Heures d'ATP

Comment se déroulent ces heures dans vos établissements ? Chez nous, il semblerait qu'il y ait de fréquents dysfonctionnements dans la mesure où le collègue qui prend en charge les élèves mène la danse. En effet, je suis, pour la première fois, PP d'une classe de 6ème. Je consulte régulièrement les collègues (par écrit, pour garder une trace... ) pour leur demander leur avis sur la constitution du groupe. Toutefois, mon collègue qui s'occupe de cette heure n'a de cesse de vouloir qu'on modifie le groupe, moins parce que les élèves n'en ont pas besoin que parce qu'il ne parvient pas à les gérer et à les faire travailler. Je suis ennuyée car je préviens les parents à chaque fois, et les arguments qu'il avance ne me semblent pas vraiment recevables... De plus, ces heures sont devenues des heures d'aide aux devoirs, comme ce qui est proposé en fin de journée aux élèves de 6ème.
Qu'en est-il dans vos collèges ?

chez nous, au début de l'année l'ATP était pour tous les élèves, afin de les aider à s'organiser, puis c'est maintenant pour les élèves en difficulté. Je prends les élèves de ma classe en ATP en prévenant lorsque les groupes changent. cela dépend des dernières notes, je prends les 5 moins bons résultats.

en même temps, je me souviens d'avoir fait du soutien avec des élèves pénibles en complément de service et les collègues sont sympas quand ils évitent de t'envoyer les pires éléments...

Dans mon collège, c'est à peu près la même chose que pour Marquise de Merteuil: début d'année en classe ntière consacrée à de la méthodologie, puis aide individualiée en très petits groupes à des élèves en situation d'échec.

Cela dépend des établissements.
Une année, j'avais huit élèves en ATP et on faisait du soutien (ce que j'aimais bien).
Cette année, j'ai la classe entière et on révise les leçons. Parfois ils font leur devoir. Je leur explique les consignes. Je leur fait de fausses interrogations écrites en histoire ou en anglais. Je trouve que ce n'est pas facile de réviser les leçons en classe entière. La moitié de la classe serait mieux pour les faire travailler "individuellement". Mais bon on ne choisit pas.