Le CNIRE rend son rapport, et réclame une école "bienveillante, accueillante et performante".

Résumé des propositions et recommandations
Proposition 1 : Installer la bienveillance, demander aux équipes une réflexion sur la façon de la rendre explicite et de l’inscrire dans les projets. Sensibiliser à la mise en pratique des principes de la bienveillance et développer les formations en ce sens.
Proposition 2. Faire de la sanction un acte éducatif positif, expliciter les sanctions et utiliser les médiations. En cas de nécessité d’une sanction, développer les modalités concertées de prise en charge de l’élève en in cluant la définition des tâches à accomplir et la participation de ceux qui
ont demandé la sanction.
Proposition 3. Donner du temps pour la concertation, prévoir des temps de concertation dans les emplois du temps et les missions. Utiliser les instances existantes pour promouvoir les temps de concertation et d’échanges avec les élèves.
Proposition 4. Réorganiser la semaine type de travail des enseignants et des acteurs de l’éducation afin de créer de la souplesse, de favoriser le travail collectif et de permettre les rencontres avec les parents.
Proposition 5. Reconnaître l’engagement des personnels dans les projets par le biais des rémunérations, des décharges, de l’accès aux formations ou par la progression de l’avancement.
Proposition 6. Créer les espaces physiques et numériques d’échanges et de communications, développer la coopération avec toutes les parties-prenantes, créer des lieux pour les rencontres et la concertation, diffuser et utiliser les moyens numériques dans un objectif de coopération.
Proposition 7. Renforcer le rôle du conseil pédagogique en tant qu’instance de concertation et de régulation.
Proposition 8. Impliquer les chefs d’établissement et les conseillers pédagogiques dans les actions éducatives en présence des élèves.
Proposition 9. Reconfigurer la mission des Inspecteurs vers le soutien aux équipes et la construction de compétences pédagogiques ainsi que
vers l’évaluation des unités éducatives.
Proposition 10. Favoriser la construction d’un praticien réflexif, développer les modalités de formation en ce sens. Inscrire l’initiation aux démarches de projet et le travail coopératif en équipe dans les formations et les concours de recrutement.
Proposition 11. Renforcer les capacités des parents, favoriser et soutenir les dispositifs qui contribuent à la construction des compétences des parents.
Proposition 12. Renforcer les aptitudes des personnels en matière de dialogue et de
communication avec les parents par les biais des formations et des projets.
Proposition 13. Instaurer une communication institutionnelle compréhensible par tous et expliciter les pratiques et les contenus, notamment dans les domaines de l’orientation et des apprentissages.
Proposition 14. Associer les parents à l’élaboration des règles du vivre ensemble de manière directe et explicite.
Proposition 15. Renforcer la place des parents dans les conseils de classe.
Proposition 16. Le chef d’établissement n’est plus le président du conseil d’administration mais est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures.
Proposition 17. Favoriser l’implication des tiers dans les processus de médiation et créer une fonction de médiateur école-familles attachée à un établissement ou un réseau d’établissements.
Proposition 18. Mettre en place des formes explicites d’évaluation positive, développer une réflexion sur le sujet de l’évaluation, en rendre explicite les critères et les finalités et l’inscrire dans les projets d’établissement.
Proposition 19. Former à l’évaluation positive en instaurant des modules ou un cycle de développement professionnel consacrés à l’étude et l’expérimentation des pratiquesd’évaluation dès la formation initiale.
Proposition 20. Former des accompagnateurs d’équipes innovantes en plus grand nombre, renforcer les compétences des intervenants et formateurs afin de mieux accompagner les équipes. Solliciter les chercheurs pour la formation et l’accompagnement des équipes
Proposition 21. Attribuer prioritairement les moyens de formation aux équipes en réflexion professionnelle, réorganiser le service de formation académique et promouvoir un service à l’établissement afin de renforcer le soutien aux équipes.
Proposition 22. Afficher le plan de développement professionnel dans le contrat d’établissement et intégrer la formation à la politique d’établissement.
Proposition 23. Sensibiliser l’encadrement à l’innovation dans les formations et veiller à ce que les futurs cadres aient une conception ouverte de leur métier et les associer prioritairement au suivi d’un projet innovant.
Proposition 24. Réécrire l’article 34 de la loi de 2005 afin d’élargir les domaines de l’expérimentation et de l’innovation.
Proposition 25. Mieux intégrer les nouveaux enseignants, mettre en place dans chaque établissement une mission répartie entre les membres de l’équipe éducative dédiée à l’accueil des nouveaux professeurs. Mettre en place une cérémonie d’accueil pour sensibiliser les nouveaux enseignants et personnels à l’éthique et les intégrer symboliquement dans la communauté éducative.

trompettemarine a écrit:
Bref, ce programme propose tout simplement la suppression du statut de professeur.

Ils devraient aller encore plus loin : les parents s'occupent de la formations des enseignants et s'occupent de l'instruction des enfants. (...) un bon enseignant est un enseignant mort, alors seulement la société et le MEN le reconnaît.
J'arrête là, car les mots vont vite dépasser ma pensée.

maîtresse a écrit:Oui, moi avec Zébulon. Je l'oblige à apprendre sa poésie avec des menaces ! Même pas honte ! :lol: J'appelle ça  la pédagogie du coup de pied aux fesses...

Qui aime bien châtie bien, non ?

maîtresse a écrit:Oui, moi avec Zébulon. Je l'oblige à apprendre sa poésie avec des menaces ! Même pas honte ! :lol: J'appelle ça  la pédagogie du coup de pied aux fesses...

Qui aime bien châtie bien, non ?

John a écrit:Commentaire de Bernard Appy : "CNIRE : 79 membres pour 52 pages et 25 propositions en 18 mois. L'innovation ne se situe pas dans le rendement"

nicolin a écrit:

trompettemarine a écrit:
Bref, ce programme propose tout simplement la suppression du statut de professeur.

Ils devraient aller encore plus loin : les parents s'occupent de la formations des enseignants et s'occupent de l'instruction des enfants. (...) un bon enseignant est un enseignant mort, alors seulement la société et le MEN le reconnaît.
J'arrête là, car les mots vont vite dépasser ma pensée.

Tu dramatises pas un peu ?

John a écrit:Proposition 14. Associer les parents à l’élaboration des règles du vivre ensemble de manière directe et explicite.

Le Crire a écrit:Proposition 16. Le chef d’établissement n’est plus le président du conseil d’administration mais est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures.

sansara a écrit:

Le CNIRE a écrit:Proposition 16. Le chef d’établissement n’est plus le président du conseil d’administration mais est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures.

Je suis la seule à comprendre, par la formulation de la phrase, que le chef d'établissement est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures ?  

Ou je suis vraiment de mauvaise foi ?

sansara a écrit:

Le CNIRE a écrit:Proposition 16. Le chef d’établissement n’est plus le président du conseil d’administration mais est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures.

Je suis la seule à comprendre, par la formulation de la phrase, que le chef d'établissement est élu parmi les partenaires ou les personnalités extérieures ?  

Ou je suis vraiment de mauvaise foi ?