Français, 4eme : Devoir faisable en une heure ? (4e ZEP)

J'ai élaboré le devoir suivant pour mes deux classes de 4e, et puis en y réfléchissant je me dis que c'est trop long pour tenir en une heure (ou alors je vais avoir des rédactions torchées).
Qu'en pensez-vous ? J'envisage de donner les questions à faire en préparation à la maison, de les corriger, puis de laisser une heure pour faire la rédaction, qui sera notée.

marjolie.june a écrit:J'ai élaboré le devoir suivant pour mes deux classes de 4e, et puis en y réfléchissant je me dis que c'est trop long pour tenir en une heure (ou alors je vais avoir des rédactions torchées).
Qu'en pensez-vous ? J'envisage de donner les questions à faire en préparation à la maison, de les corriger, puis de laisser une heure pour faire la rédaction, qui sera notée.

Je pense que c'est faisable en 1 heure questions comprises, sachant que tu ne proposes que 4 questions qui demandent peu de recherche selon moi et que la rédaction compte entre 15 et 20 lignes.

johar a écrit:

marjolie.june a écrit:J'ai élaboré le devoir suivant pour mes deux classes de 4e, et puis en y réfléchissant je me dis que c'est trop long pour tenir en une heure (ou alors je vais avoir des rédactions torchées).
Qu'en pensez-vous ? J'envisage de donner les questions à faire en préparation à la maison, de les corriger, puis de laisser une heure pour faire la rédaction, qui sera notée.

Je pense que c'est faisable en 1 heure questions comprises,  sachant que tu ne proposes que 4 questions qui demandent peu de recherche selon moi et que la rédaction compte entre 15 et 20 lignes.

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Faisable en une heure je pense.

Merci pour vos avis. Je vais y re-réfléchir (et puis ça dépendra aussi du rythme auquel on arrive à avancer). Effectivement, ça a l'air hyper simple, mais je peux vous assurer que pour mes élèves, ce ne le sera pas.

Je pense que dans une heure , tes élèves pourront effectuer un tel devoir . Tes questions de compréhension sont courtes et ne demandent pas beaucoup d'analyse , donc il y a rien à craindre . Une heure c'est suffisant !

Les questions de compréhension sont courtes certes mais certains élèves risquent de ne pas terminer le travail de rédaction, surtout s'ils font un brouillon (ce qui semble préférable pour éviter de devoir corriger des travaux au fil de la plume, qui s'avèrent fort mal construits...). J'aurais tendance à leur accorder une demi-heure supplémentaire...

J'ai décidé de traiter les questions rapidement en cours (ou pas, si on est en retard dans la séquence, comme toujours !), et de laisser aux élèves 1H30 pour faire le sujet de rédaction : travail au brouillon dans leur cahier et je passe dans les rangs pour les aider.

Question annexe : à l'écrit, on tutoie les élèves de collège ?

(Sinon, je ne sais pas ce qui a été fait avant mais le travail d'imagination, ça demandait du temps à un élève comme moi, qui n'avait auucn problème de grammaire et d'orthographe mais n'avait jamais envie d'écrire)

Bouboule a écrit:Question annexe : à l'écrit, on tutoie les élèves de collège ?

Ca dépend, des fois je tutoie, des fois je vouvoie, je ne fais pas vraiment attention.

marjolie.june a écrit:J'ai décidé de traiter les questions rapidement en cours (ou pas, si on est en retard dans la séquence, comme toujours !), et de laisser aux élèves 1H30 pour faire le sujet de rédaction : travail au brouillon dans leur cahier et je passe dans les rangs pour les aider.

Question bête : dans ce cas, tu ne notes pas les questions ?

johar a écrit:

marjolie.june a écrit:J'ai décidé de traiter les questions rapidement en cours (ou pas, si on est en retard dans la séquence, comme toujours !), et de laisser aux élèves 1H30 pour faire le sujet de rédaction : travail au brouillon dans leur cahier et je passe dans les rangs pour les aider.

Question bête : dans ce cas, tu ne notes pas les questions ?

On fera une correction en classe. Ca permettra aux élèves de s'approprier un peu le texte avant de faire la rédaction.

Les questions de compréhension sont courtes, mais je pense que le plus gros écueil sera justement la lecture et la compréhension du texte. J'ai actuellement une classe de 4eme très faible et je doute qu'ils soient capables de faire ce devoir en 1h.
Faire le devoir en deux parties me semble donc un bon compromis qui permettrait de ne pas pénaliser ceux qui n'auraient pas le temps de travailler de façon approfondie la partie écriture.

Saphyr a écrit:Les questions de compréhension sont courtes, mais je pense que le plus gros écueil sera justement la lecture et la compréhension du texte.

Je donne un travail similaire en DM (quoiqu'un peu plus approfondi) et la rédaction à faire en classe.