(HG) Aide inspection

Bonjour,
allant bientôt me faire inspecter, il m'a été demandé:
- programmation
- progression
- cahier d'élèves
- évaluation
J'avoue ne pas voir la grande différence entre programmation et progression, si quelqu'un pouvait m'orienter, merci.

Ensuite deuxième chose, l'inspectrice m'a dit qu'elle voulait, qu'à travers le cours qu'elle viendrait inspecter, que je mette en place une compétence disciplinaire propre à l'histoire_géo au niveau collège. J'ai toujours travaillé mes cours de collège en fonction du socle commun de compétence et des connaissances, capacités, démarches du BO. Savez-vous s'il existe une feuille qui résume des compétences disciplinaires propre à l'HG-EC au niveau collège?

Je vais me faire inspecter sur ma seule classe de 3ème (ancien programme) sur la séance d'intro sur l'UE que je devais commencer à ce moment là.
Merci beaucoup.

DerMax a écrit:J'avoue ne pas voir la grande différence entre programmation et progression, si quelqu'un pouvait m'orienter, merci.

Moi non plus ...Programmation ce serait l'ensemble du programme prévu sur l'année avec la répartition horaire.
Progression ce serait plutôt ce que tu as fait et où tu en es ...Ms bon perso j'ai tendance à mettre les 2 ensemble.

DerMax a écrit: Savez-vous s'il existe une feuille qui résume des compétences disciplinaires propre à l'HG-EC au niveau collège?
.

Il me semble que ça se trouve dans les compléments de programme au début pour chaque niveau. Tu peux peut être trouver un récapitulatif sur les sites académiques.

Un conseil, vas faire un tour sur le site internet de l'inspection d'HG de ton académie.

Mon idée :
programmation = ton prévisionnel pour la classe (organisation des chapitres sur toute l'année)
progression = ton cahier de txt (ce que tu as travaillé depuis le début de l'année)
Pour le reste, je ne peux pas t'aider...

Il me semble que la programmation, c'est pour les chapitres, et la progression, pour les compétences.

Pareil que Boris.

La progression ordonne les apprentissages en prévoyant l'enchaînement des séquences, y compris les moments de bilan.

La programmation organise les apprentissages en les plaçant dans le calendrier scolaire (par semaine, par période...).

Donc, en faisant un calendrier qui précise les moments des différents apprentissages, on fait à la fois la progression et la programmation.

fugue a écrit:La progression ordonne les apprentissages en prévoyant l'enchaînement des séquences, y compris les moments de bilan.

La programmation organise les apprentissages en les plaçant dans le calendrier scolaire (par semaine, par période...).

Donc, en faisant un calendrier qui précise les moments des différents apprentissages, on fait à la fois la progression et la programmation.

C'est ce que je voulais dire ...mais je l'ai moins bien dit

Ok je vais faire ainsi, merci à vous

hé hé, je me disais bien que j'avais déjà lu ta demande quelque part DerMax...

Je relance un peu ce topic.
Stagiaire, j'aimerai faire les choses correctement dès le début. Qu'entendez vous par cahier d'élève? une copie? un cahier pris à un élève?
Vous a-t-on demandé d'autres documents?

Avez vous un exemple de programmation? progression à montrer?

l-es-prit1 a écrit:Je relance un peu ce topic.
Stagiaire, j'aimerai faire les choses correctement dès le début. Qu'entendez vous par cahier d'élève? une copie? un cahier pris à un élève?
Vous a-t-on demandé d'autres documents?

Avez vous un exemple de programmation? progression à montrer?

Tu trouveras des tas d'exemples de programmations sur les topics par niveau ...

Sinon oui ils prennent souvent des cahiers d'élève... Mais tu as le temps pour ça !

Oh oui, tu as le temps pour potasser tout ça !
L'année de stage est faite pour cela également ...

Le mieux serait d'en discuter avec le tuteur ou la tutrice, qui connaîtra sûrement mieux que nous les exigences de tel ou tel inspecteur (c'était le cas pour moi l'an dernier à Créteil).

Bonjour,

Deux notions différentes :

- programmation : ta gestion du calendrier (but : boucler le programme, respecter la parité HG, respecter l'équilibre horaire des blocs)

- progression : l'idée d'une organisation dans la mise en oeuvre des compétences, dans la complexification des notions. La mise en évidence d'un ou plusieurs fils directeurs dans l'année.

Bon courage !

Bien cordialement.