Faire lire le roman "La mort est mon métier" de Robert Merle en première : qu'en pensez-vous ?

Bonsoir à tous
Je songe à faire un roman en Ire L autour de la Shoah (étude en OI). L'un de vous a-t-il déjà étudié dans ce cadre le roman de Merle, La Mort est mon métier ?

Bonsoir.
Je n'y connais rien aux programmes de français mais pourquoi pas une lecture un peu plus joyeuse?
Ceci dit, on pourrait citer cette œuvre comme conseil de lecture, car elle est vraiment très intéressante.

Des lectures un peu plus rigolotes me semblent plus appropriées en ces temps sombres.

Amicalement.
Clodoald.

sinan a écrit:Bonsoir à tous
Je songe à faire un roman en Ire L autour de la Shoah (étude en OI). L'un de vous a-t-il déjà étudié dans ce cadre le roman de Merle, La Mort est mon métier ?

Je trouve ce roman très intéressant. Mais sera-t-il assez riche pour des 1re L? ne vaudrait-il pas mieux le réserver à une lecture cursive?

C'est une vraie question: j'enseigne au collège et je n'ai pas vu de 1re L depuis fort longtemps...

Une collègue le fait régulièrement, et a priori les élèves ont été très marqués. Ceux avec qui j'en ai parlé avaient apprécié d'avoir eu ce livre à lire.

Je l'ai fait à l'époque où le biographique était au programme , avec des S.  Ça passait très bien, en cursive en tout cas.  À mon avis il y a largement de quoi faire même pour  une étude plus approfondie.

sinan a écrit:Bonsoir à tous
Je songe à faire un roman en Ire L autour de la Shoah (étude en OI). L'un de vous a-t-il déjà étudié dans ce cadre le roman de Merle, La Mort est mon métier ?

Attention à bien choisir un roman qui permet de réfléchir à la notion de personnage, en même temps.

J'aime beaucoup ce livre, je le lis très régulièrement. Je voue un culte à Robert Merle, toufasson.

sinan a écrit:Bonsoir à tous
Je songe à faire un roman en Ire L autour de la Shoah (étude en OI). L'un de vous a-t-il déjà étudié dans ce cadre le roman de Merle, La Mort est mon métier ?

Aucune idée pour les Lettres mais les profs d'histoire vous en seront gré !

Et on t'en saura ( ) d'autant plus gré qu'en général, Merle, c'est sérieux, ça tient pas mal la route. Et ce titre-là ne fait pas exception, pour ce que je connais de la période.

Et quel talent. Et quelle conclusion magnifique. La dernière phrase me hante plusieurs jours après la fin de chacune de mes lectures.

Bon, nous, on fait lire Merle pour aider les historiens, mais vous les historiens, vous expliquez tout bien comme il faut qu'il y a deux Napoléon, et avec des n°s qui ne se suivent pas
Et que l'antiquité ne désigne pas une période antérieure de seulement trente ans au siècle de Louis XIV (période qui ne dure pas un siècle, d'ailleurs)

Cripure a écrit:Bon, nous, on fait lire Merle pour aider les historiens, mais vous les historiens, vous expliquez tout bien comme il faut qu'il y a deux Napoléon, et avec des n°s qui ne se suivent pas
Et que l'antiquité ne désigne pas une période antérieure de seulement trente ans au siècle de Louis XIV (période qui ne dure pas un siècle, d'ailleurs)

Je sens que la négociation va être rude !

Tamerlan a écrit:

Cripure a écrit:Bon, nous, on fait lire Merle pour aider les historiens, mais vous les historiens, vous expliquez tout bien comme il faut qu'il y a deux Napoléon, et avec des n°s qui ne se suivent pas
Et que l'antiquité ne désigne pas une période antérieure de seulement trente ans au siècle de Louis XIV (période qui ne dure pas un siècle, d'ailleurs)

Je sens que la négociation va être rude !

Ah parce que vous entendez négocier ?

Rendash a écrit:Et on t'en saura ( ) d'autant plus gré qu'en général, Merle, c'est sérieux, ça tient pas mal la route. Et ce titre-là ne fait pas exception, pour ce que je connais de la période.

Et quel talent. Et quelle conclusion magnifique. La dernière phrase me hante plusieurs jours après la fin de chacune de mes lectures.

Merle s'est beaucoup documenté et a en particulier lu les entretiens du commandant d'Auschwitz avec le psychiatre envoyé pour soulever le couvercle... Moi c'est la description de l'enfance de Lang qui me glace...

Cripure a écrit:

Tamerlan a écrit:

Cripure a écrit:Bon, nous, on fait lire Merle pour aider les historiens, mais vous les historiens, vous expliquez tout bien comme il faut qu'il y a deux Napoléon, et avec des n°s qui ne se suivent pas
Et que l'antiquité ne désigne pas une période antérieure de seulement trente ans au siècle de Louis XIV (période qui ne dure pas un siècle, d'ailleurs)

Je sens que la négociation va être rude !

Ah parce que vous entendez négocier ?

Ben tiens ! Et si on se débrouille bien on obtiendra la lecture intégrale sous la houlette des profs de français de toute la collection de Fortune de France

Je n'entends pas négocier, mais je vois François Clouet.

Rendash a écrit:Je n'entends pas négocier, mais je vois François Clouet.

Jeune homme, je crois qu'il est temps d'aller au lit !

Tamerlan a écrit:
Merle s'est beaucoup documenté et a en particulier lu les entretiens du commandant d'Auschwitz avec le psychiatre envoyé pour soulever le couvercle... Moi c'est la description de l'enfance de Lang qui me glace...

Lang, c'est le bureau de son paternel qui le glace, chacun son truc

Tamerlan a écrit:
Ben tiens ! Et si on se débrouille bien on obtiendra la lecture intégrale sous la houlette des profs de français de toute la collection de Fortune de France

Owi!
(enfin, on peut se passer des deux derniers, quand même.)

Tu as lu le tome écrit par son fils, d'ailleurs? Celui qui raconte les aventures de Miroul? Je me demande si ça vaut le coup que je l'achète.
Bon, qu'il en vaille ou non la peine, je le ferai quand même, m'enfin j'aimerais savoir avant si c'est de l'argent foutu en l'air ou pas :')

Tamerlan a écrit:

Rendash a écrit:Je n'entends pas négocier, mais je vois François Clouet.

Jeune homme, je crois qu'il est temps d'aller au lit !

C'est tout keske (ci-) gît dit !

Cripure a écrit:Bon, nous, on fait lire Merle pour aider les historiens, mais vous les historiens, vous expliquez tout bien comme il faut qu'il y a deux Napoléon, et avec des n°s qui ne se suivent pas
Et que l'antiquité ne désigne pas une période antérieure de seulement trente ans au siècle de Louis XIV (période qui ne dure pas un siècle, d'ailleurs)

Je signale que le 1 et le 3 se suivent.

Spoiler:

De toutes façons, les napoléons 1 et 3 ne sont pas pires que…

Spoiler:

ycombe a écrit:De toutes façons, les napoléons 1 et 3 ne sont pas pires que…

Spoiler:

Bonjour
Merci pour ces réponses.
J'avais lu ce roman il y a fort longtemps et je le relis avec grand plaisir.
Quant à son lien avec l'objet d'étude, il me semble que cette œuvre pose le problème d'un héros du mal et des limites de l'identification de la part du lecteur. J'ai pensé à la marquise de Merteuil, au Lantier de La Bête humaine, pour mettre en perspective.
En revanche, je demande si ce n'est pas un peu trop léger comme étude en OI pour une 1re L. Qu'en pensez-vous ?
Que feriez-vous en lecture cursive ? Un témoignage sur la Shoah pour distinguer romanesque et autobiographie ?
Merci encore

sinan a écrit:Bonjour
Merci pour ces réponses.
J'avais lu ce roman il y a fort longtemps et je le relis avec grand plaisir.
Quant à son lien avec l'objet d'étude, il me semble que cette œuvre pose le problème d'un héros du mal et des limites de l'identification de la part du lecteur. J'ai pensé à la marquise de Merteuil, au Lantier de La Bête humaine, pour mettre en perspective.
En revanche, je demande si ce n'est pas un peu trop léger comme étude en OI pour une 1re L. Qu'en pensez-vous ?
Que feriez-vous en lecture cursive ? Un témoignage sur la Shoah pour distinguer romanesque et autobiographie ?
Merci encore

C'est peut-être l'occasion de faire une OI plus "classique", dans ce cas ? L'Étranger de Camus, à mon avis, ça passerait bien là-dedans, non ? Ou La Bête Humaine, tout simplement, puisque tu t'y intéresses.