Lycée : "le référent culturel a pour missions de (...) demander des devis aux transporteurs et d'établir et tenir à jour le budget".

Dans le cadre de dispositifs spécifique (comme Lycéens au cinéma, mais sans exhaustive), le référent culturel a pour missions de :
(...)
- Demander des devis aux transporteurs
- Etablir et tenir à jour le calendrier et le budget
- Réserver les spectacles et les séances de cinéma
(...)

flo a écrit:Bon, alors je suis désignée d'office volontaire pour l'être. Quand j'ai demandé quelle était la rémunération (HSE ? Indemnité?), le chef s'est renseigné... ben ils n'avaient pas prévu de rémunérer. J'ai alors répondu que je fournirai un travail à la hauteur de ma rémunération.

gnafron2004 a écrit:euh… il ny a pas des gens dont c'est le métier, dans les établissements ???

Pseudo a écrit:

flo a écrit:Bon, alors je suis désignée d'office volontaire pour l'être. Quand j'ai demandé quelle était la rémunération (HSE ? Indemnité?), le chef s'est renseigné... ben ils n'avaient pas prévu de rémunérer. J'ai alors répondu que je fournirai un travail à la hauteur de ma rémunération.

 :lol!: 

Cela dit, l'IFIC (indemnité je sais plus quoi) doit pouvoir rémunérer la chose. Mais il est possible que l’enveloppe prévue ne suffise pas à arroser tous ceux que l'IFIC doit rémunérer.

mise en place d’un nouvel acteur en faveur de l’éducation artistique et culturelle, le « référent culture » :
- choix sur profil de poste (qualités requises : oralité, sens de l’organisation, du dialogue et de la concertation, capacités de hiérarchisation, de négociations etc.)
;
- rémunération (cf. Indemnité pour fonctions d’intérêt collectif - IFIC).

flo a écrit:Bon, alors je suis désignée d'office volontaire pour l'être. Quand j'ai demandé quelle était la rémunération (HSE ? Indemnité?), le chef s'est renseigné... ben ils n'avaient pas prévu de rémunérer. J'ai alors répondu que je fournirai un travail à la hauteur de ma rémunération.

Nomination et missions du référent culture

Le référent culture est un professeur volontaire nommé dans chaque lycée. Il a pour missions principales d'assurer la cohérence, la qualité et le suivi de la mise en oeuvre du volet culturel du projet d'établissement.

Formation des référents culture

La formation du référent culture s'articule autour de trois grands axes : la connaissance de l'environnement de l'éducation artistique et culturelle, la maîtrise de la méthodologie de projet partenarial et l'optimisation des ressources partagées. Elle prend appui sur un partenariat avec les directions régionales des affaires culturelles (DRAC), les collectivités territoriales et les institutions culturelles.

L'indemnité

L'indemnité du référent culture est une indemnité pour « fonctions d'intérêt collectif » (IFIC), elle est versée dans les lycées aux personnels enseignants volontaires exerçant la fonction de référent culture.

Condition d'attribution

Les personnels enseignants, titulaires et non titulaires, exerçant dans les lycées publics et qui assurent, en dépassement de leurs obligations réglementaires de service, la mission de référent culture bénéficient de l'attribution de cette indemnité.

Les personnels enseignants bénéficiant d'une décharge de service d'enseignement au titre de cette activité ou d'une autre décharge non prévue par les textes réglementaires seront exclus du bénéfice de cette indemnité.
Montant

Les attributions indemnitaires individuelles peuvent être modulées à l'intérieur d'une fourchette allant de 400 euros à 2 400 euros.

La modulation des attributions individuelles est laissée à l'appréciation du chef d'établissement.
Versement

Ces indemnités sont versées annuellement, après service fait, à la fin de l'année scolaire. Elles ne sont pas indexées sur la valeur du point fonction publique.

Animer et coordonner la vie culturelle de l'établissement

   contribuer à l'élaboration et à l'animation du volet culturel du projet d'établissement, en lien avec les partenaires culturels de proximité et les collectivités locales ;
   coordonner les projets d'éducation artistique et culturelle au sein de l'établissement, en lien avec le conseil pédagogique et le conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL), afin d'assurer la cohérence du parcours culturel de l'élève ;
   encourager le développement des projets d'éducation artistique et culturelle dans le cadre du temps scolaire et/ou périscolaire (classes à projet artistique et culturel, ateliers artistiques, ciné-lycée, ateliers scientifiques et techniques, espace culturel, maison des lycéens (MDL) ;
   favoriser l'enseignement de l'histoire des arts ;
   évaluer et remédier.

Faciliter l'émergence et la mise en place des projets culturels

   conseiller les porteurs de projets (enseignants et élèves via le CVL et la MDL) sur la pertinence des projets, leur cohérence au sein de l'établissement, les bonnes pratiques partenariales ;
   diriger les porteurs de projets vers les ressources pertinentes, notamment de proximité (artistiques, éducatives, culturelles, territoriales, institutionnelles ...) et les bons interlocuteurs ;
   transmettre aux porteurs de projets les outils méthodologiques qui leur permettront de réussir leurs démarches partenariales.

Valoriser les actions d'éducation artistique et culturelle

   au sein de l'établissement (communauté éducative, élèves, parents d'élèves) par le biais de la presse locale et des médias de l'établissement (espace numérique de travail, site internet, radio, journaux lycéens, web-TV), par la mise en place d'événements ou de rendez-vous culturels, par des rendus de travaux à des moments clefs de l'année scolaire ;
   auprès des partenaires impliqués, en les invitant à mentionner sur leurs supports de communication (sites, newsletters ...) des réalisations ou des témoignages d'expériences ;
   aux niveaux académique et régional, participer à l'enrichissement des ressources de proximité, en lien avec les délégués académiques à l'éducation artistique et à l'action culturelle (DAAC) et les conseillers éducation artistique et culturelle des directions régionales des affaires culturelles (DRAC).