[RESOLU] Crédits pédagogiques ?

Bonsoir,

Je voudrais un éclairage sur le fonctionnement des crédits pédagogiques.
Jusqu'à cette année, chaque discipline se voyait attribuer, après réunion, un montant qu'elle était libre de dépenser dans l'année. La nouvelle cheffe, cette année, a décidé que ce serait un pot commun.
En lettres, nous avons fait passer une commande de séries de livres d'environ 600€, soit la moitié environ de notre crédit pédagogique traditionnel. Cette commande a été refusée. D'abord, la cheffe n'avait pas compris que c'était une commande pédagogique (...), ensuite, elle ne "peut pas sortir 600€ comme ça" (nous n'avons fait aucune autre commande en lettres, seules les sciences en ont fait une), enfin, quand je lui donnais les arguments précédents, elle m'a affirmé que "les crédits pédagogiques, ça ne fonctionnait pas comme ça"
Or, nous venons de recevoir les documents pour le prochain CA. Y figure le compte financier 2016 (où les équipes avaient fait des achats), et nulle part n'apparaît ces fameux "crédits pédagogiques", seule pourrait correspondre les comptes "Activité Pédagogique", mais différentes choses y sont mélangées, je vous mets les intitulés et leurs codes ci-dessous :

Spoiler:

Dans quelle rubrique se sont-ils cachés ?
Quels textes régissent ces fameux crédits pédagogiques ? Le CdE peut-il en faire ce que bon lui semble, les répartir comme bon lui semble ?

Merci de vos lumières !

Pour décider d'un changement de répartition, il faut que ce soit voté au CA. Ta CDE n'a pas le droit de modifier les règles du jeu comme elle le veut.
Chez nous, les crédits apparaissent sous "activités pédagogiques / pratiques pédagogiques / lettres".
On nous a aussi proposé de faire pot commun, en partant du constat que certaines matières n'utilisaient pas tous leurs crédits, mais je trouve ça dangereux, à moins d'être un petit bahut, avec une équipe réduite.
Nous faisons des commandes de 200 ou 300 euros en général. Essaie de voir pour passer ta commande en deux fois, mais de toute façon, elle n'a pas à te la refuser (et nous, c'est l'intendante qui gère et à qui on passe commande, je suis étonnée que cela passe par ta CDE sans passer d'abord par l'intendance...).

Notre cde nous a dit il y a deux ans que les crédits pédagogiques n'étaient plus affectés par discipline !
Je vais suivre les réponses avec intérêt, je pensais que c'était national.

Nous avons apporté la commande à l'intendance, la cheffe a refusé de la signer.
Nous craignons que les crédits ne disparaissent dans ce qu'elle juge vraiment important (banderole pour les portes ouvertes, petits fours pour la remise des diplômes,... ) voire pour les manuels, la dotation gouvernementale étant insuffisante.
Elle a un problème d'autoritarisme et ne respecte que contrainte et forcée ce qui a été décidé en CA (ex : le passage à Pronote). Elle joue aussi beaucoup sur la méconnaissance des textes. C'est pourquoi je postais ici, espérant qu'un gestionnaire, qu'un chef, que quelqu'un de la partie puisse m'éclairer officiellement.

Mais merci de ces premières réponses !

Vous devriez vous intéresser à la RCBC (réforme du cadre budgétaire comptable).
Ça doit faire 3 ou 4 ans que les choses ont "un peu" évolué dans la compta des EPLE.

Je viens d'aller lire, du coup, merci.
Je constate que cela explique la fusion des différentes lignes (jusqu'à présent nous avions le détail), mais les numéros des comptes ne coïncident pas (il manque le début qui permet, justement, de les reconnaître)
Et ça ne répond pas à ma question de la répartition des crédits pédagogiques. Mais je continue à fouiller !

Fin de l'enquête. Conclusion : le chef fait ce qu'il veut, il est le chef.
Du coup, Améthyste, voici ta réponse : l'esprit du RCBC veut que les crédits soient effectivement gérés en pôles, en un pot commun pour plus de souplesse (financer des gros projets sans se préoccuper des lignes comptables, en gros, puisqu'elles sont fusionnées). Mais aucune obligation : les EPLE peuvent continuer à fonctionner par disciplines, par pôles (scientifiques, linguistiques,...) ou par un unique pot commun : le chef fait ce qu'il veut il est le chef, or donc.
Et nous (et nos élèves, surtout, en l'occurrence) l'avons dans le... turlututu chapeau pointu.

The end