- Luigi_BGrand Maître
Petite enquête collaborative : je sollicite l'aide des néos !
Je cherche à savoir dans quelle mesure les "compétences" sont prises en compte ou non dans l'affectation en fin de 3e selon les académies, et, le cas échéant, selon quelles modalités. Si vous le pouvez joignez un lien ou un document officiel.
Je cherche à savoir dans quelle mesure les "compétences" sont prises en compte ou non dans l'affectation en fin de 3e selon les académies, et, le cas échéant, selon quelles modalités. Si vous le pouvez joignez un lien ou un document officiel.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Luigi_BGrand Maître
Un exemple dans l'Académie de Dijon : http://cache.media.education.gouv.fr/file/Orientation/44/3/guide_de_l_etablissement_affelnet_3e_2014_316443.pdf
Pas de compétences prises en compte :
Pas de compétences prises en compte :
- Spoiler:
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Luigi_BGrand Maître
Pour Lille, Laurent Fillion m'a transmis ce document : http://cache.media.education.gouv.fr/file/affectation/56/5/preparation-voeux_hors-academie_post3_358565.pdf
Les "compétences" sont très précises, comme on peut le constater :
Les "compétences" sont très précises, comme on peut le constater :
- Spoiler:
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- ben2510Expert spécialisé
J'adore ce spoiler
Enfin on atteint la quintessence de la notion de compétences.
J'adopte le système dès maintenant (et dans vingt-cinq secondes j'ai fini mes deux paquets de 1S).
Enfin on atteint la quintessence de la notion de compétences.
J'adopte le système dès maintenant (et dans vingt-cinq secondes j'ai fini mes deux paquets de 1S).
- Luigi_BGrand Maître
Ce serait amusant si ça ne décidait pas de l'orientation de dizaines de milliers d'élèves.
On voit qu'à Lille :
- les "compétences" s'assimilent bien à des notes, chiffrées sur 20 mais avec quatre paliers imposés. L'évaluation est donc grossière : "pas acquise" ou "peu acquise" sont logiquement à égalité.
- on ne sait par qui ces "compétences" sont évaluées exactement : elles sont renseignées par le chef d'établissement
- ces "compétences" (curieusement formulées sous formes de verbes d'action) ne correspondent à rien de sérieux : comment évalue-t-on le degré de précision ou de soin avec lequel un élève est compétent pour "effectuer un travail ou une tâche" (au sens le plus vague) ? Quant à "réaliser une tâche nécessitant nécessitant un investissement physique prolongé", non seulement cette "compétence" n'est guère évaluée dans le cadre scolaire d'un collège mais elle correspond davantage à un degré de motivation ou d'endurance physique. Ce sont certes des qualités... mais pas des compétences !
On voit qu'à Lille :
- les "compétences" s'assimilent bien à des notes, chiffrées sur 20 mais avec quatre paliers imposés. L'évaluation est donc grossière : "pas acquise" ou "peu acquise" sont logiquement à égalité.
- on ne sait par qui ces "compétences" sont évaluées exactement : elles sont renseignées par le chef d'établissement
- ces "compétences" (curieusement formulées sous formes de verbes d'action) ne correspondent à rien de sérieux : comment évalue-t-on le degré de précision ou de soin avec lequel un élève est compétent pour "effectuer un travail ou une tâche" (au sens le plus vague) ? Quant à "réaliser une tâche nécessitant nécessitant un investissement physique prolongé", non seulement cette "compétence" n'est guère évaluée dans le cadre scolaire d'un collège mais elle correspond davantage à un degré de motivation ou d'endurance physique. Ce sont certes des qualités... mais pas des compétences !
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- KilmenyEmpereur
Elles ne sont pas prises en compte, et en plus je ne trouve pas affelnet très clair : alors que des élèves voulaient venir, affelnet les a envoyés dans un autre lycée et on a perdu une classe.... Où est la logique ?
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Un petit clic pour les animaux : http://www.clicanimaux.com/catalog/accueil.php?sites_id=1
- Luigi_BGrand Maître
Tu es dans quelle académie (à part "Au fond de l'inconnu") ? :lol:
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- JPhMMDemi-dieu
La correspondance notes/acquisition :lol: :lol: :lol: :lol: :lol:
De mieux en mieux.
De mieux en mieux.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- Luigi_BGrand Maître
A Marseille, depuis cette année même chose qu'à Lille pour la voie professionnelle sauf qu'il s'agit du "score « compétences transversales observées »" avec un "note de 00 à 16 maximum".
Source : http://ia05.ac-aix-marseille.fr/wacam/upload/docs/application/pdf/2014-05/aff3_-_guide_etabl_acad_aide_saisie_2014.pdf
http://ia05.ac-aix-marseille.fr/wacam/jcms/c_323309/post-3eme-procedures-guides-coefficients-codes-voeux-ede-saisie
.
Source : http://ia05.ac-aix-marseille.fr/wacam/upload/docs/application/pdf/2014-05/aff3_-_guide_etabl_acad_aide_saisie_2014.pdf
http://ia05.ac-aix-marseille.fr/wacam/jcms/c_323309/post-3eme-procedures-guides-coefficients-codes-voeux-ede-saisie
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- IphigénieProphète
Luigi_B a écrit:Pour Lille, Laurent Fillion m'a transmis ce document : http://cache.media.education.gouv.fr/file/affectation/56/5/preparation-voeux_hors-academie_post3_358565.pdf
Les "compétences" sont très précises, comme on peut le constater :
- Spoiler:
Vous ne trouvez pas drôle cette traduction des compétences en points ?
En fait c'est ça la révolution: ce n'est plus la note qui dit la compétence de l'élève mais la compétence (évaluée au pif) qui dit la note.
- Luigi_BGrand Maître
Si mais Laurent Fillion m'a dit que je n'avais rien compris et que ce n'était pas une note.
Aidez-moi, les gens : évitez-moi de chercher pour toutes les académies : j'ai aussi une vie personnelle !
Aidez-moi, les gens : évitez-moi de chercher pour toutes les académies : j'ai aussi une vie personnelle !
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- JPhMMDemi-dieu
Si :Iphigénie a écrit:Luigi_B a écrit:Pour Lille, Laurent Fillion m'a transmis ce document : http://cache.media.education.gouv.fr/file/affectation/56/5/preparation-voeux_hors-academie_post3_358565.pdf
Les "compétences" sont très précises, comme on peut le constater :
- Spoiler:
Vous ne trouvez pas drôle cette traduction des compétences en points ?
En fait c'est ça la révolution: ce n'est plus la note qui dit la compétence de l'élève mais la compétence (évaluée au pif) qui dit la note.
JPhMM a écrit:La correspondance notes/acquisition :lol: :lol: :lol: :lol: :lol:
De mieux en mieux.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- JPhMMDemi-dieu
Pour Laurent Fillion, personne ne comprend jamais rien, à l'exception de Laurent Fillion.Luigi_B a écrit:Si mais Laurent Fillion m'a dit que je n'avais rien compris et que ce n'était pas une note.
Cette posture porte un nom.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- IphigénieProphète
Bon ben je lis trop vite :lol:
Scusez
Scusez
- JacqGuide spirituel
Je ne peux pas t'aider puisque en LP, mais à priori en LP certains travailleraient (maintenant ou à l'avenir) en compétences qui seraient à convertir en notes ensuite pour Post bac. C'est vraiment n'importe quoi. Ils commencent à comprendre l'utilité sans doute de ce qu'on appelle tout simplement une "moyenne" ?
- Luigi_BGrand Maître
Il faudra s'en occuper dans un second temps. :|
A Rennes, les moyennes sont prises en compte pour l'affectation en 2nde pro et 2nde GT contingentées (3 000 points). S'y ajoute un bonus motivation du chef d'établissement (jusqu'à 500 points). Pas de compétences.
http://phares.ac-rennes.fr/_fichiers_/publiweb/publication/saiocirculaires/en_ligne/CirculaireAffectationpsot3e-rentree2012.pdf
A Rennes, les moyennes sont prises en compte pour l'affectation en 2nde pro et 2nde GT contingentées (3 000 points). S'y ajoute un bonus motivation du chef d'établissement (jusqu'à 500 points). Pas de compétences.
http://phares.ac-rennes.fr/_fichiers_/publiweb/publication/saiocirculaires/en_ligne/CirculaireAffectationpsot3e-rentree2012.pdf
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Luigi_BGrand Maître
A Paris, dans toutes les voies, les résultats scolaires (moyennes du contrôle continu) sans compétences.
Pour certaines formations pro, le passpro, une évaluation de la "démarche d'information" de l'élève et aux connaissances qu'il a intégrées.
https://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2013-04/plaquette_apres_la_3eme_2013_2013-04-15_15-59-21_138.pdf
Pour certaines formations pro, le passpro, une évaluation de la "démarche d'information" de l'élève et aux connaissances qu'il a intégrées.
https://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2013-04/plaquette_apres_la_3eme_2013_2013-04-15_15-59-21_138.pdf
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- [sondage] Les consignes de sécurité suite aux attentats sont-elles respectées dans votre établissement du secondaire ?
- Comment sont gérés les CFA et l'apprentissage dans votre académie ?
- Dans votre établissement, quels élèves sont félicités ?
- Votre compte n'est plus présent dans l'annuaire académique. Il sera mis en pré-suppression dans 11
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