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camomilllesNiveau 3
Ce matin, un de mes élèves m'a mis un doute pour les liaisons dans l'alexandrin :
Par exemple, dans ces deux vers, doit on faire la liaison du s avec le mot suivant pour "croyais" et "soumis"
Je croyais apporter plus de haine en ces lieux
Et là vous me verrez, soumis ou furieux
Merci !
Par exemple, dans ces deux vers, doit on faire la liaison du s avec le mot suivant pour "croyais" et "soumis"
Je croyais apporter plus de haine en ces lieux
Et là vous me verrez, soumis ou furieux
Merci !
albertine02Expert spécialisé
attends, j'ai un souci, non avec les liaisons, mais avec le deuxième vers que tu proposes...
AudreyOracle
Le deuxième vers n'est pas un alexandrin.... mais c'est normal, tu as rajouté "madame"...Ca aurait été pas mal de citer Andromaque sans faute...
Sinon, évidemment que l'on doit prononcer ces liaisons!!
Je suis surprise de voir une prof de lettres poser la question.....
Sinon, évidemment que l'on doit prononcer ces liaisons!!
Je suis surprise de voir une prof de lettres poser la question.....
- albertine02Expert spécialisé
entièrement de ton avis Audrey. On fait les liaisons, à n'en pas douter.
JohnMédiateur
Je ne vois pas le rapport entre le fait que ce soit un alexandrin et le fait qu'on fasse ou non la liaison après les mots "je croyais" et "soumis". Ca m'échappe même complètement.Ce matin, un de mes élèves m'a mis un doute pour les liaisons dans l'alexandrin
Par ailleurs, merci de veiller au titre de tes messages et à la véracité de leur contenu (le 2eme vers que tu cites était fautif : il ne pouvait donc pas être un alexandrin tel que tu l'avais modifié).
Edit : merci d'avoir modifié le second vers
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- camomilllesNiveau 3
Merci de vos réponses et navré de vous avoir offensé par mes doutes. J'écris depuis mon téléphone et ne me suis pas relu
- AudreyOracle
Beh même sans te relire.... tes questions avec ou sans téléphone auraient été les mêmes.
Et honnêtement, ça me sidère...
Verrait-on un prof de maths demander si, quand on ajoute 2 à 3, il faut donner comme résultat 5 ou 6?
Et honnêtement, ça me sidère...
Verrait-on un prof de maths demander si, quand on ajoute 2 à 3, il faut donner comme résultat 5 ou 6?
- albertine02Expert spécialisé
aucun problème de diérèse ou synérèse dans tes questions, donc aucun doute possible.
Tu peux rassurer (ou tancer ) ton élève !
Tu peux rassurer (ou tancer ) ton élève !
VioletEmpereur
Audrey, il peut arriver de douter et de vouloir se rassurer...
- camomilllesNiveau 3
Est-il possible d'effacer mon post ? Mes questions et les réponses ne font qu'exacerber mon manque de confiance.
Un élève m'a tenu tête et j'ai douté. Je suis navrée de te sidérer autant.
Un élève m'a tenu tête et j'ai douté. Je suis navrée de te sidérer autant.
- albertine02Expert spécialisé
camomillles a écrit:Est-il possible d'effacer mon post ? Mes questions et les réponses ne font qu'exacerber mon manque de confiance.
Un élève m'a tenu tête et j'ai douté. Je suis navrée de te sidérer autant.
ne t'en fais pas, on a tous des passages à vide ou des moments de doute.
Pas plus tard que ce matin, j'ai buté sur l'orthographe de parallélisme, ai dû réfléchir et l'écrire sur un coin de feuille parce que je ne savais plus, brutalement, combien de R il fallait mettre….c'est idiot, non ?
je l'ai dit aux gamins, ils m'ont tous dit " 2 R madame"…..
j'ai trouvé et on a enchaîné sans autre forme de procès.
OsmieSage
Audrey a écrit:Beh même sans te relire.... tes questions avec ou sans téléphone auraient été les mêmes.
Et honnêtement, ça me sidère...
Verrait-on un prof de maths demander si, quand on ajoute 2 à 3, il faut donner comme résultat 5 ou 6?
Alors moi, pas du tout, ou plutôt plus du tout.
- OsmieSage
camomillles a écrit:Est-il possible d'effacer mon post ? Mes questions et les réponses ne font qu'exacerber mon manque de confiance.
Un élève m'a tenu tête et j'ai douté. Je suis navrée de te sidérer autant.
Cela peut arriver et on est là pour donner un coup de main ; je préfère le collègue qui s'expose en posant une question dont la réponse semble évidente à celui qui raconte n'importe quoi aux élèves et ne vérifie rien en cas de doute.
leyadeEsprit sacré
je me greffe sur le sujet : qui pourrait rappeler les règles à propos des liaisons? je voudrais faire le point...
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Maggi is my way, Melfor is my church and Picon is my soutien. Oui bon je sais pas dire soutien en anglais.
LSU AP ENT HDA PAI PAP PPMS PPRE ULIS TICE PAF
- albertine02Expert spécialisé
tu veux parler du E muet (ou pas), c'est ça ?
- leyadeEsprit sacré
pas forcément... "soumis ou furieux" m'a fait douter.
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OudemiaBon génie
Tu peux déjà regarder çaleyade a écrit:je me greffe sur le sujet : qui pourrait rappeler les règles à propos des liaisons? je voudrais faire le point...
http://www.academie-francaise.fr/la-langue-francaise/questions-de-langue#46_strong-em-liaisons-em-strong
Edit : J'avais oublié ça (si, si, je vous assure que je l'ai su), une jolie question pour un jeu télévisé : "Quelle différence entre un cuir et un velours ?"
- leyadeEsprit sacré
Merci pour le lien!
mais pourquoi "cuir" et "velours"?
ah, je m'autoréponds : cuir par rapport au fait d'écorcher un mot, velours parce que c'est le même principe, mais avec une consonne plus "douce".
http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/liaiserr.html
"pataquès", on voit le jeu sur les mots, selon l'anecdote plus ou moins authentique
mais pourquoi "cuir" et "velours"?
ah, je m'autoréponds : cuir par rapport au fait d'écorcher un mot, velours parce que c'est le même principe, mais avec une consonne plus "douce".
http://monsu.desiderio.free.fr/curiosites/liaiserr.html
"pataquès", on voit le jeu sur les mots, selon l'anecdote plus ou moins authentique
- Spoiler:
C'est le grammairien Domergue (XVIIIe siècle) qui raconte l'histoire :
« Un jeune homme était au spectacle dans un théâtre, à côté de deux dames richement parées mais dont la conversation montrait bien le peu d'éducation qu'elles avaient reçue. Tout à coup, le jeune homme trouve sous sa main un éventail. "Madame, dit-il à la première, cet éventail est-il à vous ? - Il n'est point-z-à moi. - Est-il à vous, reprend-il en le présentant à l'autre ? - Il n'est pas-t-à moi. - Il n'est point-z-à vous, il n'est pas-t-à vous, dit le jeune homme, ma foi, je ne sais pas-t-à qu'est-ce ! ».
Cette raillerie du jeune homme aurait vite couru dans les cercles de l'époque et serait restée.
L'histoire est-elle vraie ? Nul ne le sait, mais elle est amusante.
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LSU AP ENT HDA PAI PAP PPMS PPRE ULIS TICE PAF
- Tribune : "Si le collège doit mieux faire, il n’est pas dans un aussi mauvais état qu’on le dit"
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