Préparer ses cours à l'avance ou au fur et à mesure ?

Jusqu'à l'année dernière, je préparais toujours mes cours bien en avance, et lorsque je montais une séquence, je la montais en entier : cela me demandait beaucoup de travail d'un coup, mais au moins j'étais tranquille pour un moment.
Points négatifs : je me retrouvais parfois à devoir faire des modifications en cours de route parce que j'avais prévu trop de textes, ou que ça se goupillait mal par rapport au calendrier et il m'arrivait souvent de me retrouver avec plusieurs nouvelles séquences à monter d'un coup (une en 3e, une en 5e, une autre en latin).

Cette année, j'ai expérimenté la préparation de cours au coup par coup : j'ai bien réfléchi cet été aux chapitres que je ferais en fonction des niveaux ainsi qu'à leur succession, et j'ai fait des plans de cours pour certains niveaux, notamment en civi en latin. Toute l'année, j'ai repris ce travail là et j'ai préparé mes cours au fur et à mesure. Je colle donc de façon plus réaliste au rythme auquel on travaille avec les élèves et je réajuste plus spontanément que lorsque j'appliquais la première méthode de travail. Le point négatif c'est que je planche sur des cours à peu près toutes les semaines, mais je n'y passe évidemment pas autant de temps que je le faisais auparavant et j'ai parfois l'impression de bosser un peu à l'arrache.

Et vous, comment procédez-vous ?

Je prépare tout à l'avance.
Je ne peux pas bosser dans l'urgence, ni tard le soir.

Au jour le jour, sauf en T L.

Quand je dis au fur et à mesure, ça ne veut pas forcément dire "dans l'urgence" : c'est souvent le week-end qui précède la semaine, ou le lundi (je ne travaille pas ce jour-là). Souvent, je prépare l'équivalent de 2 ou 3 séances d'un coup. Mais c'est vrai qu'il m'arrive parfois de travailler dans l'urgence, mais plus par manque de motivation que d'organisation.
Cette année, je ne travaille plus du tout le soir, sauf exception (conseil de classe imminent, copies de brevet blanc).

Je préfère faire le maximum à l'avance (sauf les évaluations) quitte à modifier quelques petits trucs en cours de route. ça me fait gagner un temps précieux!

Derborence a écrit:Je prépare tout à l'avance.
Je ne peux pas bosser dans l'urgence, ni tard le soir.

+1

La seule chose que je peux faire la veille ou 2 jours avant, c'est remanier un cours de grammaire en fonction du niveau de mes élèves et faire mes contrôles. Pour le reste, tout est fait pendant les vacances, donc j'ai facilement 1 ou 2 chapitres en entier de prêt.

J'ai bossé dans l'urgence par nécessité pendant 3 ans (nouveaux niveaux chaque année et découverte des niveaux le 1er septembre, le bonheur en barre ). Cette année, je me suis offert le luxe de faire un mix entre tes deux propositions : envisager le chapitre d'un coup à l'avance et réajuster au fur et à mesure.
Quel confort !!!
(et euh, là, ces jours, j'ai bossé sur mes cours de méthode... pour l'an prochain alors que j'avais plein de copies )

Je suis incapable de préparer quoi que ce soit de précis avec plus d'une semaine d'avance (et encore !). Cependant, j'ai une programmation annuelle en tête dès septembre et quand je commence un chapitre, je sais en gros ce que je vais voir avec les élèves.

J'ai une idée du contenu de la séquence à venir dans sa globalité mais il m'est impossible de préparer tous les cours de la séquence à l'avance, je préfère largement les préparer au dernier moment. Pourquoi?

- parce que si je les prépare longtemps à l'avance je ne vais pas cesser d'y revenir dessus et des les modifier

- parce que la classe n'aura peut-être pas avancé au rythme voulu, n'aura pas accroché sur ce thème donc je déciderai de ne pas faire tel ou tel cours, tel ou tel texte, mais de choisir autre chose.

- parce que quand je prépare un cours la veille j'en suis tellement imprégné et c'est tellement frais dans ma tête que je suis bien plus efficace dans ma façon de mener le cours que si je l'avais préparé il y a longtemps.

Nestya a écrit:Je préfère faire le maximum à l'avance (sauf les évaluations) quitte à modifier quelques petits trucs en cours de route. ça me fait gagner un temps précieux!

 Je prépare un maximum l'été (sauf les contrôles également) et ensuite je fais des modifications selon le niveau, les élèves, mon envie de changement... Je trouve ça nettement plus confortable.

Les plans de séquences sont préparés à l'avance, ensuite je m'appuie dessus au fur et à mesure pour préparer les séances, leur contenu (activités, documents). Si j'ai déjà eu le niveau, je reprends ce que j'avais fait en améliorant, en changeant s'il le faut (pas le même manuel par exemple). Je m'organise pour mes photocopies (12 classes), parfois je dois imprimer des morceaux de cours pour certains élèves, enfin j'ajuste toujours au dernier moment (pas la veille, enfin de moins en moins, mais dans les jours qui précèdent).

Quand mon organisation sera bien rodée, les programmes vont changer  

Le maximum est prêt d'avance, quitte à devoir modifier un peu pour m'adapter aux besoins des élèves. Cela m'apporte une grande tranquillité et cela me laisse le temps de corriger des copies...   

plans d'ensemble tracés dans les grandes lignes mais toujours adaptables : projet d'année, succession des oeuvres, objets d'étude (ça c'est l'été, revu aux petites vacances). Et puis, dans l'année, plan de séquence et choix affiné des textes (ce qui me prend le plus de temps)... et puis, cours au jour le jour, la veille pour le lendemain, voire le matin pour l'après-midi. Tiens, là, je prépare pour demain; sinon, c'est rassis!
Quand j'aurais un peu plus de provisions, l'an prochain déjà, je reprendrai ce qui a marché, en remaniant éventuellement mais pas forcément, et j'étudierai aussi de nouvelles choses, qui me font envie.

arcovm a écrit:plans d'ensemble tracés dans les grandes lignes mais toujours adaptables : projet d'année, succession des oeuvres, objets d'étude (ça c'est l'été, revu aux petites vacances).  Et puis, dans l'année, plan de séquence et choix affiné des textes (ce qui me prend le plus de temps)... et puis, cours au jour le jour, la veille pour le lendemain, voire le matin pour l'après-midi. Tiens, là, je prépare pour demain; sinon, c'est rassis!
Quand j'aurais un peu plus de provisions, l'an prochain déjà, je reprendrai ce qui a marché, en remaniant éventuellement mais pas forcément, et j'étudierai aussi de nouvelles choses, qui me font envie.

Qu'entend-on par "projet d'année" ?

En tant que stagiaire, je dois bien admettre que je prépare mes cours au fur et à mesure et ce n'est pas du tout confortable comme situation. J'ai l'impression d'y passer toutes mes soirées et mes week-end.

288 a écrit:Qu'entend-on par "projet d'année" ?

Ce que je compte faire, en plus ou moins gros dans l'année et à peu près dans quel ordre, pas trop ficelé pour pouvoir adapter. Et cela pour chaque classe.

Je prépare mes cours en avance le plus souvent possible. Je n'aime pas travailler dans l'urgence, préparer mes cours à l'avance m'est donc plus confortable. Je modifie cependant souvent mes cours en les faisant : j'enlève un exercice, je rajoute un document du manuel...

Au fur et à mesure, j'aimerai bien tout préparer en avance pendant les vacances, mais lorsque je suis en vacances, en final je suis en vacances

Lorsque j'ai le niveau pour la première fois, c'est au fur et à mesure.
Pour les niveaux que j'ai déjà eu, je recycle : j'utilise au maximum ce que j'ai, améliorant au cas par cas jusqu'à obtenir, d'année en année, un cours qui me plaît.

Nonancourt a écrit:En tant que stagiaire, je dois bien admettre que je prépare mes cours au fur et à mesure et ce n'est pas du tout confortable comme situation. J'ai l'impression d'y passer toutes mes soirées et mes week-end.

Mais ce n'est pas qu'une impression  :lol: 

Nonancourt a écrit:En tant que stagiaire, je dois bien admettre que je prépare mes cours au fur et à mesure et ce n'est pas du tout confortable comme situation. J'ai l'impression d'y passer toutes mes soirées et mes week-end.

C'est normal.
C'est en sciant que Léonard devint scie.