Anglais: Trouver des correspondants pour mes élèves

J'aimerais trouver des établissements anglophones pour correspondre avec mes élèves de 4e et de 2de. J'ai posté des annonces sur des sites spécialisés mais je me demande comment procéder ensuite car c'est la première fois que je mène un tel projet. De manière concrète, comment se sont organisés les échanges entre vos élèves et leurs correspondants (fréquence, lettre/email/autre, projets communs particuliers)? Quel était également le degré d'autonomie des élèves (avez-vous imposé un thème et/ou relu/corrigé/noté les productions avant l'envoi)? Enfin, l'échange s'est-il conclu par une rencontre physique?

Bonjour Kim,

Je serai stagiaire à la rentrée et je souhaiterai également trouver des correspondants à mes premières classes. Cela est peut être ambitieux pour une première année mais c'est un projet que je trouve enrichissant et motivant pour les élèves.
Je compte utiliser le site Etwinning ou Epals. Lequel as tu utilisé pour tes annonces?

C'est une idée qui me plait aussi, dans le cadre d'une séquence sur quelle thématique comptes-tu l'utiliser Melodie? Je connais également e-twinning, mais n'est pas la moindre idée de commencer ça marche...   

Il faut savoir que les échanges avec les écoles britanniques sont peu fréquents (2 à 3 lettres sur l'année grand max) et qu'il est presque mission impossible d'organiser des rencontres sur plusieurs jours au domicile du corres (demande d'extrait de casier judiciaire pour l'ensemble des personnes habitant au domicile du corres, c'est un peu lourd). 
Je ne connais ni les écoles américaines ni les écoles d'autres pays européens qui fonctionnent en échange en anglais.

Je ne comptais pas l'utiliser ponctuellement mais sur l'année. Je souhaiterai faire un échange de présentations en début d'année et ensuite que les élèves leur reparlent au cours de l'année (par exemple pour les 4ème quand ils auront leur séquence sur Jobs avec écrire une lettre de motivation en anglais les correspondants pourraient corriger leurs lettres et les aider) etc...
J'aimerai aussi que des échanges se fassent à l'oral (via webcams,l'établissement en est équipé...)

J'ai eu recours à ce site: http://www.studentsoftheworld.info. J'aimerais aussi que cet échange soit régulier et que ce soit un projet transversal (sur plusieurs séquences).

ok merci pour les infos!
Le sujet n'attire pas les foules mais si qqn a des exemples de mise en place de correspondants dans les classes ça nous aiderait...
Par exemple comment faire qu'ils communiquent dans diverses séquences? Comment utiliser cet outil régulièrement et efficacement ? etc..

Merci   

J'ai fait un echange avec une classe australienne cette année. D'un cote des mails entre élève mais cette partie est incontrolable, de l'autre un blog avec des videos. on faisait un projet par mois/mois et demi. Une video sur les élèves, un autre sur leur ville, sur le collège et on a finit par une émission de radio. Du coup, ton projet tient meme si les autres te plantent (ce qui m'est arrivé et finalement j'ai trouvé une classe russe qui a finit l'année avec moi, c'etait cool).
ce qui est bien c'est de faire ta video sur une semaine entre deux séquences. ça permet d'avoir un break entre deux trucs, de souffler et puis d'avoir un fil rouge dans ton année.
Je pense que c'est sympa de le faire avec une classe etrangere qui apprend aussi l'anglais car cela décomplexe pas mal les élèves sur leurs capacités.

Ah merci Simgajul pour ta réponse! C'est vrai que j'avais pas pensé à des non anglophones mais l'idée est très bonne. Je vais voir sur les différents sites si un établissement se propose.
Et ça me conforte dans l'idée que le faire régulièrement est possible ! Merci

Ici, j'ai testé les correspondants australiens. Une amie à moi est prof de français là-bas. Ca n'a pas été un franc succès. Les élèves étaient très emballés dans une classe. Beaucoup moins dans une autre. J'ai donc lancé le projet avec la classe emballée. Au final, s'ils n'ont pas d'obligation, ils lâchent vite l'affaire. En plus, aujourd'hui, ils ont tendance à se chercher sur FB et à continuer le contact via FB. Pas une mauvaise chose en soi mais du coup on n'a plus de contrôle.

Je continuerai mais en essayant de correspondre via blog. Exemple : vidéo de présentation de notre ville que l'on poste pour que les australiens la regardent. Les Australiens, eux, se sont présentés via vidéo, c'était sympa. On a fait un échange de colis également. Gros succès Mais après, quand il a fallu faire de vrai travaux à la maison, ça n'a plus trop marché. Comme c'était la fin d'année, je n'ai pas insisté et je tenterai de faire mieux l'an prochain.

Simgajui :  Je viens de lire ta réponse  

Et surtout, les emmener en salle informatique... je déteste. Encore quand c'est pour faire des recherches ça va. Mais pour envoyer des mails, c'est comme si tout était permis tout d'un coup.
au moins avec des vidéos, t'as le calme absolu, ils ont tellement peur de passer pour des débiles, que dès que tu dégaines, t'as un silence de mort.

Bonjour,
Je suis passée par le site e twinning mais ne suis pas vraiment satisfaite car beaucoup de contacts n'ont pas été sérieux: du jour au lendemain je n'avais plus de nouvelles...Je m'étais engagée vis à vis de mes élèves.Bref je ne recommande pas!

merci de vos avis et témoignages, j'aimerais bien lancer ça aussi à la rentrée.. je vais aller voir sur e-pals.

Sinon, qqn a tenté des correspondants entre établissements en France ? ça peut être intéressant aussi. Moins au niveau linguistique peut-être, mais pour travailler sur des séquences de présentation etc..

Bonjour,
J'ai utilisé ePals également. J'avais eu la chance d'avoir plusieurs propositions de collègues américaines. J'en avais sélectionné 2. Ça a bien fonctionné avec une, l'autre n'était pas fiable du tout. Nous avions deux parties : des échanges de messages "libres" via la messagerie ePals.
Je donnais quand même des thématiques pour guider et donner de l'inspiration à mes élèves, et je les aidais quand ils ne comprenaient pas bien les réponses.

La messagerie d'ePals permet de choisir différents niveaux de contrôle. Au début, je lisais tous les messages sortants et entrants pour mes 2 classes de 5e.
Cela me prenait énormément de temps, donc après quelques messages, je ne contrôlais plus les élèves dont le niveau était suffisant et en qui j'avais confiance.

L'autre partie du travail était la construction d'un site internet en commun, sur lequel les élèves des 2 pays ont présenté leur établissement scolaires avec photo et description, ils ont aussi mis en ligne des présentations orales...

Avec un établissement anglais, pour un autre projet, nous avons échangé des lettres et skypé une heure, les élèves des 2 classes (6e) avaient adoré!

Bref, c'était chronophage mais aussi une très bonne expérience. J'ai appris à me servir de plusieurs outils grâce aux collègues américaines.
Un point négatif a été l'utilisation quasi-automatique de google traduction et reverso par les élèves des 2 pays, mais cela montrait quand même une grande envie de communiquer.

Pour ce genre de projet, il faut penser à prévenir les parents pour expliquer le projet et à demander une autorisation de droit à l'image pour les photos car les élèves ont vite eu envie de s'échanger leurs photos.