Michel Guillou : "Il y aura bien, dans l'école, des professeurs [de différentes matières] pour enseigner le numérique".

Pour moi, la question pour l’école, sa mission essentielle, n’est pas de former des informaticiens ni même de préparer à « l’emploi dans les métiers du numérique qui peinent déjà à trouver les professionnels dont ils ont besoin »… En tout cas, pas seulement et pas de manière prioritaire. Non, sa mission essentielle est d’abord de former des citoyens éclairés, autonomes, responsables, possédant les éléments de cultures diverses et croisées, humaniste, technologique, philosophique, scientifique, littéraire, numérique… Toutes sortes de choses qui échappent à la compréhension de Serge Abiteboul, co-auteur du rapport de l’Académie des sciences et prosélyte en chef qui confessait, récemment, à l’occasion d’une matinée contributive au Conseil national du numérique à laquelle je participais : « L’informatique et former des informaticiens, je sais ce que c’est, le numérique et former au numérique, je ne sais pas faire… ». Sic.

Ça tombe bien, l’école ne lui demande rien. Il y aura bien dans l’école — oh ! ça ne va pas se faire d’un coup de baguette magique ! — des professeurs de mathématiques, de philosophie, de sciences physiques, de documentation, d’éducation physique et sportive, de sciences économiques et sociales, de technologie, de sciences de la vie et de la Terre… pour enseigner le numérique !

Igniatius a écrit:J'ai l'impression qu'il fait partie de ceux qui refusent de voir le numérique comme une discipline (je suis d'accord avec ça) mais veulent le fourguer à toutes les disciplines afin de former des citoyens "éclairés".
C'est marrant, moi je crois que pour amener les élèves à penser, il faut les éloigner du numérique...