Elèves peu attentifs / gérer le bruit

Bonjour,

Je suis, depuis quelques semaines, chargée d'enseigner le français langue étrangère à des petits Américains lors de cours du soir. Je sollicite votre aide car je rencontre quelques difficultés de gestion lors de l'un de mes cours.
Commençons par expliquer le contexte : ma classe se compose de 7 loulous de 6-9 ans ayant suivi au moins un an de cours de français mais de niveaux très variables (allant d'une élève qui affirme ne rien comprendre à certains qui ont de la famille en France et qui ont de la facilité), le cours a lieu une fois par semaine durant une heure trente, j'ai comme support un livre et un cahier d'activités et je suis orthophoniste de formation et n'ai donc pas d'expérience dans la gestion de classe.
Mon problème est le suivant : les rendre attentifs ! En effet , mes élèves chuchotent presque constamment, mettent très longtemps à sortir leurs affaires lorsque je le demande et ont des occupations parallèles ( se coiffer, dessiner, rigoler)... Lorsque je les reprends ils se taisent mais recommencent peu après. Ils sont gentils et polis et lèvent la main pour participer au cours (mais pas pour parler avec leur voisin ). J'ai essayé lors de la deuxième leçon de voir avec eux les règles du cours et ils avaient plein d'idées ( toujours ceux qui parlent le plus qui disent qu'on doit se taire ;-) ) mais ça a tenu 15 minutes. En en discutant avec une collègue, j'ai appris que c'est un groupe réputé bavard qui n'était semble-t'il pas trop cadré l'année dernière.
A leur décharge, c'est le soir après une journée d'école, certains ne comprennent pas et décrochent et d'autres décrochent car ca n'avance pas assez vite... Je m'efforce de rendre le cours le plus dynamique possible en variant les types d'activités mais ce n'est pas facile de faire de l'oral quand ils ne sont pas attentifs, il y a vite bcp trop de bruit. Comme certains sont vraiment peu autonomes à l'écrit, je ne fais pas trop durer ces moment-là.

Voilà j'ai peur que ca s'amplifie et que je passe mes cours à crier... Auriez vous des idées pour m'aider à les aider à se concentrer et à se calmer quand ça dérape ( j'avais pensé à des exercices de braingym style l'éléphant, ou carrément à leur demander de rester silencieux les bras croisés durant une minute ) :?
Et également des idées de jeux, activités motivantes qu'on peut mener avec un niveau très bas de français ? :gratte:

Je vous remercie d'avance pour vos conseils !

Ce n'est que mon avis, mais je séparerais toutes les tables, et non pas les mettre deux par deux ou en ligne (mais je ne connais pas la disposition de ta salle).
Travailler en îlots, par groupes, n'est pas évident non plus, surtout la mise en place: les élèves se lèvent, on bouge les tables, puis il faut les remettre, ça fait du bruit... Tu peux faire une consigne expliquant que tel jour ce sera à un tel et un tel de mettre en place les tables, tel jour ce sera machin etc. Pendant ce temps, les autres préparent les feuilles (suivant les objectifs de tes séances), les crayons ou autre.
Il faut les occuper, leur donner une tâche, ne pas les laisser se "reposer".
Evidemment à cet âge-là ce n'est pas facile, surtout que tes horaires n'aident pas non plus.
Mais je te rassure, j'ai des 6e cette année et ils mettent également très longtemps à sortir leurs affaires.
Bon courage!

mapUS a écrit:Bonjour,

Je suis, depuis quelques semaines, chargée d'enseigner le français langue étrangère à des petits Américains lors de cours du soir. Je sollicite votre aide car je rencontre quelques difficultés de gestion lors de l'un de mes cours.  
Commençons par expliquer le contexte : ma classe se compose de 7 loulous de 6-9 ans ayant suivi au moins un an de cours de français mais de niveaux très variables (allant d'une élève qui affirme ne rien comprendre à certains qui ont de la famille en France et qui ont de la facilité), le cours a lieu une fois par semaine durant une heure trente, j'ai comme support un livre et un cahier d'activités et je suis orthophoniste de formation et n'ai donc pas d'expérience dans la gestion de classe.
Mon problème est le suivant : les rendre attentifs ! En effet , mes élèves chuchotent presque constamment, mettent très longtemps à sortir leurs affaires lorsque je le demande et ont des occupations parallèles ( se coiffer, dessiner, rigoler)... Lorsque je les reprends ils se taisent mais recommencent peu après. Ils sont gentils et polis et lèvent la main pour participer au cours (mais pas pour parler avec leur voisin ). J'ai essayé lors de la deuxième leçon de voir avec eux les règles du cours et ils avaient plein d'idées ( toujours ceux qui parlent le plus qui disent qu'on doit se taire ;-) ) mais ça a tenu 15 minutes. En en discutant avec une collègue, j'ai appris que c'est un groupe réputé bavard qui n'était semble-t'il pas trop cadré l'année dernière.
A leur décharge, c'est le soir après une journée d'école, certains ne comprennent pas et décrochent et d'autres décrochent car ca n'avance pas assez vite... Je m'efforce de rendre le cours le plus dynamique possible en variant les types d'activités mais ce n'est pas facile de faire de l'oral quand ils ne sont pas attentifs, il y a vite bcp trop de bruit.  Comme certains sont vraiment peu autonomes à l'écrit, je ne fais pas trop durer ces moment-là.

Voilà j'ai peur que ca s'amplifie et que je passe mes cours à crier... Auriez vous des idées pour m'aider à les aider à se concentrer et à se calmer quand ça dérape ( j'avais pensé à des exercices de braingym style l'éléphant, ou carrément à leur demander de rester silencieux les bras croisés durant une minute ) :?
Et également des idées de jeux, activités motivantes qu'on peut mener avec un niveau très bas de français ? :gratte:

Je vous remercie d'avance pour vos conseils !

Je le fais parfois avec mes classes de 4e turbulentes: 5 min où tout le monde ferme les yeux, se concentre sur sa respiration, en leur précisant qu'ils doivent s'imaginer dans un lieu agréable et qu'à leur "réveil" ils devront être calmes et attentifs.

ça marche pas trop mal pour le moment. A toi d'essayer et de voir ce que ça donne. J'imagine que comme il s'agit de cours du soir, tu ne peux pas mettre de punitions ? Essaye de contacter les parents en leur expliquant que pour être totalement bénéfique ce cours doit se faire dans de bonnes conditions.

Merci pour vos réponses.
Pour le moment les tables sont disposées en rond, j'avais bien pensé que ce n'est pas idéal mais la salle est petite... Je vais essayer de changer, c'est une piste !
Pour les affaires, ils sont sensés les sortir de leur sac et c'est ça qui prend des plombes ;-)
Non, effectivement je ne me vois pas trop les punir. J'envisageais si certains sont vraiment trop pénibles de noter leur nom au tableau et s'ils ne se calment pas et que le nom est toujours présent au moment du dernier jeu de les en priver et de donner un exercice à faire à la place.
Pour les parents justement ils en sont conscients (et ça me met un peu la pression). Ma salle a une vitre qui donne sur la salle d'attente et souvent les parents sont là au moins un moment. La semaine dernière une maman était là et son fils était spécialement fatigant car il rigolait sans cesse en regardant un copain plus âgé ( qui ne faisait pas grand chose de spécial d'ailleurs) ... Je l'ai repris plusieurs fois sans grand succès. A la fin, après être allé vers sa maman, il est revenu pour s'excuser ! Il était tout désolé et il m'a dit que l'autre était " trop rigolo" et qu'il n'arrivait pas à se calmer (c'était adorable)... Du coup, je pense que changer les tables de place est une première option pour qu'ils puissent mieux se focaliser sur leur travail plutôt que de se regarder et papoter.
En fait ce qui n'est pas facile c'est garder un aspect fun et sympa car c'est le soir après l'école (plusieurs parents m'ont dit que leur enfant aime venir) mais en les faisant avancer et sans que ca dégénère !!

Bonjour,
Je remonte mon poste en quête d'autres idées car pour l'instant j'ai séparé les tables et vu un léger effet mais ce bruit est vraiment pénible, je demande le silence et ça ne dure vraiment pas très longtemps.
J'ai abandonné mon idée de priver certains du jeu final, trop compliqué à gérer dans une petite salle.... Je pense changer mon plan de leçon en déplaçant le moment de discussion ( ou chacun pour partager son humeur, ou une anecdote) à la fin du cours car même si ce moment se passe bien ça les " excite" et commencer par les exercices qui demandent plus de concentration et peut être soustraire une minute de ce temps récréatif à chaque fois que je redemande le silence ( mais du coup je punis tous le monde ... est-ce une bonne idée ?)
Comment faire travailler les bavards sans punition (à la maison)?

Alors je te rassure, même quand on est prof, on n'a pas de formation sur la gestion de classe. Enfin, moi qui enseigne depuis plus de 20 ans, je n'y ai pas eu droit.
Quelques conseils: effectivement commencer par faire de la relaxation (cherche sur le net, j'ai trouvé des techniques, en tapant relaxation pour les enfants ou pour les élèves).
Que les enfants soient agités le soir en groupe, c'est normal, quand on pense au rythme infernal qu'on leur fait subir toute la journée: c'est inhumain!
Cet âge-là, je connais peu (eu deux semaines des CE2), mais je pense qu'ils ont vraiment besoin de bouger, alors propose-leur un cours actif en dehors de la salle (cour, extérieur avec un parent qui accompagne) pour découvrir le langage en situation au moins une fois sur deux.