NVB chez JJ Bourdin sur BFM TV le 13 avril

Botchan a écrit:Sinon, on peut utiliser le terme de "fossé" ou autre, il suffit de regarder dans un dictionnaire.

Non, c'est un mot contre-réforme, il descend du latin !

Quel mépris, quand elle laisse entendre que les profs de LC n'ont pas compris sa réforme et ne savent pas lire les fiches Eduscol...

sansara a écrit:Quel mépris, quand elle laisse entendre que les profs de LC n'ont pas compris sa réforme et ne savent pas lire les fiches Eduscol...

Bienvenue dans son monde méprisant: nous, PE, nous sentions un peu seuls

sansara a écrit:Quel mépris, quand elle laisse entendre que les profs de LC n'ont pas compris sa réforme et ne savent pas lire les fiches Eduscol...

Elle doit surtout se dire : "M*rde, ils les ont lues !"... Hé oui Najat, le baratin gouvernemental ne fonctionne pas avec tout le monde !

J'ai peut-être mal compris, mais lorsqu'elle précise que le latin est compris dans les EPI, se trompe-t-elle?
Dans le fil principal de discussion sur la réforme, il est énoncé que le latin est un enseignement complémentaire et non intégré aux EPI, c'est à dire, que cela prend sur la marge prof.
Pouvez-vous m'aider !!

carolette a écrit:On voit bien qu'elle ne maîtrise pas son sujet.

:lol!:

Vous découvrez l'eau chaude, ma parole !

leptiflo a écrit:J'ai peut-être mal compris, mais lorsqu'elle précise que le latin est compris dans les EPI, se trompe-t-elle?
Dans le fil principal de discussion sur la réforme, il est énoncé que le latin est un enseignement complémentaire et non intégré aux EPI, c'est à dire, que cela prend sur la marge prof.
Pouvez-vous m'aider !!

Il y a un EPI LCA, pris sur les heures de français, devant déboucher sur un projet (le P signifie pratique) et dans lequel on ne peut faire de la langue, et un enseignement complémentaire éventuel pris sur la marge prof (dédoublement, heures de soutien).
Bref, impossible de maintenir un véritable enseignement du latin et du grec dans ces conditions.

Oui mais tous les élèves en bénéficieront contrairement aux 20% très méchants élitistes qui choisissent les langues anciennes aujourd'hui.

hypermnestre a écrit:

leptiflo a écrit:J'ai peut-être mal compris, mais lorsqu'elle précise que le latin est compris dans les EPI, se trompe-t-elle?
Dans le fil principal de discussion sur la réforme, il est énoncé que le latin est un enseignement complémentaire et non intégré aux EPI, c'est à dire, que cela prend sur la marge prof.
Pouvez-vous m'aider !!

Il y a un EPI LCA, pris sur les heures de français, devant déboucher sur un projet (le P signifie pratique) et dans lequel on ne peut faire de la langue, et un enseignement complémentaire éventuel pris sur la marge prof (dédoublement, heures de soutien).
Bref, impossible de maintenir un véritable enseignement du latin et du grec dans ces conditions.

Tu n'as pas compris. le latin et le grec ne sont pas sacrifiés, puisqu'elle l'a dit.

Pour le public non averti, elle peut paraître convaincante. J'ai dû expliquer à mon mari non enseignant qu'elle se fichait de nous dans les grandes largeurs.

La plupart des gens ne connaissent rien ou presque au fonctionnement d'un établissement scolaire, il est donc très facile pour les politiques de raconter n'importe quoi malheureusement.

Botchan a écrit:La plupart des gens ne connaissent rien ou presque au fonctionnement d'un établissement scolaire, il est donc très facile pour les politiques de raconter n'importe quoi malheureusement.

Et les journalistes ou ceux qui prétendent l'être... (coucou, France 2 ! coucou, BFM TV ! )

Aussi...je m'arrache les cheveux qui me restent quand je vois un sujet sur l'éducation dans un JT...mais Bourdin semblait quand même avoir bien préparé ses questions.

PS/HS: Hier soir, gros titre du JT de TF1: le beau temps, France 2: la mort de Patrice Dominguez (personne respectable, paix à son âme mais méritait-il la une?). Je sais pourquoi je ne regarde que très rarement les journaux télévisés.

HS : Pourquoi n'entend-on pas Natacha Polony ?

Ah oui, quand je parlais de BFM, je faisais référence à l'interview de Hondelatte, pas à celle de Bourdin (que je tiens en bien meilleure estime). Mon message pouvait vraiment prêter à confusion.

Je ne suis pas spécialement fan de Bourdin, mais il me semble qu'il avait bien préparé ses fiches ce matin.

sansara a écrit:Ah oui, quand je parlais de BFM, je faisais référence à l'interview de Hondelatte, pas à celle de Bourdin (que je tiens en bien meilleure estime). Mon message pouvait vraiment prêter à confusion.

L'interview était inadapté, basé exclusivement sur des clichés...

Botchan a écrit:Je ne suis pas spécialement fan de Bourdin, mais il me semble qu'il avait bien préparé ses fiches ce matin.

Dommage que plus de la moitié de l'interview concerne les affaires de pédophilie...

Je n'ai regardé que la partie consacrée aux langues anciennes, mea culpa.

Tous les élèves qui feront l'EPI LCA ,donc dans les collèges où le conseil pédagogique aura choisi cet EPI, feront du latin ou du grec... Mais Najat n'a pas comparé les heures hebdomadaires faites par les élèves de la 5°à la 3° jusqu'à la fin de l'année scolaire 2016 à la peau de chagrin que sera l'EPI LCA... Et JJ Bourdin n'a pas insisté là-dessus. Bref m^me si certaines questions semblaient bien préparées il s'est bien fait "enfumer"...
:chanson:
D'autre part quel culot de parler d'EPI et d'AP où les élèves seraient forcément en groupes ...Encore de l'enfumage!

Et il est certain que ceux et celles qui ne connaissent pas le mode de fonctionnement d'un collège ne doivent rien comprendre à ce galimatias AP, EPI etc

C'est d'ailleurs pour ça que le réveil de bien des parents sera douloureux l'an prochain Quand ils viendront se plaindre, je pourrai leur dire que ce n'est pas faute de les avoir prévenus...

Segna a écrit:Tous les élèves qui feront l'EPI LCA ,donc dans les collèges où le conseil pédagogique aura choisi cet EPI, feront du latin ou du grec... Mais Najat n'a pas comparé les heures hebdomadaires  faites par les élèves de la  5°à la  3° jusqu'à la fin de l'année scolaire 2016 à la peau de chagrin que sera l'EPI LCA... Et JJ Bourdin n'a pas insisté là-dessus. Bref m^me si certaines questions semblaient bien préparées il s'est bien fait "enfumer"...
:chanson:
D'autre part quel culot de parler d'EPI et d'AP où les élèves seraient forcément en  groupes ...Encore de l'enfumage!

Et il est certain que ceux et celles qui ne connaissent pas le mode de fonctionnement d'un collège ne doivent rien comprendre à ce galimatias AP, EPI etc

Il est difficile d'imaginer une pédagogie de projet en faisant travailler les élèves de façon individuelle! En quoi a-t-elle tort?

philbog a écrit:

Segna a écrit:Tous les élèves qui feront l'EPI LCA ,donc dans les collèges où le conseil pédagogique aura choisi cet EPI, feront du latin ou du grec... Mais Najat n'a pas comparé les heures hebdomadaires  faites par les élèves de la  5°à la  3° jusqu'à la fin de l'année scolaire 2016 à la peau de chagrin que sera l'EPI LCA... Et JJ Bourdin n'a pas insisté là-dessus. Bref m^me si certaines questions semblaient bien préparées il s'est bien fait "enfumer"...
:chanson:
D'autre part quel culot de parler d'EPI et d'AP où les élèves seraient forcément en  groupes ...Encore de l'enfumage!

Et il est certain que ceux et celles qui ne connaissent pas le mode de fonctionnement d'un collège ne doivent rien comprendre à ce galimatias AP, EPI etc

Il est difficile d'imaginer une pédagogie de projet en faisant travailler les élèves de façon individuelle! En quoi a-t-elle tort?

Sans être provocateur..."projet" implique t-il toujours "équipe" ? Au delà d'une certaine complexité sans doute mais les exemples de constructions individuelles ne manquent pas.

Caspar Goodwood a écrit:La plupart des gens ne connaissent rien ou presque au fonctionnement d'un établissement scolaire, il est donc très facile pour les politiques de raconter n'importe quoi malheureusement.

Ce n'est pas propre à l'éducation mais à notre époque...une forme d'information (pas "l'Information") circule et tout le monde croit avoir compris...Chaque jour la liste des approximations dans tous les domaines s'allonge...

Balthazaard a écrit:

Sans être provocateur..."projet" implique t-il toujours "équipe" ? Au delà d'une certaine complexité sans doute mais les exemples de constructions individuelles ne manquent pas.

Oui la pédagogie de projet implique un travail en équipe. Les constructions individuelles peuvent se faire en pédagogie de projet à condition que ce soit une partie d'un projet collectif. Elle peuvent exister aussi si le conception par exemple a été faite collectivement.
Sinon on ne parle pas de pédagogie de projet.

philbog a écrit:

Balthazaard a écrit:

Sans être provocateur..."projet" implique t-il toujours "équipe" ? Au delà d'une certaine complexité sans doute mais les exemples de constructions individuelles ne manquent pas.

Oui la pédagogie de projet implique un travail en équipe. Les constructions individuelles peuvent se faire en pédagogie de projet à condition que ce soit une partie d'un projet collectif. Elle peuvent exister aussi si le conception par exemple a été faite collectivement.
Sinon on ne parle pas de pédagogie de projet.

Ce n'est pourtant pas ce que j'ai lu sur eduscol ou appris en formation.

Sur éduscol, on apprend que les EPI sont une pédagogie de projet et je cite : "Le travail sur ces thèmes aboutira à la réalisation d'un projet incluant une réalisation concrète, individuelle ou collective."

Ensuite, si on me dit que sur éduscol, ils disent n'importe quoi, que nos formateurs ont tort, je ne serai pas si étonné. Ce ne sera pas la première fois qu'on est guidé par des gens qui ne savent pas de quoi ils parlent.

philbog a écrit:

Balthazaard a écrit:

Sans être provocateur..."projet" implique t-il toujours "équipe" ? Au delà d'une certaine complexité sans doute mais les exemples de constructions individuelles ne manquent pas.

Oui la pédagogie de projet implique un travail en équipe. Les constructions individuelles peuvent se faire en pédagogie de projet à condition que ce soit une partie d'un projet collectif. Elle peuvent exister aussi si le conception par exemple a été faite collectivement.
Sinon on ne parle pas de pédagogie de projet.

Parfait! Qu'on ne parle plus de pédagogie de projet, dans ce cas