espagnol séquence " situarse"

Hello !

J'ai une séquence pour mes 4 ème LV2 sur le thème "situer/se situer"

Je travaille le verbe estar, les adverbes de lieu ( al lado de, a la derecha de...) , le voc de la maison (cocina, salon,etc situer un objet dans la maison)  hay, les moyens de transport, l'itinéraire dans une ville ( verbe ir, girar, calle, etc).....

En tâche finale j'ai prévu de les faire jouer des petits dialogues pour demander et comprendre un itinéraire (EOI)

Je me demande si c'est pertinent de travailler le voc de la maison  ( situer un objet dans la maison) sachant que pour la TF, les élèves n'en n' auront pas besoin...  et sinon quelle autre TF pour ce type de séquence ?

Si vous avez des suggestions....bienvenu !

merci !

J'allais répondre quand j'ai réalisé que tu n'as jamais réagi à mes réponses sur tes fils précédents. ..

OK.
Je n'ai pas réagi à toutes les réponses ( je débute et le temps me dépasse parfois...) mais sache qu'elles m'ont été très utiles à chaque fois.
Merci.

Je fais une séquence similaire en 4e avec tout ce que tu cites

Tâche intermédiaire sur la maison et qui réutilise la description physique (séquence précédente) ... avec un Cluedo adapté.

Tâche finale du même genre que toi sur un itinéraire. Sinon on peut envisager de L'EOC / CO : un élève les yeux bandés se fait guider d'un point À à B (je l'ai fait une année où j'avais des demi-groupes)

Merci Voli !

Du coup ça ne pose pas de problème si je ne réutilise pas le voc de la maison dans ma tâche finale ?
Très sympa l'idée de l'élève avec les yeux bandés....si j'ai le temps je leur proposerai ce jeu en plus.
L'idée du cluedo c'est de découvrir qui a tué un tel dans telle pièce, c'est bien ça ?

Voli vola a écrit:Je fais une séquence similaire en 4e avec tout ce que tu cites

Tâche intermédiaire sur la maison et qui réutilise la description physique (séquence précédente) ... avec un Cluedo adapté.

Tâche finale du même genre que toi sur un itinéraire. Sinon on peut envisager de L'EOC / CO : un élève les yeux bandés se fait guider d'un point À à B (je l'ai fait une année où j'avais des demi-groupes)

Même en classe, rien de mieux pour leur faire répéter et entendre plusieurs fois le même type de phrases! Je trouve ça astucieux!! Après "Where is Bryan" voici "¿Quién mató el Dr. El Negro? "

Disons que ça ne me pose pas de problème à moi puisque j'estime que
- c'est l'occasion de l'aborder
- je n'y passe pas 30 ans
- si je ne le fais pas dans cette séquence - là,  je ne le fais pas
- la tâche intermédiaire le réutilise

après j'ignore quel est l'avis de l'ipr...
mais ça ne me semble pas gravissime

Pour le Cluedo, je remplace: il ne s' agit pas d'un meurtre, et les suspects sont les membres d'une famille (avec illustrations des persos,  6 au total). Les élèves ont une liste d'indices et doivent écarter les personnages et les pièces pour trouver par élimination le bon lieu et le bon responsable.
type d'indices: le coupable n'a pas les cheveux longs, il a moins de 40 ans, etc.

Attention Mr Cailloux, ce serait "mató AL doctor"

Voli vola a écrit:Attention Mr Cailloux, ce serait "mató AL doctor"

Ah bin mince!! Le traducteur de Goolgle avait raison!! :lol:

Spoiler:

Pour le Cluedo, tu les fais jouer par groupes de 6 du coup ?
Il faut un maître du jeu pour distribuer les indices ?
Je t'avoue que j'ai oublié les règles....

Ça dépend de mon groupe classe...

tu peux leur faire mener l'enquête seul avec un polycopié liste d'indices (ce)
Tu peux leur faire faire en binôme (l'un pose les questions l'autre répond en ayant l'identité sous les yeux) (eoi)
Par groupes à tour de rôle. ..

On peut faire mille variantes plus ou moins adaptées selon nos élèves

ça a l'air bien sympa ce Cluedo Voli ! Et s'il n'y a pas de meurtre, de quoi est coupable la personne recherchée alors ?

D'avoir caché la dernière tablette de chocolat! Ce qui justifie qu'on cherche aussi le lieu de la cachette!

 

Jusqu'ici ça a bien plu aux monstres

Voli vola a écrit:D'avoir caché la dernière tablette de chocolat! Ce qui justifie qu'on cherche aussi le lieu de la cachette!

J'adore!  

fan de Voli Vola