Comment construire mon chapitre sur la lettre en 4e ?

A la rentrée, je commence la lettre avec les 4e. J'ai prévu d'y passer 6 semaines. J'ai demandé aux élèves d'acheter et de lire pour le lundi de la rentrée Lettres à une disparue (contrôle de lecture prévu). Au départ, je pensais travailler un peu sur ce livre en OI, puis élargir mon chapitre en complétant par un GT. J'avais très envie d'étudier des lettres des Lumières pour bosser sur la critique sociale, mais je ne vois pas comment faire le lien avec l'oeuvre que je leur ai demandé d'acheter. J'ai fait une recherche sur néoprofs pour avoir des idées de progression, et maintenant je suis perdue, car je me dis que je ferais mieux de bosser sur un corpus puis de garder l'OI pour après. En fait, mon vrai problème c'est que je n'ai plus trop envie de bosser sur Lettres à une disparue, mais je n'ai plus trop le choix maintenant que j'ai demandé de l'acheter...

C'est une lecture cursive, si tu veux.
Tu peux faire un GT de lettres des Lumières ou de lettres de Mme de Sévigné.

j'ai prévu pour ma part GT sur la lettre et lettres à une disparue (qui marche très bien) en cursive

Oui, mais ce qui m'embête, c'est que j'ai harcelé les gamins pendant deux semaines pour qu'ils achètent le livre, donc si on ne s'en sert pas, ça va râler.
J'ai eu une idée : construire le chapitre autour de la problématique suivante : "la lettre : de l'expression de l'intime/des sentiments à la dénonciation/critique de la société" (ou un truc du style). Les deux aspects sont abordés dans Lettres à une disparue. Je pourrais commencer par une ou deux lettres axées sur l'expression des sentiments, traiter cet aspect dans Lettres à une disparue, puis développer l'aspect critique du roman pour terminer la séquence par l'étude de quelques lettres critiques des Lumières. Je pense que c'est faisable.

Personnellement, je ne m'occupe que de la lettre intime. Je trouve que la "critique sociale"... en 4e... Je leur montre des lettres de la Sévigné, de George Sand, celle de Hugo à Léonie Biard, bref, il y a de quoi s'amuser !

marjolie.june a écrit:Oui, mais ce qui m'embête, c'est que j'ai harcelé les gamins pendant deux semaines pour qu'ils achètent le livre, donc si on ne s'en sert pas, ça va râler.
J'ai eu une idée : construire le chapitre autour de la problématique suivante : "la lettre : de l'expression de l'intime/des sentiments à la dénonciation/critique de la société" (ou un truc du style). Les deux aspects sont abordés dans Lettres à une disparue. Je pourrais commencer par une ou deux lettres axées sur l'expression des sentiments, traiter cet aspect dans Lettres à une disparue, puis développer l'aspect critique du roman pour terminer la séquence par l'étude de quelques lettres critiques des Lumières. Je pense que c'est faisable.

Mais tu peux consacrer quelques heures de cours à l'étude cette lecture cursive, non ? Et en parallèle, ou avant, ou après tu étudies ton groupement sur la critique sociale.

Je vais y réfléchir en début de semaine, et je vous soumettrai ce que ça donne.

j'ai trouvé une lettre de Calamity Jane à sa fille que j'ai adorée, je vous la recommande !

Je commence à monter mon chapitre. Je cherche un texte pour mon évaluation finale : une lettre critique, si possible non fictive, et en lien avec Lettres à une disparue. Rien de ce que j'ai trouvé dans les manuels de 4e ne me convainc. Des idées ?

Et la lettre ouverte d'Emile Zola "J'accuse" pourrait coller à ce que tu recherches?