Anne Fraïsse (Montpellier) : "Le ministère met les universités dans une situation aberrante".

Université d’arts, lettres, langues, sciences humaines et sociales, l’université Paul Valéry – Montpellier III a beaucoup fait parler d’elle en raison de ses difficultés financières en 2013-2014. Sa présidente, Anne Fraïsse, revient sur ces difficultés et les conséquences qu’elles ont sur l’accueil des étudiants tout en demandant qu’on réfléchisse à comment, sinon les sélectionner, mieux réguler leurs flux. [...]

O. R : Mais vous avez encore les moyens d’accueillir tous les étudiants qui postulent chez vous ?

A. F : Plus nous fermons de postes, plus nous fermons de formations, c’est évident. En fait on nous demande de passer d’un système où on accueillait tous les étudiants à un autre, où ce n’est plus possible, mais sans qu’on nous donne le droit de les sélectionner. Le ministère de l’Education nationale, de l'Enseignement supérieur et à la Recherche veut rester dans une espèce de « juste milieu » qui met les universités dans une situation aberrante.

Il ne nous reste plus en effet maintenant qu’à créer un système de quotas qui favorise d’abord les étudiants de l’académie puis les sélectionne selon leurs vœux sur admission-postbac avant enfin, s’il y a trop de candidats par rapport à nos places, de passer au tirage au sort. Ainsi on refuse de très bons étudiants qui viennent d’autres académies. Sans parler de spécialités comme arts plastiques qui ne sont pas présentes partout.

Aliceinwonderland a écrit:C'est ubuesque!

http://france3-regions.francetvinfo.fr/languedoc-roussillon/2014/07/19/le-tirage-au-sort-pour-l-entree-en-fac-de-lettres-montpellier-ou-la-loterie-post-bac-519355.html

Et arrêter de donner le bac à tout le monde, ça ne pourrait pas être une solution?

Madame la Présidente Anne Fraïsse a écrit:O. R : Y a-t-il de nouveau un risque de crise financière qui pourrait passer par la fermeture de votre antenne de Béziers, comme vous aviez menacé de le faire en 2013 ?

A. F : Il y a effectivement ce risque alors que notre déficit s’est aggravé sans que nous ne modifiions notre offre de formation et de recherche. Maintenant, l’IGAENR nous dit que nous avons trop d’enseignants-chercheurs et que nous devrions recruter plus de professeurs agrégés (PRAG) pour diminuer notre masse salariale. Cela alors que nous sommes déjà la soixante-dixième université sur 77 pour notre taux d’encadrement (un enseignant-chercheur pour 45 étudiants contre 15 dans les mieux encadrées). S’il faut que je ferme des masters qu’on me le dise mais je fermerai d’abord notre antenne de Béziers.

Philomèle a écrit:Cet entretien est plein de remarques passionnantes. Tout est dans les détails techniques. J'en relève une seulement :

Madame la Présidente Anne Fraïsse a écrit:O. R : Y a-t-il de nouveau un risque de crise financière qui pourrait passer par la fermeture de votre antenne de Béziers, comme vous aviez menacé de le faire en 2013 ?

A. F : Il y a effectivement ce risque alors que notre déficit s’est aggravé sans que nous ne modifiions notre offre de formation et de recherche. Maintenant, l’IGAENR nous dit que nous avons trop d’enseignants-chercheurs et que nous devrions recruter plus de professeurs agrégés (PRAG) pour diminuer notre masse salariale. Cela alors que nous sommes déjà la soixante-dixième université sur 77 pour notre taux d’encadrement (un enseignant-chercheur pour 45 étudiants contre 15 dans les mieux encadrées). S’il faut que je ferme des masters qu’on me le dise mais je fermerai d’abord notre antenne de Béziers.

Recruter des PRAG au lieu d'enseignants chercheurs titulaires, c'est effectivement la promesse d'économies substantielles (de l'ordre de 50 % environ, puisque le PRAG assure un service d'enseignement à 100 % tandis que l'enseignant-chercheur est, par définition, enseignant à mi-temps).

Recruter des PRAG, c'est renoncer à la spécificité des universités (l'enseignement adossé à la recherche), pour étendre le modèle du lycée. Tailler dans les masters et doctorats. La secondarisation est en marche, avec la bénédiction des gestionnaires.

"Trop d'enseignants chercheurs" à l'université, on croît rêver !
Rétablissons l'ordre des choses : à l'université, il ne devrait pas y avoir d'autre personnel que des enseignants chercheurs.

Pseudo a écrit:

Oui, c'est un comble  :shock: 

De plus, on manque d'enseignants dans le secondaire. S'ils vont à l'université, ça va pas arranger nos affaires. Cela dit... Encore faut-il qu'ils obtiennent leur détachement, ce qui par les temps qui courent n'est pas gagné. Et la boucle est bouclée. Je propose de mettre les étudiants en autonomie avec quelques Mooc.
Problème résolu ! Autre chose ?

Toujours Madame Fraïsse a écrit:Mais, avant d’en arriver là, il y a aussi des étapes intermédiaires pour désengorger certaines filières. Pourquoi le ministère de l’Education nationale, de l'Enseignement supérieur et à la Recherche ne prend pas, par exemple, la décision d’imposer que l’on ne puisse pas s’inscrire plus de 4 ans en licence sans avis du jury de filière, comme c’était le cas avant ?

O. R : Vous proposez donc qu’on durcisse, comme c’est par exemple le cas à l’université de Perpignan, les conditions de redoublement en licence ?

A. F : Aujourd’hui on peut s’inscrire dix fois en première année de licence et prendre ainsi la place d’un étudiant qui pourrait réussir. Nous envisagions de faire qu’un étudiant ayant moins de 2 de moyenne générale ne puisse redoubler sans avis du jury de filière mais la loi ne le permet pas. Un étudiant qui a entre 0 et 2 c’est soit un faux étudiant, soit un étudiant qui n’a pas le niveau.

Philomèle a écrit:

Pseudo a écrit:

Oui, c'est un comble  :shock: 

De plus, on manque d'enseignants dans le secondaire. S'ils vont à l'université, ça va pas arranger nos affaires. Cela dit... Encore faut-il qu'ils obtiennent leur détachement, ce qui par les temps qui courent n'est pas gagné. Et la boucle est bouclée. Je propose de mettre les étudiants en autonomie avec quelques Mooc.
Problème résolu ! Autre chose ?

Tu vois si juste !

Alors oui, un autre problème (déjà résolu par les Mooc, du coup) :

Toujours Madame Fraïsse a écrit:Mais, avant d’en arriver là, il y a aussi des étapes intermédiaires pour désengorger certaines filières. Pourquoi le ministère de l’Education nationale, de l'Enseignement supérieur et à la Recherche ne prend pas, par exemple, la décision d’imposer que l’on ne puisse pas s’inscrire plus de 4 ans en licence sans avis du jury de filière, comme c’était le cas avant ?

O. R : Vous proposez donc qu’on durcisse, comme c’est par exemple le cas à l’université de Perpignan, les conditions de redoublement en licence ?

A. F : Aujourd’hui on peut s’inscrire dix fois en première année de licence et prendre ainsi la place d’un étudiant qui pourrait réussir. Nous envisagions de faire qu’un étudiant ayant moins de 2 de moyenne générale ne puisse redoubler sans avis du jury de filière mais la loi ne le permet pas. Un étudiant qui a entre 0 et 2 c’est soit un faux étudiant, soit un étudiant qui n’a pas le niveau.

J'aurais tendance à ne pas faire un bouc émissaire de l'éternel étudiant de L1 (parce qu'il me paraît certain que l'errance individuelle, dans ce cas, est le produit du système). Par contre, mille fois oui pour le retour à un quota d'inscriptions en Licence. Lorsque j'étais étudiante (fin des années 90), il se disait qu'on ne pouvait pas avoir plus de trois inscriptions au total en deug, soit quatre ans en tout pour la Licence. Cela me paraît assez sain.

Aliceinwonderland a écrit:Et arrêter de donner le bac à tout le monde, ça ne pourrait pas être une solution?

Dhaiphi a écrit:

Aliceinwonderland a écrit:Et arrêter de donner le bac à tout le monde, ça ne pourrait pas être une solution?

Sélection sur dossier, ça ne pourrait pas être une solution ?   

trompettemarine a écrit:+1
En outre, dans certaines universités, les vacations sont données de préférence à des certifiés, moins chers que les agrégés ; de même sont préférés les détachements de certifiés (PRCE) plutôt que de PRAG.