L'autocorrection comment faire?

Bonjour à tous,
voulant améliorer mes pratiques pédagogiques, j'aimerais savoir comment faites vous de l'autocorrection avec vos élèves dans le cadre d'une évaluation formative? Je fais toujours de la correction collective ou j'interroge les élèves pour répondre aux questions.
Hier, j'ai essayé de faire de l'autocorrection en leur distribuant la correction des exercices fait en classe mais ça m'a paru sans intérêt car ils n'ont même pas regardé leurs éventuelles erreurs.

La piste de l'absence totale d'intérêt est peut-être à creuser.

keline a écrit:Bonjour à tous,
voulant améliorer mes pratiques pédagogiques, j'aimerais savoir comment faites vous de l'autocorrection avec vos élèves dans le cadre d'une évaluation formative? Je fais toujours de la correction collective ou j'interroge les élèves pour répondre aux questions.
Hier, j'ai essayé de faire de l'autocorrection en leur distribuant la correction des exercices fait en classe mais ça m'a paru sans intérêt car ils n'ont même pas regardé leurs éventuelles erreurs.

J'ai recemment distribué un corrigé type aux élèves en leur demandant de s'auto-corriger ; la consigne que je donne est la suivante;" repérer ce qui est juste, faux, incomplet et valider chaque réponse en la complétant si besoin", en dessous dans une partie clairement intitulée "correction personnelle " puis je ramasse tous les exos et j'en note 4 ou 5 !
ou bien je vérifie le travail sur le cahier lorsque je le rélève à la fin de chaque chapitre et cela fait partie d'une note dite de travail en classe

Je corrige en classe l'exercice de recherche du devoir, puis je donne un "travail à faire sur le devoir" (pas trouvé de meilleure formulation) à ceux qui ont eu moins de quinze : des exercices bateaux sur le même thème, calqués sur des exos déjà corrigé en classe (avec la référence explicite) ou sur des méthodes détaillées dans le bouquin, à rendre le lendemain, avec la copie. Je corrige rapidement, et rajoute un à deux points (selon la note de départ) si c'est fait avec sérieux ( même pas forcément juste). Ils ( les sérieux) sont contents comme tout, alors que leurs notes ne changent pas fondamentalement et ont retravaillé la notion.
Gain de temps en classe, et surtout, les bons ne perdent pas leur temps à recopier des exercices qu'ils savent faire.

Pourquoi ne pas reprendre ton premier fil sur le sujet ?  

https://www.neoprofs.org/t68573-l-autocorrection-des-exercices-comment-faire

Moi, je fais certains contrôles en une demi-heure et je fais corriger par un autre élève.
Evidemment, il corrige les questions binaires et je me réserve les questions argumentés. Bizarrement, ils sont assez attentifs aux réponses (il est vrai que je note aussi leur correction). C'est intéressant mais je ne le fais qu'une fois par trimestre