- Bouh17Niveau 6
Bonjour,
je souhaite aborder le prétérit avec mes 5è sur le thème de Thanksgiving, le voyage des Pilgrims à bord du Mayflower, leur arrivée en Amérique et donc pourquoi fête-t-on Thanksgiving aujourd'hui aux USA. J'ai quelques ressources sur ce thème : un album relatant le voyage des Pilgrims et leur arrivée en Amérique. Je compte étudier quelques passages de l'album avec les élèves.
Seulement, je ne trouve pas vraiment de tâche finale. Il me faudrait de l'écrit car je sors de deux séquences basées sur l'oral. En même temps, je pense que le thème se prête bien à l'écrit.
Help please !! Sans tâche finale, je ne sais même pas par quel bout commencer ! J'ai tellement l'habitude de partir de la tâche finale et ensuite construire ma séquence en fonction de ça que là, je suis perdue !!!!
Merci d'avance pour votre aide.
PS : je sais bien que Thanksgiving est passé depuis un bon moment, mais je me dis que c'est malgré tout une bonne occasion de faire un peu de culturel avec eux. D'autant que je trouve que ce n'est pas toujours aisé dans les petites classes.
je souhaite aborder le prétérit avec mes 5è sur le thème de Thanksgiving, le voyage des Pilgrims à bord du Mayflower, leur arrivée en Amérique et donc pourquoi fête-t-on Thanksgiving aujourd'hui aux USA. J'ai quelques ressources sur ce thème : un album relatant le voyage des Pilgrims et leur arrivée en Amérique. Je compte étudier quelques passages de l'album avec les élèves.
Seulement, je ne trouve pas vraiment de tâche finale. Il me faudrait de l'écrit car je sors de deux séquences basées sur l'oral. En même temps, je pense que le thème se prête bien à l'écrit.
Help please !! Sans tâche finale, je ne sais même pas par quel bout commencer ! J'ai tellement l'habitude de partir de la tâche finale et ensuite construire ma séquence en fonction de ça que là, je suis perdue !!!!
Merci d'avance pour votre aide.
PS : je sais bien que Thanksgiving est passé depuis un bon moment, mais je me dis que c'est malgré tout une bonne occasion de faire un peu de culturel avec eux. D'autant que je trouve que ce n'est pas toujours aisé dans les petites classes.
- lumeekaExpert spécialisé
Se mettre dans la peau d'un Pilgrim qui parlerait de son voyage? Cela peut permettre de revoir des notions temporelles (I arrived IN +month/season/year - On+day) et peut être du vocabulaire de sentiment (I was excited/scared/anxious/ I felt loss/lonely).
Et puis s'ils ont bien travaillé: >_<
Et puis s'ils ont bien travaillé: >_<
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Animals are my friends... and I don't eat my friends. George Bernard Shaw
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- Bouh17Niveau 6
lumeeka a écrit:Se mettre dans la peau d'un Pilgrim qui parlerait de son voyage? Cela peut permettre de revoir des notions temporelles (I arrived IN +month/season/year - On+day) et peut être du vocabulaire de sentiment (I was excited/scared/anxious/ I felt loss/lonely).
Et puis s'ils ont bien travaillé: >_<
Effectivement ça peut être une idée. Par exemple, un Pilgrim qui écrirait ses mémoires. Je crois que je vais garder l'idée. Bon il me faudrait juste une exemple de mémoire, autobiographie, ...etc pour que les élèves comprennent bien de quoi il s'agit.
Merci pour l'idée, en tout cas.
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