SVT - La maitresse qui savait écrire mais plus lire - Accroche "Intégration du message visuel" 1S-1ES/L

Un article que j'ai vu via Facebook, du cas d'une institutrice de maternelle aux USA

http://passeurdesciences.blog.lemonde.fr/2014/01/09/cerveau-institutrice-qui-savait-ecrire-mais-plus-lire/

Ca peut servir comme cs clinique / accroche pour la partie  "intégration du message visuel" en 1ère.

Ouh là là, quelle histoire bizarre et triste à la fois. Imaginez un peu la situation...   

Gryphe a écrit:Ouh là là, quelle histoire bizarre et triste à la fois. Imaginez un peu la situation...   

C'est assez effrayant comme situation oui! Ce qui est fou c'est qu'elle est "consciente" du soucis et qu'elle essaye de contourner les fonction de son cerveau, sans que ça puisse réellement fonctionner.

Ceci dit ça peut donner des idées d'excuse aux élèves

Ça, c'est terrible...  

Je me demande si tenter le braille ne permettrait pas de contourner le problème... le mécanisme n'est peut-être pas le même que pour l'apprentissage de la lecture "visuelle"... non?

C'est arrivé à mon père suite à son AVC : il ne pouvait plus ni parler, ni lire, ni écrire.
Aujourd'hui, après sept ans de rééducation, ça va un peu mieux, mais c'est évident qu'il ne lira ni ne parlera plus jamais de façon fluide.

Quelle horreur ! Ne plus pouvoir lire, je n'ose imaginer cela, c'est un tel refuge, une si grande part de ma vie (et je sais pertinemment que sur ce forum, c'est le cas de bien du monde), les mots et la langues sont si importants...

Ledana a écrit:Je me demande si tenter le braille ne permettrait pas de contourner le problème... le mécanisme n'est peut-être pas le même que pour l'apprentissage de la lecture "visuelle"... non?

http://www.insoliscience.fr/?L-activite-du-cerveau-lors-de-la
Malheureusement non!
Merci pour l'article.

Ledana a écrit:Je me demande si tenter le braille ne permettrait pas de contourner le problème... le mécanisme n'est peut-être pas le même que pour l'apprentissage de la lecture "visuelle"... non?

Les gens qui ne sont pas aveugles et qui apprennent le braille pour une raison ou pour une autre lisent le braille «en noir», comme on dit. C’est-à-dire qu’ils le lisent avec leurs yeux, en regardant les motifs.

Escargot Géant a écrit:

Ledana a écrit:Je me demande si tenter le braille ne permettrait pas de contourner le problème... le mécanisme n'est peut-être pas le même que pour l'apprentissage de la lecture "visuelle"... non?

http://www.insoliscience.fr/?L-activite-du-cerveau-lors-de-la
Malheureusement non!
Merci pour l'article.

En effet.... Que c'est triste...
En tous cas merci pour le lien!

Escargot Géant a écrit:

Ledana a écrit:Je me demande si tenter le braille ne permettrait pas de contourner le problème... le mécanisme n'est peut-être pas le même que pour l'apprentissage de la lecture "visuelle"... non?

http://www.insoliscience.fr/?L-activite-du-cerveau-lors-de-la
Malheureusement non!
Merci pour l'article.

Merci pour le lien! Ce sont deux exemples cliniques très intéressants pour montrer le rôle du cerveau dans la reconnaissance des mots (qui est indépendant de la vision des mots)