Les lycéens français plutôt bons en logique

85 000 élèves de 15 ans venant de 44 pays ont répondu aux mêmes questions. Pas des exercices de maths proprement dit, ni de français, il s’agissait d’épreuves de logique. Du genre : établir le plan de table d’une fête, où certains invités se côtoient, d’autres pas, optimiser les réglages d’un lecteur MP3, acheter sur un distributeur des billets de train au meilleur prix…

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Avec 511 points, les Français se situent au-dessus de la moyenne de l’OCDE (500 points). Surtout, leurs résultats en la matière «semblent moins liés à leur milieu socio-économique que dans d’autres pays», même si les élèves défavorisés ont encore une probabilité deux fois supérieure en moyenne d’avoir les plus mauvais résultats comparativement à leurs camarades plus favorisés...

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En résolution de problèmes, «ils peuvent tâtonner, s’adapter, oser essayer, apprendre de leurs erreurs». Vu ces résultats, suggère-t-elle, «il serait intéressant d’appliquer la manière dont les élèves interagissent à la résolution de problèmes à d’autres matières, comme les mathématiques, partir du concret et aller vers l’abstrait».