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LorelyNiveau 7
![[6ème] Introduire la séquence: "De l'école au clg" Empty](https://2img.net/i/empty.gif)
J'ai pensé analysé l'affiche du film "Entre les murs" comme Rives Bleues 6èmes le propose. Ensuite, je leur ferai faire un petit travail sur le vocabulaire autour du collège.
Ceux qui font cette séquence, vous commencez par quoi?
Ceux qui font cette séquence, vous commencez par quoi?
sandGuide spirituel
Lors d'une réunion sur les nouveaux programmes de 6ème, l'IPR nous a déconseillé de commencer l'année par cette séquence...
bibliominisNiveau 8
Le film Entre les murs est lamentable. Pas de pub pour cette médiocrité, s'il vous plaît.
Les photos de Doisneau méritent d'être connus des élèves. Lui, c'est un véritable artiste, pas un amateur. Ces photos passent très bien en photocopies noir et blanc.
Il y a aussi Happy Birthday Miss Jones de Rockwell. Mais là il faut faire des photocopies couleur.
Les photos de Doisneau méritent d'être connus des élèves. Lui, c'est un véritable artiste, pas un amateur. Ces photos passent très bien en photocopies noir et blanc.
Il y a aussi Happy Birthday Miss Jones de Rockwell. Mais là il faut faire des photocopies couleur.
miss teriousDoyen
Pourrais-tu nous donner les arguments avancés par cet IPR, STP. C'est quand même très tranché comme positionnement. Il a des parts chez les concurrents, ou quoi ?sand a écrit:Lors d'une réunion sur les nouveaux programmes de 6ème, l'IPR nous a déconseillé de commencer l'année par cette séquence...
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"Ni ange, ni démon, juste sans nom." (Barbey d'AUREVILLY, in. Une histoire sans nom)
![[6ème] Introduire la séquence: "De l'école au clg" Coc210](https://i.servimg.com/u/f46/11/66/97/60/coc210.gif)
"Bien des choses ne sont impossibles que parce qu'on s'est accoutumé à les regarder comme telles." DUCLOS
LeilEsprit éclairé
sand a écrit:Lors d'une réunion sur les nouveaux programmes de 6ème, l'IPR nous a déconseillé de commencer l'année par cette séquence...
Ah bon ? J'avais juste entendu qu'il fallait oublier la séquence sur la communication.
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http://www.bricabook.fr/
- Melle ShrekHabitué du forum
eaudere a écrit:Pourrais-tu nous donner les arguments avancés par cet IPR, STP. C'est quand même très tranché comme positionnement. Il a des parts chez les concurrents, ou quoi ?sand a écrit:Lors d'une réunion sur les nouveaux programmes de 6ème, l'IPR nous a déconseillé de commencer l'année par cette séquence...
Comme toi Eaudere, ce genre de directive me laisse perplexe! :Gné:_________________
http://lescapricesdefanfan.com
http://minifanfan.kazeo.com
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babetteNeoprof expérimenté
Quelques idées pour ta séquence:
- analyse de l'image avec des photos de Doisneau (il doit y avoir dans certains manuels).
- textes "classiques" sur la rentrée: la sixième, le temps des secrets.
- des poésies comme:
L'ECOLE
L’école était au bord du monde,
L’école était au bord du temps.
Au dedans, c’était plein de rondes ;
Au dehors, plein de pigeons blancs.
On y racontait des histoires
Si merveilleuses qu’aujourd’hui,
Dès que je commence à y croire,
Je ne sais plus bien où j’en suis.
Des fleurs y grimpaient aux fenêtres
Comme on n’en trouve nulle part,
Et, dans la cour gonflée de hêtres,
Il pleuvait de l’or en miroirs.
Sur les tableaux d’un noir profond,
Voguaient de grandes majuscules
Où, de l’aube au soir, nous glissions
Vers de nouvelles péninsules.
L’école était au bord du monde,
L’école était au bord du temps.
Ah ! que n’y suis-je encor dedans
Pour voir, au dehors, les colombes !
Maurice Carême
- une dictée que je
donnais quand je faisais cette séquence:
Dictée et questions à préparer pour le……………………………………...
Dictée n°1
Pendant deux mois, j’ai été complètement perdu ! Tout d’abord, dans cette caserne secondaire, je suis un étranger. Je n’ai plus ma classe et mon pupitre. Nous changeons sans cesse de local et les pupitres ne sont pas à nous, ils servent aussi à d’autres. Au lieu d’un maître, j’ai cinq ou six professeurs qui ne m’appellent pas Marcel et qui oublient parfois mon nom ! Enfin, je suis cerné par un grand nombre de personnages, tous différents les uns des autres, mais tous coalisés contre moi pour me pousser sur le chemin de la science. S’ajoutant à mes professeurs et à notre maître d’étude, il y a les surveillants, qui assurent la police durant les récréations et surveillent le réfectoire.
Finalement, je me suis habitué à ces nouvelles règles et je me suis fait de nouveaux amis.
D’après Marcel Pagnol, Le temps des secrets.
Questions de préparation : (Répondez en faisant des phrases complètes).
1) Que raconte Marcel Pagnol dans ce texte ?
2) Comment a-t-il vécu ce moment de sa vie ?
3) Quelles sont les différences, pour Marcel Pagnol entre l’école primaire et le collège ? Citez-les en les classant dans un tableau de votre composition.
4) Quelle expression est utilisée pour désigner le collège ?
5) A qui renvoie le pronom personnel « nous » des lignes 2 et 3 ?
6) Vocabulaire : Donnez le sens des mots suivants :
· Pupitre.
· Réfectoire.
· Coalisés.
Et expliquez l’expression : « me pousser sur le chemin de la science. »
7) Expliquez la terminaison du verbe suivant : « oublient » (l.5)
8) Lisez le texte plusieurs fois en regardant attentivement les accords.
Voilà sinon, en effet, il est conseillé de ne plus faire de séquence sur la communication mais je n'ai jamais entendu qu'il ne fallait plus faire de 1ère séquence "de l'école au collège" en 6ème, tu fais bien comme tu veux après tout, non mais...
- analyse de l'image avec des photos de Doisneau (il doit y avoir dans certains manuels).
- textes "classiques" sur la rentrée: la sixième, le temps des secrets.
- des poésies comme:
L'ECOLE
L’école était au bord du monde,
L’école était au bord du temps.
Au dedans, c’était plein de rondes ;
Au dehors, plein de pigeons blancs.
On y racontait des histoires
Si merveilleuses qu’aujourd’hui,
Dès que je commence à y croire,
Je ne sais plus bien où j’en suis.
Des fleurs y grimpaient aux fenêtres
Comme on n’en trouve nulle part,
Et, dans la cour gonflée de hêtres,
Il pleuvait de l’or en miroirs.
Sur les tableaux d’un noir profond,
Voguaient de grandes majuscules
Où, de l’aube au soir, nous glissions
Vers de nouvelles péninsules.
L’école était au bord du monde,
L’école était au bord du temps.
Ah ! que n’y suis-je encor dedans
Pour voir, au dehors, les colombes !
Maurice Carême
- une dictée que je
donnais quand je faisais cette séquence:
Dictée et questions à préparer pour le……………………………………...
Dictée n°1
Pendant deux mois, j’ai été complètement perdu ! Tout d’abord, dans cette caserne secondaire, je suis un étranger. Je n’ai plus ma classe et mon pupitre. Nous changeons sans cesse de local et les pupitres ne sont pas à nous, ils servent aussi à d’autres. Au lieu d’un maître, j’ai cinq ou six professeurs qui ne m’appellent pas Marcel et qui oublient parfois mon nom ! Enfin, je suis cerné par un grand nombre de personnages, tous différents les uns des autres, mais tous coalisés contre moi pour me pousser sur le chemin de la science. S’ajoutant à mes professeurs et à notre maître d’étude, il y a les surveillants, qui assurent la police durant les récréations et surveillent le réfectoire.
Finalement, je me suis habitué à ces nouvelles règles et je me suis fait de nouveaux amis.
D’après Marcel Pagnol, Le temps des secrets.
Questions de préparation : (Répondez en faisant des phrases complètes).
1) Que raconte Marcel Pagnol dans ce texte ?
2) Comment a-t-il vécu ce moment de sa vie ?
3) Quelles sont les différences, pour Marcel Pagnol entre l’école primaire et le collège ? Citez-les en les classant dans un tableau de votre composition.
4) Quelle expression est utilisée pour désigner le collège ?
5) A qui renvoie le pronom personnel « nous » des lignes 2 et 3 ?
6) Vocabulaire : Donnez le sens des mots suivants :
· Pupitre.
· Réfectoire.
· Coalisés.
Et expliquez l’expression : « me pousser sur le chemin de la science. »
7) Expliquez la terminaison du verbe suivant : « oublient » (l.5)
8) Lisez le texte plusieurs fois en regardant attentivement les accords.
Voilà sinon, en effet, il est conseillé de ne plus faire de séquence sur la communication mais je n'ai jamais entendu qu'il ne fallait plus faire de 1ère séquence "de l'école au collège" en 6ème, tu fais bien comme tu veux après tout, non mais...
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« Si ton rève se réalise, c'est qu'il n'était pas assez beau."
Proverbe chinois.
LMVénérable
Je faisais une étude d'une photographie de Doisneau dispo dans le manuel...et une fois des dessins du Petit Nicolas!
Jamais entendu dire qu'il ne fallait pas faire une séquence sur l'entrée au collège et lier primaire et collège....![[6ème] Introduire la séquence: "De l'école au clg" 3795679266](/users/1714/62/02/30/smiles/3795679266.gif)
Puis, on fait bien ce qu'on veut, notre IPR nous a beaucoup parlé de notre "liberté pédagogique" alors...
Jamais entendu dire qu'il ne fallait pas faire une séquence sur l'entrée au collège et lier primaire et collège....
Puis, on fait bien ce qu'on veut, notre IPR nous a beaucoup parlé de notre "liberté pédagogique" alors...
- sandGuide spirituel
Leil a écrit:sand a écrit:Lors d'une réunion sur les nouveaux programmes de 6ème, l'IPR nous a déconseillé de commencer l'année par cette séquence...
Ah bon ? J'avais juste entendu qu'il fallait oublier la séquence sur la communication.
Il s'agissait de la séquence souvent intitulée : "de l'école au collège" avec comme objectif majeur la communication. Du coup, j'envisage de commencer par la poésie, avec les champs lexicaux, l'utilisation du dico, la nature des mots, etc...
- LorelyNiveau 7
Moi j'utilise le thème "de l'école au collège", car je trouve qu'il est intéressant. C'est la première fois que je le propose, on verra bien. De plus, il me permet d'enchaîner parfaitement sur ma séquence suivante, alors je ne l'enlèverai pas. De ttes façons, si on me dit quoi que ce soit, je donnerai mes arguments!
Babette: merci infiniment!!
Babette: merci infiniment!!
- LorelyNiveau 7
Moi non plus je n'ai pas aimé du tout. L'affiche du film avec les collégiens me semblait exploitable. Mais tu as raison, c'est NON!bibliominis a écrit:Le film Entre les murs est lamentable. Pas de pub pour cette médiocrité, s'il vous plaît.
![[6ème] Introduire la séquence: "De l'école au clg" 2252222100](/users/1714/62/02/30/smiles/2252222100.gif)
- bibliominisNiveau 8
Lorely a écrit:Moi non plus je n'ai pas aimé du tout. L'affiche du film avec les collégiens me semblait exploitable. Mais tu as raison, c'est NON!bibliominis a écrit:Le film Entre les murs est lamentable. Pas de pub pour cette médiocrité, s'il vous plaît.
Je ne cherche pas à avoir raison. Si l'on fait l'affiche du film en cours, cela inciterait à regarder ce film et cela ne leur apportera rien de bon. La vie est trop brève pour perdre son temps à des niaiseries.
J'ai regardé ce film par curiosité car beaucoup de monde l'avait vu. J'avoue que j'ai beaucoup ri jaune. Enfin je déteste Begaudeau car je crois qu'il cherche à casser du prof. Il a eu la palme car son film n'a pas été compris. Le jury a cru qu'il voulait témoigner pour tous les profs qui en bavent. Le souci c'est que si Bégaudeau en a bavé c'est parce qu'il était incompétent ( il ne sait même pas expliquer la différence entre le mode indicatif et le mode subjonctif ; il ne maîtrise pas sa conjugaison, quand un élève lui pose une question, il répète sa question et lui demande de trouver tout seul la réponse ...) - c'est ce que montre son film. Je crois aussi qu'il n'en a pas eu conscience sur le tournage .... Pour l'instant, il est à la mode mais il tombera vite dans les oubliettes ...
EsméraldaGrand sage
Lorely, tu comptes faire quoi dans ta séquence ?
Invité1Niveau 7
Quand j'ai des 6èmes, je commence par ce thème-là (De l'école au collège). Ca plaît bcp aux élèves, ça les rassure en fait...
En fin de séquence , ils racontent leur expérience (leur rentrée au collège) et c'est toujours intéressant à lire.
En fin de séquence , ils racontent leur expérience (leur rentrée au collège) et c'est toujours intéressant à lire.
- EsméraldaGrand sage
Merci Babette pour le poème que tu as mis et que je ne connaissais pas
Lorely, je voudrais bien savoir ce que tu "mets" dans ta séquence, notamment en textes, ça m'intéresse. J'ai fait pendant deux ans une séquence analogue ( liée avec la communication), et pour l'heure, je m'interroge. j'admire celles qui parviennent à élaborer des progressions annuelles et des séquences entières avant d'avoir vu leurs classes !
Lorely, je voudrais bien savoir ce que tu "mets" dans ta séquence, notamment en textes, ça m'intéresse. J'ai fait pendant deux ans une séquence analogue ( liée avec la communication), et pour l'heure, je m'interroge. j'admire celles qui parviennent à élaborer des progressions annuelles et des séquences entières avant d'avoir vu leurs classes !
- MSFidèle du forum
bibliominis a écrit:Le film Entre les murs est lamentable. Pas de pub pour cette médiocrité, s'il vous plaît.
Les photos de Doisneau méritent d'être connus des élèves. Lui, c'est un véritable artiste, pas un amateur. Ces photos passent très bien en photocopies noir et blanc.
Il y a aussi Happy Birthday Miss Jones de Rockwell. Mais là il faut faire des photocopies couleur.
Et bien moi j'ai adoré et je le dis. Pourquoi n'en aurais-je pas le droit? On est bien dans un forum d'échanges, non?
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Pas de deuxième année d'IUFM!
ML184Niveau 5
Bonjour,
Et vous utilisez quoi comme problématique pour cette séquence ?
Et vous utilisez quoi comme problématique pour cette séquence ?
SérénaNeoprof expérimenté
Alors je ne vais pas beaucoup aider: je ne fais plus cette séquence car je trouve le programme de 6e suffisamment chargé et intéressant comme cela. Cependant, je pense qu'il est possible dans le cadre de ce chapitre d'étudier des poèmes sur le thème de l'école, et des extraits du Temps des secrets de Pagnol. J'ai également en tête un texte extrait d'Enfance de Sarraute, où elle décrit les préparatifs de rentrée. Si j'arrive à remettre la main dessus, je reviendrai le poster ici.
- mimikaNiveau 6
Je continue aussi à conserver cette séquence, même si elle n'est plus conseillée.
Je ne l'utilise pas pour parler de communication mais pour servir d' entrée en matière , de découverte du français au collège et faire un lien avec ce que les nouveaux élèves vivent. Cette séquence les intéresse, et elle me permet d'aborder des points de langue que de toutes façons je devrais mettre ailleurs. Donc je la garde!
Je ne l'utilise pas pour parler de communication mais pour servir d' entrée en matière , de découverte du français au collège et faire un lien avec ce que les nouveaux élèves vivent. Cette séquence les intéresse, et elle me permet d'aborder des points de langue que de toutes façons je devrais mettre ailleurs. Donc je la garde!
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