Capes de mathématiques 2014 session exceptionnelle : un poste sur deux pourvu !

hobbit a écrit:[...]
Donc cette épreuve est insérée dans un des trois oraux comme les années passées.

Ah mais j'ai écrit "neutralisée", je n'ai pas écrit qu'on ne planchait pas dessus.

(L'agrégation de philosophie est donc une agrégation sensée, qui en doutait ?)

Tout ce dont je suis certain c'est qu'en maths ce n'est pas le cas, mais il ne me semble qu'il n'y a que l'éloquent passage du rapport du jury de philosophie dans lequel cette option est explicitement adoptée. Je n'ai pas connaissance de cas similaires dans d'autres disciplines.

Le communiqué du SNALC sur le sujet :

Recrutement des professeurs : la catastrophe se poursuit

Le SNALC-FGAF avait déjà exprimé sa grande inquiétude vis-à-vis du fait que tous les postes n'avaient pas été pourvus au concours exceptionnel 2014 du CAPES d'Arts plastiques. Nous anticipions que cela concernerait bien plus d'une discipline.

Le SNALC-FGAF vient d'apprendre que moins de 50% des postes ont été pourvus au CAPES de Mathématiques. Nous renouvelons notre appel à une réaction rapide et de grande envergure de la part du gouvernement pour revaloriser significativement le métier de professeur, tant en termes de rémunération qu'en termes de conditions de travail. Nous ne pouvons rester à regarder notre École publique tomber en ruine sans réagir.

A peine plus de la moitié des places ouvertes ont été pourvues lors du concours. La crise des vocations touche également les lettres classiques.
La moitié des postes de professeur de mathématiques n’ont pas été pourvus lors de la séance exceptionnelle 2014 du concours externe du Capes, selon les chiffres officiels disponibles mardi sur le site Publinet.
Le précédent ministre de l’Education nationale, Vincent Peillon, avait décidé d’intercaler une session exceptionnelle des concours des professeurs entre les sessions annuelles 2013 et 2014 pour relancer le recrutement des enseignants. L’objectif était à la fois de remplacer les départs à la retraite et de pourvoir progressivement les 54 000 créations de postes programmées sur le quinquennat dans l’éducation, après 80 000 suppressions sous la droite.

Les résultats commencent à être publiés sur Internet, par discipline et par concours. Pour le Capes de mathématiques, l’une des disciplines dites «déficitaires» depuis plusieurs années, 793 candidats ont été admis en liste principale, soit moitié moins que le nombre des postes à pourvoir (1 592). A noter que sur les 4 583 inscrits au Capes de maths, seulement 2 529 se sont effectivement présentés aux épreuves. Pour le Capes externe de lettres classiques, il y a presque deux fois moins d’admissibles (156) que de postes à pourvoir (300). Le nombre des admis, c’est-à-dire ayant réussi les oraux, n’est pas encore connu.

LA SUITE

Bonjour à tous,

Je n'ai pas passé le concours de Math vu que je suis actuellement admissible à la session exceptionnelle du capes physique-chimie où contrairement à d'autres matières nous serons plus d'admissibles que de places (140 places). Et je suis aussi contractuel admissible au passage en lycée.

Concernant le capes de maths je connais des gens qui aimeraient le passer l'an prochain. Une de ces personnes à une thèse en astrophysique, elle a fait un post-doc aux USA, mais même malgré tout ça, la recherche française étant de toute façon trop bouchée, il faut commencer à penser à autres choses, et les maths et l'enseignement lui ayant toujours plu...

Du coup j'avais quelques questions :
- Est-ce que le concours en Maths est réellement très compliqué ou est-ce que les candidats qui s'y présentent ne bossent pas assez?
- Tous les candidats doivent avoir un M2, ils ont donc quand même un certain niveau non? On arrive pas à avoir un Master les mains dans les poches...
- Est-ce quelqu'un qui se met à bosser à fond sérieusement les bouquins de maths sup et spé pourra s'en sortir? (c'était mon cas en physique donc je me dis que c'est faisable en math).

Concernant l'analyse des résultats admis/admissible il y a beaucoup de choses qu'il faudrait analyser:
- Sur les admissibles, combien de doublons 2013/2014E y avait-il? Car en physique par exemple il y avait en gros 365 admissibles et on passe à 225 "réels" admissibles une fois les doublons capes/agreg enlevés.
- Sur ces admissibles là, combien ont pris un contrat tiers-temps? Non parce qu'il se dit qu'officiellement ces stages ne sont pas pris en compte dans la notation des oraux mais officieusement qu'en est-il...
- Combien sont réellement allés aux oraux aussi? Il y a eu dans chaque académie des démissions de contractuels admissibles, et donc au final peut être que l'on se rapproche très fortement des 800 admis...

En faisant déjà le premier calcul "admissibles-doublons" on aurait une meilleure idée du % réel d'admis par rapport aux admissibles.

Maintenant cela n'enlève rien au fait qu'il y a une crise de recrutement en Math. De plus voir que la barre d'admissibilité est à 6 est quand même assez alarmant! Je sais qu'en physique pour le 2014E la barre était à 11,5-12, et quand je compare aux maths j'ai du mal à comprendre... sachant que chaque capes a ses difficultés... et se dire qu'on est admis en Math à 8, soit le jury est trop exigeant, soit les candidats ne le sont pas assez avec eux même...

Voilà voilà :-)

Vois la page 1 du fil : les 1366 admissibles cités le sont une fois les doublons ôtés (sous réserve d'homonymie). Bref c'est le chiffre «réel» que tu demandais.

Le nombre d'admis représente à la louche 50% des postes et 58% des admissibles réels.

Ah ok, pourtant j'ai lu les 3 pages :-) J'ai du manquer ça!
Maintenant je serais curieux de savoir sur ces 1366 combien sont venus aux oraux (et surtout combien il y avait de contractuels sur ces 1366...)

Ça, ce sont des données qu'on n'aura pas (si d'ailleurs on les a) avant le rapport du jury. Le jury indiquera le nombre de candidats qui se sont effectivement présentés aux oraux, mais je doute qu'il indique, et d'ailleurs qu'il connaisse, le nombre de CAD2 du lot.

Damien31 a écrit:Ah ok, pourtant j'ai lu les 3 pages :-) J'ai du manquer ça!
Maintenant je serais curieux de savoir sur ces 1366 combien sont venus aux oraux (et surtout combien il y avait de contractuels sur ces 1366...)

Une personne qui l'a passé m a dit qu'il y avait des noms barrés sur les listes (comme ce fut le cas en SES la semaine dernière) et qu'il devait manquer environ 200 candidats.

Damien31 a écrit:Bonjour à tous,
Du coup j'avais quelques questions :
- Est-ce que le concours en Maths est réellement très compliqué ou est-ce que les candidats qui s'y présentent ne bossent pas assez?
- Tous les candidats doivent avoir un M2, ils ont donc quand même un certain niveau non? On arrive pas à avoir un Master les mains dans les poches...
- Est-ce quelqu'un qui se met à bosser à fond sérieusement les bouquins de maths sup et spé pourra s'en sortir? (c'était mon cas en physique donc je me dis que c'est faisable en math).

- Les écrits ne sont pas d'un niveau élevé. Dorénavant les oraux comptent deux fois plus donc c'est surtout là que ça se joue. Quelqu'un trop juste aux écrits qui échoue à un des oraux peut se voir recalé.
- Il faut avoir un M1 pour le passer, le M2 se fera pendant l'année de stage. Il s'agit pour la plupart d'un master enseignement, il n'y a pas de maths là-dedans (ou très peu).
- Le programme du CAPES est le programme du collège, lycée, jusqu'à CPGE. Bien maitriser le programme de prépa peut assurer les écrits les hauts la main.

Concernant l'analyse des résultats admis/admissible il y a beaucoup de choses qu'il faudrait analyser:
- Sur les admissibles, combien de doublons 2013/2014E y avait-il? Car en physique par exemple il y avait en gros 365 admissibles et on passe à 225 "réels" admissibles une fois les doublons capes/agreg enlevés.
- Sur ces admissibles là, combien ont pris un contrat tiers-temps? Non parce qu'il se dit qu'officiellement ces stages ne sont pas pris en compte dans la notation des oraux mais officieusement qu'en est-il...
- Combien sont réellement allés aux oraux aussi? Il y a eu dans chaque académie des démissions de contractuels admissibles, et donc au final peut être que l'on se rapproche très fortement des 800 admis...

- Il y avait 1906 admissibles au 2014E, dont environ 600 qui furent (j'en fais partie) admis à la session 2013. Il y avait donc déjà un déficit de candidats véritablement admissibles par rapport au nombre de postes.
- Aucune idée.
- Aucune idée.

Je sais bien que l'on aura l'info du nombre de présents que lorsque le rapport sera publié. Je me disais juste que parfois certains arrivent à avoir ce genre d'info en parlant à un IPR ou un formateur.

Après, je pense, et je suis même sûr, qu'ils savent exactement le nombre de CAD sur les 1366 et qu'ils ont même la liste nominative de ces CAD... Ce capes exceptionnel est justement assez exceptionnel, et je pense qu'il y a pas mal de choses qui entrent en jeu qu'on ne peut pas forcément deviner, surtout concernant les CAD...

Mince il y a eu d'autres réponses entre temps.
Merci Hobbit pour les infos, c'est "assez rassurant" de savoir que si on bosse sérieusement le programme de prépa on peut s'en sortir (c'est le cas en physique, ça paraissait logique que ce soit le cas en math!).

Après si on enlève à la louche 200 personnes des 1366, on monte déjà a un "meilleur" % "admis / présent-admissibles"

Damien31 a écrit:

Mince il y a eu d'autres réponses entre temps.
Merci Hobbit pour les infos, c'est "assez rassurant" de savoir que si on bosse sérieusement le programme de prépa on peut s'en sortir (c'est le cas en physique, ça paraissait logique que ce soit le cas en math!).

Oui, oui. Je n'avais pas fait de maths depuis plus de 15 ans, j'ai bossé le programme sup-spé et j'ai eu une bonne note à l'écrit. Donc ça se fait bien.

Concernant le niveau, j'avais assisté à des oraux de la session 2013 (deux journées) et c'est vrai que le niveau de certains candidats était consternant (peut être que le stress leur faisait perdre leurs moyens, mais quand même).

mdd a écrit:Concernant le niveau, j'avais assisté à des oraux de la session 2013 (deux journées) et c'est vrai que le niveau de certains candidats était consternant (peut être que le stress leur faisait perdre leurs moyens, mais quand même).

J'ai fait un oral 1 excellent (plus de 19) et un oral 2 catastrophique (je suis moins fan de ce type d'oral, heureusement aucun visiteur !).

Catastrophique du point de vue de l'analyse des exercices ? Car avec 19 à l'oral 1 tu ne peux pas dire des énormités mathématiques à l'oral 2....
Là je parle de niveau mathématique.

L'épreuve sur dossier est très bizarre... On m'a déjà mis 0,2 à cet oral!

mdd a écrit:Catastrophique du point de vue de l'analyse des exercices ? Car avec 19 à l'oral 1 tu ne peux pas dire des énormités mathématiques à l'oral 2....
Là je parle de niveau mathématique.

Il n'y a quasiment rien de mathématique à l'oral 2. Ils veulent qu'on parle de compétence, blablab, et il y avait l'oral "agir..." à préparer en même temps. J'ai eu du mal à jongler entre les deux en préparation, si bien qu'aucun des deux n'a été réussi et le jury s'est empressé de terminer l'épreuve en avance. Finalement j'ai eu un peu moins de 8 et ça ne m'a pas empêché d'avoir un bon classement.

Pour celles et ceux qui auront fait une année de stage en tant que contractuel admissible l'épreuve orale sur dossier sera quand même plus simple, vu que toute l'année on se doit de créer des séances, des séquences, et de parler en terme de compétences et capacités.

Pour le nouveau capes est ce que tout change aussi pour le capes de math? Qu'est ce qui doit être fait en math d'ailleurs?

Les premiers résultats du concours exceptionnel du Capes annoncent une nouvelle pénurie de professeurs à la rentrée 2014. La moitié des postes en mathématiques n'ont pas été pourvus, faute de candidats au niveau.

Suite ici:

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2014/04/30/01016-20140430ARTFIG00255-le-concours-de-profs-de-maths-ne-fait-pas-le-plein.php

Pour une fois, les commentaires des lecteurs du Figaro sont favorables aux professeurs.

Deux affirmations me gênent dans cet article :
"le métier d'enseignant n'est plus attractif, en dépit des efforts du gouvernement pour revaloriser le métier et créer de nouveaux postes"
"Pour pallier l'absence de professeurs, l'Education nationale augmente le nombre d'élèves par classe, donne plus d'heures à faire aux enseignants et fait surtout appel aux vacataires et aux contractuels."
Il me semble y avoir là une certaine confusion.

Pour le CAPES de mathématiques, il y avait, dans cette session intercalaire 1 592 postes à pourvoir. 2 529 des 4 583 personnes inscrites se sont présentées.

http://www.franceinter.fr/depeche-crise-des-vocations-pour-lenseignement

Moi c'est ça qui me rend dingue :

Le ministère se veut rassurant. Ce concours exceptionnel a été ouvert pour augmenter le nombre de professeurs présents dans les écoles à la rentrée. Additionné au concours «classique» 2014, dont les résultats seront connus cet été, «le nombre d'enseignants recrutés sera en nette hausse» par rapport à la rentrée 2013. La rue de Grenelle rappelle également que le nombre d'étudiants ayant réussi le concours de mathématiques était presque identique lors du Capes 2013. «Avec la deuxième session, on pourrait bien doubler le chiffre de l'année dernière». Quant aux écoles primaires, «le nombre de professeurs recrutés augmente dans les académies qui en ont le plus besoin. À Créteil, il y a 1000 recrutements cette année, c'est une première».

Le ministère de l'Education nationale a également tenu à rappeler que le recrutement des professeurs se fait sur la base d'un concours avec des exigeances qui ne seront pas revues à la baisse. «Il n'est pas question de brader la qualité des recrutements». Mais le décalage entre le nombre de postes offerts et ceux pourvus laisse à croire que les meilleurs étudiants, qui auraient pu réussir les concours, se détournent du métier d'enseignant.

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2014/04/30/01016-20140430ARTFIG00255-le-concours-de-profs-de-maths-ne-fait-pas-le-plein.php

De la mauvaise foi, du déni de réalité, du foutage de gu*ule, encore et encore et encore. Affolant.

Quand vont-ils se rendre compte que le premier problème c'est la rémunération ? 1700 euros nets, après un bac+5 et un concours, c'est juste pour certaines personnes inenvisageable. Et le gel du point d'indice n'arrange rien...

Sont-ils aveugles ? C'est incroyable !

Pour faire écho aux interventions, je confirme, la session "normale" va être catastrophique . Nous avons une lauréate, qui évidemment était inscrite aux deux concours , et évidemment n'ira pas au concours "normal". J'ai vu des stagiaires lettres inscrits trois fois : l' an dernier au concours "normal" 2013, au concours spécial, et au concours normal 2014...

Lefteris a écrit:Pour faire écho aux interventions, je confirme, la session "normale" va être catastrophique . Nous avons une lauréate, qui évidemment était inscrite aux deux concours , et évidemment n'ira pas au concours "normal". J'ai vu des stagiaires lettres inscrits trois fois  : l' an dernier au concours "normal" 2013, au concours spécial,  et au concours normal 2014...

Ils le font en majorité non ? C'est le même concours, tu le prépares une fois, tu as trois chances de le réussir ! C'est dommage d'en laisser passer une en ne s'inscrivant pas...

Finrod a écrit:

Lefteris a écrit:Pour faire écho aux interventions, je confirme, la session "normale" va être catastrophique . Nous avons une lauréate, qui évidemment était inscrite aux deux concours , et évidemment n'ira pas au concours "normal". J'ai vu des stagiaires lettres inscrits trois fois  : l' an dernier au concours "normal" 2013, au concours spécial,  et au concours normal 2014...

Ils le font en majorité non ?   C'est le même concours, tu le prépares une fois, tu as trois chances de le réussir !  C'est dommage d'en laisser passer une en ne s'inscrivant pas...

Certes, mais ce que je montre, c'est que le ministère joue sur le nombre des inscriptions, le nombre de reçus à l'arrivée n'aura vraiment rien à voir, d'autant que les jurys refusent de pourvoir tous les postes.