Tutoyer ou vouvoyer les élèves ?

Vouvoiement. Toujours.

Ontheroadagain a écrit:Tout est dans la question, l'éternel problème du tutoiement/vouvoiement des élèves... que faites-vous habituellement ?

J'utiliserai la réponse qu'un excellent CPE m'avait donnée lors de mes débuts, il faut choisir ce qui est le plus naturel pour soi.
J'ai tutoyé au lycée pendant presque 10 ans avant de passer au vouvoiement. La très grosse majorité de mes élèves sont bonne pâte voire super choupi, l'ambiance est excellente et pourtant je trouve les relations encore plus faciles depuis. Peut-être se sentent-ils valorisés quand on s'adresse à eux en utilisant le vous. Mais j'ai mis 10 ans pour y arriver

Lycee et tutoiement.
Ils me vouvoient, je les tutoie, ainsi va mon monde.
Je ne vouvoie que ceux que je considère comme mes supérieurs ou les c....

Ontheroadagain a écrit:au lycée il vaut mieux les vouvoyer, mais dans tous les cas exiger qu'ils vouvoient leurs professeurs

Il y aurait le début du commencement d'une hésitation ?

Moi je vouvoie mes élèves, je considère que c'est une marque de respect. Mais en revanche j'exige d'eux qu'ils me tutoient, surtout en sixième.

Albert Jarl a écrit:Moi je vouvoie mes élèves, je considère que c'est une marque de respect. Mais en revanche j'exige d'eux qu'ils me tutoient, surtout en sixième.

Là, on touche à l'aberration linguistique complète.

Cripure a écrit:

Ontheroadagain a écrit:au lycée il vaut mieux les vouvoyer, mais dans tous les cas exiger qu'ils vouvoient leurs professeurs

Il y aurait le début du commencement d'une hésitation ?

Pour certains...J'ai eu une prof qui exigeait le tutoiement au lycée. Elle me reprenait chaque fois que je disais "Madame" et "vous" pour le remplacer par "[Son prénom]", "tu"...

Cripure a écrit:

Albert Jarl a écrit:Moi je vouvoie mes élèves, je considère que c'est une marque de respect. Mais en revanche j'exige d'eux qu'ils me tutoient, surtout en sixième.

Là, on touche à l'aberration linguistique complète.

Ne commentez pas mes blagues, ça me coupe mes effets.

Danska a écrit:

Ontheroadagain a écrit:Pour ce qui est du tutoiement, en école et collège ça peut se faire mais au lycée il vaut mieux les vouvoyer, mais dans tous les cas exiger qu'ils vouvoient leurs professeurs

Pourquoi donc ?

Parce que le tutoiement est d'essence réciproque et connote l'égalité. Ce qui n'est en général pas la situation d'une salle de classe. Nous ne sommes pas des ados;

Albert Jarl a écrit:

Cripure a écrit:

Albert Jarl a écrit:Moi je vouvoie mes élèves, je considère que c'est une marque de respect. Mais en revanche j'exige d'eux qu'ils me tutoient, surtout en sixième.

Là, on touche à l'aberration linguistique complète.

Ne commentez pas mes blagues, ça me coupe mes effets.

Vous voulez que j'efface ?

Non laissez, ce n'est pas grave, ce sera pour une prochaine fois.

Ontheroadagain a écrit:Merci pour vos réponses et la fusion. J'avais pensé à la fonction rechercher mais le remplissage d'un forum est souvent tel qu'on se décourage vite surtout s'il y a des doublons, triplons, quadruplons voire + sur un même sujet et on ne sait pas à lequel se vouer...
Pour ce qui est du tutoiement, en école et collège ça peut se faire mais au lycée il vaut mieux les vouvoyer, mais dans tous les cas exiger qu'ils vouvoient leurs professeurs

Parce qu'ils ne le font pas ? Je n'ai jamais vu d'élève tutoyer leurs professeurs, à part les sixièmes qui font des bourdes. Les surveillants sont souvent tutoyés, pour ma part, cela me choque.

Certains élèves, même au lycée, détestent être vouvoyés.

Cripure a écrit:

Danska a écrit:

Ontheroadagain a écrit:Pour ce qui est du tutoiement, en école et collège ça peut se faire mais au lycée il vaut mieux les vouvoyer, mais dans tous les cas exiger qu'ils vouvoient leurs professeurs

Pourquoi donc ?

Parce que le tutoiement est d'essence réciproque et connote l'égalité. Ce qui n'est en général pas la situation d'une salle de classe. Nous ne sommes pas des ados;

Le tutoiement ne dénote pas nécessairement une relation d'égalité (au contraire, selon la façon dont on l'emploie, il peut même être méprisant). Et il y a d'autres façons d'établir une relation élèves/enseignant : le niveau de langage, le ton employé, la posture, l'attitude en général, la tenue vestimentaire, etc.

C'est l'angoisse existentielle du professeur de sa persona englué, ou plutôt un engagement sartrien dans la prise de décision face ce choix crucial. Tutoyer?Vouvoyer? Quels abîmes s'ouvrent devant moi!

thrasybule a écrit:C'est l'angoisse existentielle du professeur de sa persona englué, ou plutôt un engagement sartrien dans la prise de décision face ce choix crucial. Tutoyer?Vouvoyer? Quels abîmes s'ouvrent devant moi!

C'est le syndrome dit "du capitaine" !

Spoiler:

:lol!: :lol!: :lol!:

Danska a écrit:Le tutoiement ne dénote pas nécessairement une relation d'égalité (au contraire, selon la façon dont on l'emploie, il peut même être méprisant).

Oui, il est méprisant à sens unique. C'est au nom de cela qu'il est interdit à l'armée et dans la police, et c'est le non-respect de cette règle simple qui est invoqué pour justifier certains débordements urbains.
Voir "Colloque sentimental" de Verlaine.

Pendant un instant elle sera aveuglée. Puis elle recommencera à me voir. A distinguer le sable de la mer, puis, la mer de la lumière, puis son corps de mon corps. Après elle séparera le froid de la nuit et elle me le donnera. Après seulement elle entendra le bruit vous savez?… de Dieu?… ce truc


Pardon, je copie-colle...

Cripure a écrit:

Danska a écrit:Le tutoiement ne dénote pas nécessairement une relation d'égalité (au contraire, selon la façon dont on l'emploie, il peut même être méprisant).

Oui, il est méprisant à sens unique. C'est au nom de cela qu'il est interdit à l'armée et dans la police, et c'est le non-respect de cette règle simple qui est invoqué pour justifier certains débordements urbains.
Voir "Colloque sentimental" de Verlaine.

Exact ; mais dans ce cas, à partir de quand doit-on vouvoyer les élèves ? Dès l'école primaire ? Dès la maternelle, dans le cas où les élèves ne tutoient pas l'enseignant ?  
En théorie, c'est sans doute possible, mais en pratique, combien de PE vouvoient leurs élèves ?

Je ne sais pas, je ne suis pas IEN
(Je pense que c'est la réponse appropriée ? Sinon, on pourrait invoquer l'âge où l'on sort de l'enfance. Quand on m'a voussoyé en 6e, ça allait avec le nouvel établissement et ça m'a semblé normal).
Mais vous avez raison, j'ai entrepris une vraie psychanalyse, en fait, me rappelant le profond mépris que je vouais à qui me tutoyait en m'appelant par le prénom. C'était une autorisation de chahuter, pour moi, je crois. Comment respecter qui s'accroupit pour se mettre à mon niveau ?

Cripure a écrit:Je ne sais pas, je ne suis pas IEN
(Je pense que c'est la réponse appropriée ? Sinon, on pourrait invoquer l'âge où l'on sort de l'enfance. Quand on m'a voussoyé en 6e, ça allait avec le nouvel établissement et ça m'a semblé normal).
Mais vous avez raison, j'ai entrepris une vraie psychanalyse, en fait, me rappelant le profond mépris que je vouais à qui me tutoyait en m'appelant par le prénom. C'était une autorisation de chahuter, pour moi, je crois. Comment respecter qui s'accroupit pour se mettre à mon niveau ?

D'où autre question: je voussoie mes élèves en les appelant par le prénom. Je fais l'exact inverse de ce que faisait mon prof de français en sixième : "Blue, montre moi ton texte".
So, comment les appeler maintenant ?

Monchérimoncoeur ?

On n'a pas le droit à "Bande de moules" ?

J'ai testé les deux:
Quand je vouvoie les élèves, au bout de quelques mois je commence à les tutoyer sans le vouloir, et quand je commence l'année en tutoyant les élèves par moment je les vouvoie aussi.
Du coup je les tutoie la plupart du temps et quand je les dispute je les vouvoie.

Bonnie Blue a écrit:On n'a pas le droit  à "Bande de moules" ?

Personnellement j'aime bien "tas de feignasses", mais ce n'est utile que lorsque tu t'adresses à plusieurs élèves en même temps.
Pour un élève seul, tu utilises "moule" ? "Grosse moule" ? "Moule esseulée" ?
"Moule, montre moi le travail que tu avais à faire pour aujourd'hui", ou bien "Moule

Spoiler:

, montrez-moi le travail que vous aviez à faire pour aujourd'hui" ?

ben2510 a écrit:

Bonnie Blue a écrit:On n'a pas le droit  à "Bande de moules" ?

Personnellement j'aime bien "tas de feignasses", mais ce n'est utile que lorsque tu t'adresses à plusieurs élèves en même temps.
Pour un élève seul, tu utilises "moule" ? "Grosse moule" ? "Moule esseulée" ?
"Moule, montre moi le travail que tu avais à faire pour aujourd'hui", ou bien "Moule

Spoiler:

, montrez-moi le travail que vous aviez à faire pour aujourd'hui" ?

On peut aussi tenter la forme passive/impersonnelle : "Alors, est-ce que la Moule (avec majuscule ! ) a fait son travail aujourd'hui ?"