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marleneNiveau 9
Pour ceux qui travaillent cette pièce en 6°, quelle scène proposez-vous pour une récitation avec mise en scène?
JohnMédiateur
Ben ça dépend du temps que tu as, de ton nombre d'élèves, des passages que tu apprécies...
Je ne pense pas qu'il y ait des passages plus propices au jeu que d'autres.
Je ne pense pas qu'il y ait des passages plus propices au jeu que d'autres.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
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- MarianneNiveau 8
Je ne propose pas de passage de l'oeuvre en récitation car la langue du XVIIe siècle n'est pas toujours évidente pour mes élèves. Ce sont de bons lecteurs et ils ont parfois du mal à lire certaines structures... Je propose le début de la pièce Fiancés en herbe de Georges Feydeau. C'est plus simple mais pour la mise en scène il n'y pas grand chose à exploiter.
Si tu cherches aboslument une mise en scène, tu peux choisir un passage des Mots inutiles de Jean Tardieu. J'avais choisi un court passage de cette oeuvre et j'avais étudié les didascalies pour préparer la mise en scène. Les élèves devaient réciter la scène en mimant les mots clés. Ils devaient faire preuve d'originalité. Je leur avais donc proposé d'exploiter l'espace (le tableau, des affiches, les gestes...).
En espérant que cela t'aide (un peu)...
Si tu cherches aboslument une mise en scène, tu peux choisir un passage des Mots inutiles de Jean Tardieu. J'avais choisi un court passage de cette oeuvre et j'avais étudié les didascalies pour préparer la mise en scène. Les élèves devaient réciter la scène en mimant les mots clés. Ils devaient faire preuve d'originalité. Je leur avais donc proposé d'exploiter l'espace (le tableau, des affiches, les gestes...).
En espérant que cela t'aide (un peu)...
PointàlaligneExpert
Pourquoi pas la scène 4 ? Il y a un gros mot et un verre de pseudo-urine à boire (grande joie chez les 6e). 
- marleneNiveau 9
bon je vais voir tout cela, merci!
sansaraModérateur
Pointàlaligne a écrit:Pourquoi pas la scène 4 ? Il y a un gros mot et un verre de pseudo-urine à boire (grande joie chez les 6e).
Pardon pour ce petit H.S. mais, à propos de la scène 4, dans le Fleurs d'encre 6e il est indiqué que le terme "pisser" (qui fait tant rire nos élèves) n'était pas familier au XVIIe siècle. C'est vrai ?
- PointàlaligneExpert
On dirait bien que oui :
L'essentiel, c'est que ça fasse plaisir aux 6e
source :Etymologie sur wikibooksAutre exemple : Les Plaideurs de Jean Racine met en scène le procès burlesque d'un chien accusé d'avoir mangé un chapon qu'un cuisinier s'apprêtait à rôtir. Des chiots, ses enfants, assistent au procès pour émouvoir le juge qui constate, en vers, « ils ont pissé partout ». À l'époque de Racine ce terme n'est ni grossier ni affecté. Il relève du langage standard et on le retrouve chez Madame de Sévigné par exemple. Au XIXe siècle, avec la volonté affirmée de cacher le corps et ses fonctions, ce mot devient grossier ; des livres se contentent de l'imprimer sous la forme « p..... » et dans les années 1930, il est conseillé aux professeurs de lire « ils ont sali partout ». Même « faire pipi » n'était pas à dire, sauf à un tout jeune enfant. Il convenait surtout de se taire et éventuellement d'utiliser des périphrases qui insistent sur le caractère négligeable de la fonction : « eau salée », « petite commission » en français, « to spend a penny » en anglais. De nos jours le mot racinien reste pour le moins populaire et à éviter, mais « faire pipi » relève du langage standard tout en étant officiellement familier.
L'essentiel, c'est que ça fasse plaisir aux 6e
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