois rien dans le texte qui s'y opposerait.

Projet d'arrêté voté par le CSE a écrit:
Article 4.
I. — Pour les élèves de sixième, les enseignements complémentaires sont des temps d’accompagnement personnalisé.
II. — Au cycle 4, la répartition entre l’accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires varie en fonction des besoins des élèves accueillis et du projet pédagogique de l’établissement. Chaque élève bénéficie chaque année de ces deux formes d’enseignements complémentaires. La répartition des volumes horaires entre l’accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires est identique pour tous les élèves d’un même niveau.

Article 6.
I. — L’organisation des enseignements complémentaires au cycle 4 répond aux exigences ci-après :
1°) chaque élève bénéficie de l’accompagnement personnalisé, à raison d’une à deux heures hebdomadaires;
[...]

• Bien vu Kea!
  
  Donc au cycle 4 les possibilités sur un niveau sont :
  - 1h AP + 3h EPI
  - 1,5h AP + 2,5h EPI
  - 2h AP + 2h EPI
  - et les autres répartitions en 0,25h
  
  
• Autre interrogation.
  - Les enseignements complémentaires seraient composés de l'AP et des EPI.
  - L'enseignement du Latin ou du Grec serait proposé en tant qu' enseignement de complément aux enseignements pratiques interdisciplinaires; cet enseignement du Latin ou du Grec serait donc un enseignement de complément aux enseignements complémentaires  
  Questions :
  1) Faut-il forcément suivre l'enseignement complémentaire de langues et cultures de l'Antiquité pour suivre l'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité?
  2) Qui est l'ab**ti qui a pondu une telle connerie?  
  
  
• Edit : je poste ce point dans le bon topic car ça n'a rien à voir avec les EPI.
  
  
• Bon je vais me détendre dans le topic Gif de profs parce que là ça devient du grand n'importe quoi cette réforme...
  

AsarteLilith a écrit:Heu... je  me considère comme trivalente moi.... pas mono....
Je suis ahurie qu'on puisse trouver la transition en collège aussi brutale. Certes, c'est pas évident, m'enfin ils s'adaptent vite ces petits 6èmes ! Et puis, quand ils rentreront dans la vie active ou au lycée, faudra aussi leur tenir la main ???

Peinard a écrit:

• Bien vu Kea!
  
  Donc au cycle 4 les possibilités sur un niveau sont :
  - 1h AP + 3h EPI
  - 1,5h AP + 2,5h EPI
  - 2h AP + 2h EPI
  - et les autres répartitions en 0,25h
  
  
• Autre interrogation.
  - Les enseignements complémentaires seraient composés de l'AP et des EPI.
  - L'enseignement du Latin ou du Grec serait proposé en tant qu' enseignement de complément aux enseignements pratiques interdisciplinaires; cet enseignement du Latin ou du Grec serait donc un enseignement de complément aux enseignements complémentaires  
  Questions :
  1) Faut-il forcément suivre l'enseignement complémentaire de langues et cultures de l'Antiquité pour suivre l'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité?
  2) Qui est l'ab**ti qui a pondu une telle connerie?  
  
  
• Edit : je poste ce point dans le bon topic car ça n'a rien à voir avec les EPI.
  
  
• Bon je vais me détendre dans le topic Gif de profs parce que là ça devient du grand n'importe quoi cette réforme...
  

AsarteLilith a écrit:

marlène.N a écrit:En 2017.

J'espère, c'est mon seul espoir.