Rythmes scolaires : une réforme génératrice d’inégalités ? (la gazette des communes)

Catherine Troendlé a écrit:« Après un premier bilan des temps d’activités périscolaires (TAP ou NAP), on peut dire que les NAP, qui se voulaient lutter contre les inégalités sociales, tendent, dans presque toutes les communes de France, à les accentuer »

Brigitte Bienassis a écrit:« Un reste à charge d’une centaine d’euros représente entre 8 et 10% de notre budget global pour chaque enfant. C’est un effort pour nous, mais nous étions prêts à le faire. Sans les 40 euros, cet effort monte notre dépense à entre 12 et 14% de notre budget. Nous ne tiendrons pas deux ans ! »

peut-on tendre vers une plus grande égalité entre élèves, quand les activités offertes se situent sur les tranches horaires périscolaires non-obligatoires, laissées au bon vouloir des communes, et non sur le temps scolaire, où sont présents tous les élèves ?

Sans compter un effet de bord non anticipé par de nombreuses familles : une fin de classe qui intervient plus tôt dans la journée alourdit, mécaniquement, la facture du périscolaire, que la commune ait prévu des NAP ou pas.

Quid de l’impact du remaniement des horaires de la journée des enfants sur les mères, leur insertion professionnelle et leur carrière ? « Le dossier d’inscription stipule qu’il faut apporter des justificatifs d’activité professionnelle. A priori, cela exclut donc les parents en recherche d’emploi ou en congé parental. Mais en fait, cela exclut aussi toutes les personnes dont l’emploi est atypique, parce qu’il inclut des missions ou de l’intérim aux amplitudes horaires aléatoires », déplore Cathy, une maman des Hauts d’Asnières, quartier classé en politique de la ville. Toutes catégories où les femmes sont sur-représentées.

forrester1 a écrit:Ils n'ont sans doute pas su faire preuve d'assez de pédagogie.

henriette a écrit:Merci pour l'article.
Mieux vaut tard que jamais - mais ce n'est pas comme si cela avait été annoncé depuis dès le début par plein de monde, hein...