[Réforme] Pétition en ligne pour la défense des langues anciennes, lien en page 1 : signez! ;-)

Prise de notes de la commission (suite) :
Monsieur Z:
-l'échec scolaire apparaît au collège, mais il se génère dès la maternelle et élémentaire. (Je n'ai pas compris la question)
-l'évaluation de la réforme (?) (je ne comprends pas tout ce qui'il dit, histoire de métier d'enseignants etc.)

Madame A :
rappel :les pratiques du lycée : suppression des postes, compétences comme alibi, forte inflation des groupes
les 20 % : crainte de mise en place de hiérarchies insidieuses (conseils pédagogiques, limites et autonomie des enseignants)
-éloge de la réforme
-mais problème de la lisibilité*-langues anciennes : Paul Veyne : "les Grecs ont-ils cru en leurs mythes"
On manque de bons traducteurs pour comprendre la citoyenneté dans l'antiquité.
Donc il faut faire aussi le constat de l'état des langues anciennes dans le supérieur. On a besoin de spécialistes qui fassent le lien entre les spécialistes et les élèves (à vérifier)

Prise de notes de la commission (suite) :
madame B :
éloge de la réforme
question sur les comités d'action à la citoyenneté
(je passe : intéressant mais sans réel rapport avec le fil et trop technique et flou à la fois)

Madame C :
les parents d'élèves :
éloge : "j'aime les parents associés dans la réforme"
c'est beau la mallette des parents, etc., c'est beau les ENT,
mais attention il faut aller plus loin à cause de la fracture numérique. Rien ne peut remplacer la relation humaine.
Il faut reconnaître l'implication des parents d'élèves : il faut créer un statut du parent délégué.

Prise de notes de la commission (suite) :
Madame D :
éloge de la réforme (c'est beau les EPI car on sait que ça marche)
On peut en savoir plus sur le contenu des EPI
Collège comme lieu d'épanouissement : (trou)
le numérique : comment met-on en place ce numérique
Créer des stages pour les collégiens auprès des associations : comme cela ils seront citoyens
Il faut réfléchir aux discriminations à cause de l'absence de réseau
-la rupture terrible entre école et collège : il faut associer encore plus les parents, notamment les parents qui ont lâché prise avec l'éducation de leurs enfants

Madame E :
-éloge de NVB (C'est une sainte)
-lutte contre les inégalités notamment au niveau des territoires
-Comment laisser le temps aux enseignements de s'emparer de cette nouvelle réforme ?

Monsieur F :
la mixité dans les établissements :
c'est un travail au long cours : comment fait-on quand il y a beaucoup de privé et que les dérogations ne sont pas acceptées.

Prise de notes de la commission (suite) :
"Alea jacta est", madame la ministre, c'est à vous de répondre :

Le latin et le grec :
on n'a pas compris la démarche (ben tiens ! )
réponse : j'ai fait du latin, je sais à quel point cela est important.
il ne s'agit pas de supprimer mais de généraliser :
1. dans l'enseignement du français : une initiation des langues anciennes
2. le latin et le grec comme aujourd'hui en cinquième et en troisième, c'est juste le nom qui change. La langue sera préservée.
Il y aura le même nombre d'heures. (mais elle ne dit pas à qui elle les prend)
Elle ne nivelle pas par le bas, elle monte tout le monde vers le haut.

- Problème : option latin/grec réservée à 20% des élèves en France* ;
- Option devient EPI = généraliser ;
- Initiation dans les cours de français ;
- Même nombre d'heures qu'actuellement.

* Ben oui : embauchez plus de profs...

Ben voilà... le latin et le grec, bien que gardant les horaires pratiqués actuellement, seront intégrés dans des EPI, pour moderniser leur enseignement...("une partie sera réservée pour la langue" au sein des EPI langues et cultures de l'antiquité...)...wharf.

Comment dire tout et son contraire dans la même phrase...

Sa réponse est purement rhétorique, en fait. Les députés, qui, eux n'ont pas compris la subtilité de la mesure, l'ont interrogée sur la "suppression des LA". D'où sa réponse, très simple et condescendante : "mais non, elles ne sont pas supprimées !" En effet, elles restent sur la maquette, mais décharnées.

Aucune nouveauté, ou presque.

Nil novi sub sole...

En divisant par deux les conseillers départementaux Ps je parie qu'ils trouveront aussi qu'ils se sont bien maintenus: en fait c'est pas avec le latin c'est avec les maths qu'ils ont le plus de désinvolture...

Prise de notes de la commission (suite) :
la formation :
on forme les Cde et les Ipr dès le printemps pour qu'en 2015 il y aura des formations sur site. des formateurs seront envoyés dans chaque collège.

les horaires de français : on ne baisse pas les horaires des disciplines. Il ne faut pas "se prendre le chou sur cette réforme" (sic). C'est le qualitatif qui est important, pas le quantitatif. Il faut se poser les vraies questions : trop d'heures, cela ne marche pas sur certains enfants.

En fait, c'est une réforme qui est partie du terrain par ce qu'ont inventé les équipes (ex: Soissons)

L'autonomie :
20 % : sur quoi porteront les EPI : ce sera à chaque établissement de le décider. Seules les équipes le décident, mais c'est le CDE qui a le plus grand rôle car il donne les IMP. Il faut mettre en avant le conseil pédagogique : il ne faut pas imposer, mais discuter.

C'est merveilleux car ces 20 % impacteront les 100% du travail disciplinaire : les enseignants pourront enfin se parler (les DS ne seront pas donnés tous en même temps, par exemple...)

Les AP sont bien inclus parmi les missions des enseignants et sont valorisés par les IMP.

Iphigénie a écrit:En divisant par deux les conseillers départementaux Ps je parie qu'ils trouveront aussi qu'ils se sont bien maintenus: en fait c'est pas avec le latin c'est avec les maths qu'ils ont le plus de désinvolture...

De l'art d'avoir toujours raison...

J'ai l'impression qu'elle ne reculera pas sur le statut, malheureusement.
Restent les modalités de cette EPI "LCA" dont elle avait suggéré qu'elle serait dérogatoire.

Prise de notes de la commission (suite) :
les outils d'évaluation :
PISA : puis je n'ai pas compris

-pour la mixité et la carte scolaire : il y aura un conseil avec des chercheurs : Pierre Merle, Eric Morin, école de l'économie de Paris...

-pour la cour des comptes : je ne comprends pas

-à Barbara Pompili : la bivalence, non : mais de fait, notamment en arts et en sciences, les modalités permettent d'y arriver. La bivalence, ce n'est pas le but de cette réforme.

Le CSP : éloge. le socle le socle le socle, réforme du brevet (je ne comprends pas les phrases).
On décide puis les enseignants seront consultés (en gros) comme d'hab : cela permet aux enseignants de se l'approprier et donc de l'accepter (mais il n'y a aura pas de demi-journée, car j'ai été trop critiquée)

La LV1 : les profs des écoles sont formés ou peuvent l'être.
Et puis en plus l'anglais en primaire va de mieux en mieux, même si tout est toujours perfectible !

Pour la santé : +  de 400 postes d'assistants sociaux ont été créés.

Prise de notes de la commission (suite) :
La logique des cycles : meilleure transition entre le primaire et le collège

Les CIO : les conseils généraux se désengagent. Donc les recteurs doivent lui faire des propositions de carte : on fera cela au sein des établissements scolaires.

Je suis obligée de partir là quelques minutes.

Iphigénie a écrit:En divisant par deux les conseillers départementaux Ps je parie qu'ils trouveront aussi qu'ils se sont bien maintenus: en fait c'est pas avec le latin c'est avec les maths qu'ils ont le plus de désinvolture...

Je reviens.
Bon elle a fini.
un dialogue (je pense qu'il s'agit des langues anciennes)?
refusé (très peu élégamment par le président de séance : "c'est moi le chef !"!

Est-ce tu as un lien, trompettemarine, pour revisionner ou diffuser la vidéo ?

Merci pour tes notes, trompettemarine

Merci beaucoup !

Je savais bien que je trouverais ici de quoi rattraper la séance ! Merci pour les notes !

Luigi_B a écrit:Est-ce tu as un lien, trompettemarine, pour revisionner ou diffuser la vidéo ?

Il faut attendre un peu, mais elle sera mise en ligne ici.

Sullien a écrit:

Luigi_B a écrit:Est-ce tu as un lien, trompettemarine, pour revisionner ou diffuser la vidéo ?

Il faut attendre un peu, mais elle sera mise en ligne ici.

Le lien de la page précédente fonctionne, je viens de lancer la vidéo pour ma séance de rattrapage ![/quote]

Dans la section "commissions", la voilà donc : http://videos.assemblee-nationale.fr/video.6585.commission-des-affaires-culturelles--mme-najat-vallaud-belkacem-ministre-sur-la-reforme-des-colle-24-mars-2015

Une autre pétition vient de voir le jour : https://secure.avaaz.org/fr/petition/Madame_la_Ministre_Latin_et_grec_ancien_pour_tous_les_eleves_dans_tous_les_etablissements/?mDZAljb

musa a écrit:

Cripure a écrit:

trompettemarine a écrit:Je connais peut-être un étudiant qui travaille à Port-Royal. Je vais voir ce que je peux faire.

Oh oui, un jésuite !

Plutôt un janséniste non?

Euh... Oui

Ca, c'est une belle bourde