évaluer une récitation

J'ai donné un poème à apprendre à mes élèves de sixième et je me rends compte que je ne sais pas du tout comment évaluer leur récitation. Avez-vous un barême précis ? Comment faites-vous ?

Pour ma part, je pars de 20 et j'enlève des points:
- 0.5 par oubli ou hésitation de mot
- 1pt si je dois leur souffler un vers entier
- je prends en compte le rythme du poème (1 pt max)
- le ton idem

Généralement, mes 6èmes ont de très bonnes notes. Ils savent d'ailleurs rattraper une mauvaise note en dictée avec leurs notes de récitation (1 par séquence normalement).

Merci beaucoup Nell, je vais m'inspirer de ton système.

J'ai un système un peu différent:
- connaissance du texte /10 (ou plus selon la difficulté, la longueur), j'enlève moi aussi des points en fonction de critères identiques à ceux de Nell
- Ton, articulation, diction, volume sonore /6 (ou plus)
- Ecoute /4 (ou moins): j'attends un silence absolu de la part des autres quand qqun récite, je suis la seule autorisée à souffler, et le moindre grincement de chaise fait perdre un point aussitôt.

Mes critères sont en général les suivants (le nombre de points peut varier en fonction du texte):
- Je suis à l'aise et concentré(e) /2
- Je regarde la classe et mes camarades /2
- J'utilise un rythme vivant et varié /3
- Je prononce clairement les mots et j'articule /2
- Je connais mon texte entièrement /11

J'ai également un critère négatif:
- Je bavarde et je n'écoute pas les autres -...
A chaque fois, je désigne deux élèves qui se placent dans le fond de la classe et qui mettent un bâton à côté du nom de l'élève qui bavarde. A la fin, j'additionne les bâtons pour chacun et ils perdent le nombre de points correspondants.