Sanction pour bavardages d'un élève ayant un bras dans le plâtre.

Tout est dans le titre : j'ai un élève en classe de 6ème qui a un bras dans le plâtre et qui ne peut pas écrire. Je lui donne les cours photocopiés... et il en profite pour déranger ses camarades en leur parlant pendant que ceux-ci recopient sagement le cours au tableau.

Je l'ai repris plusieurs fois à l'oral pour son comportement mais là, il faut que je passe au stade supérieur. Avez-vous une idée de sanction que je pourrais lui donner ? Si je lui donne des exercices supplémentaires ou des conjugaisons, c'est sa chère maman qui les fera à sa place...

je suis en plein dans une séquence sur la poésie donc je me disais qu'une poésie à apprendre ne lui ferait pas de mal... Mais bon j'ai déjà prévu de donner à apprendre une poésie à tous les élèves... Cela risque de faire doublon... Si vous avez des idées, je suis preneuse.

Merci d'avance.

Si tu penses vraiment que la poésie supplémentaire à apprendre fait doublon (après tout, on donne bien des exercices supplémentaires en punition, ça revient au même, non?), tu peux peut-être lui donner un petit exposé à faire, en rapport avec le cours? Comme ça, la trace écrite ne pose pas vraiment problème...

Oui, c'est vrai, c'est une bonne idée... Mais j'aimerais que ça ne prenne pas trop de temps sur mon cours : dans mon collège, les 6èmes ont plein de sorties prévues (cross, journée d'intégration...) qui tombent toujours sur mes cours... Je dois donc faire avec 9 heures de cours qui sautent avant les vacances de Toussaint...

Casse lui l'autre bras.

Mets-le seul, si tu as assez de tables.

Catalunya a écrit:Casse lui l'autre bras.

:lol:

Malheureusement, tous les bureaux sont remplis... Et de toute façon, il n'hésite pas à interpeler ses camarades devant et derrière lui c'est un malin !!!

J'ai également un élève qui a le bras dans le plâtre. Il est en classe de Terminale, ce matin il m'a même demandé si il pouvait photocopier tous les cours, et le coller (sagement) dans le cahier. Ma réponse était négative, il est hors de question qu'on fasse du collage de mes cours dans un cahier.

Au faite, Arsule, comment fais-tu pour évaluer cet élève? Je me pose sans arrêt la question concernant mon élève...

Arsule a écrit:Malheureusement, tous les bureaux sont remplis... Et de toute façon, il n'hésite pas à interpeler ses camarades devant et derrière lui c'est un malin !!!

Il m'arrive de déplacer des tables pour isoler des élèves : soit tout au fond de la salle, soit tout devant (la table est alors presque collée au mur).
Dans le collège où j'étais pionne, il y avait une prof qui poussait le vice jusqu'à installer l'élève dans le couloir et à faire cours la porte ouverte. Les élèves ne l'embêtaient pas bien longtemps ! A voir toutefois si cela n'engage pas ta responsabilité en cas de problème...

Casser celui qui lui reste ?

Ah, grillée par Catalunya.

Arsule a écrit:Tout est dans le titre : j'ai un élève en classe de 6ème qui a un bras dans le plâtre et qui ne peut pas écrire. Je lui donne les cours photocopiés... et il en profite pour déranger ses camarades en leur parlant pendant que ceux-ci recopient sagement le cours au tableau.

Pour commencer il a le cours, être platré du bras n'empêche pas de l'apprendre, donc à chaque heure tu l'envoies au tableau et tu l'interroges oralement rapidement. Vu le profil il ne doit pas apprendre, lui mettre quelques 0 ainsi te donnera des billes pour la suite.

Quand ses camarades copient il a reçu la leçon photocopiée? Tu lui demandes de l'apprendre par cœur en silence et tu l'interroges dessus vite fait en fin d'heure. S'il essaie de parler à ses copains tu le vires pour avoir empêché ses camarades de travailler et avoir refusé de faire le travail que tu lui as donné.

Bon, déjà, pas de chocolat...

républicain a écrit:Bon, déjà, pas de chocolat...

:lol!: Je me demandais si quelqu'un allait la faire...

Le bras a bon dos. 

JDÇJRD

Je te suggère également de te gratter le bras ostensiblement, et très régulièrement (je ne dis pas que c'est chic, je ne dis pas que c'est bien, je dis juste que ça soulage )
Evaluation par QCM ou même ordinateur en tapant avec une main?

Arsule a écrit:Tout est dans le titre : j'ai un élève en classe de 6ème qui a un bras dans le plâtre et qui ne peut pas écrire. Je lui donne les cours photocopiés... et il en profite pour déranger ses camarades en leur parlant pendant que ceux-ci recopient sagement le cours au tableau.

Je l'ai repris plusieurs fois à l'oral pour son comportement mais là, il faut que je passe au stade supérieur. Avez-vous une idée de sanction que je pourrais lui donner ? Si je lui donne des exercices supplémentaires ou des conjugaisons, c'est sa chère maman qui les fera à sa place...

je suis en plein dans une séquence sur la poésie donc je me disais qu'une poésie à apprendre ne lui ferait pas de mal... Mais bon j'ai déjà prévu de donner à apprendre une poésie à tous les élèves... Cela risque de faire doublon... Si vous avez des idées, je suis preneuse.

Merci d'avance.

Donne lui des textes dont il doit préparer la lecture - à présenter à haute voix à la classe.

Arsule a écrit:j'ai un élève en classe de 6ème qui a un bras dans le plâtre et qui ne peut pas écrire.

Pourquoi ? Il lui reste un bras. :diable:

peut-être lui confier une présentation orale à enregistrer, que tu pourras donc corriger sans que cela n'empiète sur ton temps de cours réduit par les sorties? (tu te punis aussi toi-même en t'ajoutant du travail, ceci dit)

Pour ce qui est de l'évaluation, voir s'il n'y a pas des élèves en étude à l'heure du devoir et demander à l'un d'eux de servir de secrétaire. Un élève d'un niveau inférieur peut rédiger à la place de l'autre qui lui dicte les réponses à voix basse.

Catalunya a écrit:Casse lui l'autre bras.

Je ne dis pas mieux

J'ai été cet élève : je me suis cassé les deux radius et j'avais donc les deux bras dans le plâtre; c'est terriblement ennuyeux mais bon, je ne sabotais pas les cours non plus.
L'élève en question est-il bavard d'ordinaire ?

ycombe a écrit:

Arsule a écrit:Tout est dans le titre : j'ai un élève en classe de 6ème qui a un bras dans le plâtre et qui ne peut pas écrire. Je lui donne les cours photocopiés... et il en profite pour déranger ses camarades en leur parlant pendant que ceux-ci recopient sagement le cours au tableau.

Pour commencer il a le cours, être platré du bras n'empêche pas de l'apprendre, donc à chaque heure tu l'envoies au tableau et tu l'interroges oralement rapidement. Vu le profil il ne doit pas apprendre, lui mettre quelques 0 ainsi te donnera des billes pour la suite.

Quand ses camarades copient il a reçu la leçon photocopiée? Tu lui demandes de l'apprendre par cœur en silence et tu l'interroges dessus vite fait en fin d'heure. S'il essaie de parler à ses copains tu le vires pour avoir empêché ses camarades de travailler et avoir refusé de faire le travail que tu lui as donné.

C'est ce que je lui demanderais aussi. Etre blessé ne dispense pas de travail.

L'année dernière, un de mes élèves de 4è a subi une opération au bras (greffe suite à une brûlure lorsqu'il était enfant). Il ne pouvait pas écrire mais était capable de taper sur les touches d'un clavier. Je lui laissais l'ordi de la classe de temps en temps et il faisait aussi son travail à la maison sur son PC et imprimait.
Ton élève est plus jeune mais ça peut être une solution pour qu'il laisse les autres travailler.

Lui arracher la langue ? 
Plus sérieusement, tu ne peux pas le renvoyer ? Il faudrait te mettre d'accord avec la direction ou le CPE, exposer les faits et convenir d'une règle (par exemple, au bout de trois remarques : dehors). Comment font tes collègues ?

Je dis comme F. Lemoine, mais tu risques d'avoir la FCPE sur le dos. Sinon tu peux juste lui mettre la langue dans le plâtre.