Des conseils pour mon inspection en collège ? Car je stresse...

bon, voila, je stresse!
je vais être normalement inspectée d'ici peu (mais je ne sais pas encore la date...)et je me pose beaucoup de questions.
Debutant dans le metier, je ne maitrise pas la discipline en classe, mes choupinous ne sont pas franchement choupinous et je pense que l'on va donc me renvoyer cela dans les dents.
Pour la pédagogie, je progresse, mais encore des choses à redire bien sur!
je ne remplis pas les "competences" or à priori il faut! je vais me rattraper mais ce sera donc léger donc on va surement me reprocher cela aussi.
Bref, je vois des tas de choses qui ne vont pas et je crains l'issue de cette inspection.
Quels sont d'apres vous les criteres qui jouent le plus qu'est ce que je peux faire pour mettre des bons points de mon coté?
Avez vous des astuces des conseils?
Dois je prevenir les élèves de la venue d'un inspecteur quand je saurais quand il vient (c'est à double tranchant... je suis en college).

Soit tu tombes sur une conne qui, quoi que tu fasses, te démonteras, et c'est juste un (très) mauvais moment à passer, soit tu tombes sur quelqu'un d'intelligent, qui saura que tu débutes, qu'il y a quantité de choses nouvelles à affronter en même temps, et qui te diras quoi travailler en priorité. Dans ce cas tu dis oui à tout, puis tu choisiras ce qui est important pour toi professionnellement, et ce qui est faisable.
Sur la gestion de classe c'est pareil, c'est un exercice vraiment difficile, mais elle devrait prendre en compte le fait que tu débutes, que les élèves ne sont pas tous gentils (et si elle  fait bien son boulot, elle  se sera renseignée) selon les établissements, et les classes, si elle ne le fait pas, pourquoi prendre en compte son avis?

Pense à tous les examens ou concours que tu as passés, la gestion du stress, tu connais déjà, prends ça du côté positif et stimulant, l'adrénaline te permettra de travailler plus vite et mieux. Le stress peut être positif.

merci de ces encouragements, le soucis est que en examen, on "controle" ce qui nous arrive, dans le sens où on a révisé pour (enfin on essaie...) là je ne controle pas du tout ni ce que l'on va me demander, ni la réaction des élèves.
Vous me conseillez de leur dire que un inspecteur va venir voir le déroulement d'un cours (vu que je ne serais surement pas comme d'habitude avec le stress).

Oui préviens-les qu'un inspecteur va venir voir comment se déroule le cours, ça aide aussi ç ce que certaines classes pas top se tiennent à carreau ou participent davantage.

Et comme l'a dit Tazon soit l'échange est possible avec l'inspecteur et dans ce cas il va se montrer compréhensif sur les difficultés que tu peux rencontrer ou alors tu tombes sur un c... qui a déjà décidé que tu ne fais pas les choses comme il faut puisque tu débutes (j'ai eu le cas lors de ma première inspection).

Je suis d'une nature très stressée mais en fait une fois dans le bain, ça va te permettre de te surpasser et de faire cours comme si l'inspecteur n'était pas là.

en math, qu'est ce que un inspecteur peut apprecier de voir?
j'ai ma progression sur l'année, j'ai fait un classeur avec ce que je leur ais fait en cours/ DS/DM, après je ne fais pas beaucoup de tice, les activités mentales j'en fait mais toutes les 2 semaines environ, ce n'est pas assez, on m'a dit à chaque cours ou presque mais si je fais cela je n'avance pas assez et puis je crains qu'ils y perdent en attention (je ne les note que très rarement là dessus).
Faut il prévoir le détail des cours à venir ou juste un plan détaillé suffit?

Le soucis est que si ca se passe mal, je pense que je dégage + ou - ou je refais une année avec encore plus de stress.....donc j'aimerais vraiment mettre les chances de mon coté.

N'hésite pas à nous montrer sur le forum la séance que tu veux faire en inspection, on pourra te conseiller aussi.

Préviens tes élèves effectivement. Quand j'étais stagiaire, le CDE m'avait proposé de me retirer les 2 élèves les plus pénibles en inventant un prétexte bidon, je l'ai vu faire dans d'autres établissements aussi. Avec un peu de chance, tu auras aussi cette possibilité.

Tu es néotitulaire ?

Si ça t'intéresse je peux te montrer en MP ce que j'avais fait l'an dernier en inspection (qui s'était très bien passée).

Ok je previendrais les élèves j'y avais pensé mais sans être sure.
Pour le CDE, ca m'étonnerait qu'il fasse cela, et puis généralement je les garde tous, en fait, en fonction de la classe, du jour et de l'heure l'ambiance varie mais globalement ce sont des bavards et je canalise mal.
Je ne suis pas neotitulaire, je suis détachée donc "à l'essai" on va dire.
Je viendrais poster ma seance quand je saurais à qui j'ai affaire.
Normalement une inspection c'est sur un cours ou plusieurs?
c'est suivi d'une reunion de debrieffing?
car j'ai les cours par bloc généralement, donc soit l'inspecteur fait la journée avec moi (ou la demi journée) soit on se retrouve après mes cours donc en décaler.

L'inspection, c'est seulement sur un cours. Tu as une heure d'inspection suivie d'une heure de débriefing (pas forcément l'heure suivante, tu peux être inspectée à 9h et avoir le débrieffing à 12h par exemple).
L'inspecteur prend généralement un ou plusieurs cahiers d'élèves, ta progression annuelle, les supports de ta séance en cours. Souvent il jette aussi un oeil aux évaluations et aux DM. Personnellement l'inspecteur n'avait pas regardé le cahier de textes en ligne (mais il arrive qu'ils le consultent).
Tu es dans quelle académie ? (tu peux répondre par MP si tu préfères)

Mais si tu contrôles un peu ton cours, enfin la partie que tu prépares chez toi en tout cas, et tu sais à peu près si ils vont savoir répondre ou pas. Si tu te plantes sur la durée ou la difficulté d'une activité, dis-toi bien que ça nous arrive à tous, et que c'est encore plus excusable pour quelqu'un qui n'a pas d'expérience. Dis le franchement à l'inspecteur, c'est tout (d'ailleurs normalement il va te demander si tu as réussi à faire ce que tu voulais). Balise un max ta préparation pour te tranquilliser (matériel utilisé, temps passé à telle ou telle activité, là j'envoie un élève au tableau, etc...).

Ne pas faire beaucoup ce avec quoi on ne se sent pas à l'aise (TICE par exemple) n'est pas idiot du tout, ce qui serait indéfendable, ce serait d'avoir décidé de ne jamais essayer ou de ne pas vouloir s'y mettre.

Dans une séance typique, je pars sur l'idée: cours (ou rappel du cours avant si il est commencé) avec si possible des activités preparatoires (là généralement ils debordent toujours du temps que je voulais...) puis exercices d'application.
Si on a pas le temps de faire les exercices c'est problématique?
Pour les démonstrations (qui me prennent toujours 4 siècles!!) on a bien insisté sur le fait qu'il fallait en faire mais peut on leur faire la demonstration en limitant la participation? parce que à chaque fois, c'est laborieux si je les mets là dessus j'en ai pour l'heure sans reussir à finir!

Tu n'es absolument pas obligée de faire une démonstration le jour de ton inspection!
Lors de mon inspection je n'ai pas respecté le schéma classique activités-cours-exercices (d'ailleurs je ne l'avais pas non plus fait lors de mon année de stage pour mon inspection de titularisation), j'ai préféré mettre les élèves en activité pendant toute la séance sur des exercices variés/tâches complexes.
Fais une séance avec laquelle tu te sens à l'aise, quelque chose que tu as l'habitude de faire.

Si tu as l'occasion de faire la séance dans une autre classe avant ou de tes collègues, cela peut être aussi bien et voir où cela peut pécher...
Et anticiper les questions des élèves.

floflo1010 a écrit:Si tu as l'occasion de faire la séance dans une autre classe avant ou de tes collègues, cela peut être aussi bien et voir où cela peut pécher...
Et anticiper les questions des élèves.

+1

J'étais stagiaire l'an dernier et d'après mon tuteur et mes formateurs, le plus important était que les élèves soient en activité et fassent des maths. (donc, très peu de correction ou de leçon, mais des activités d'intro ou de recherche (seuls ou en groupes))
On ne te demande pas d'être un pro de la gestion de classe. Et si cela tombe sur une classe avec des élèves perturbateurs, n'hésite pas à demander au chef d'établissement d'assister à l'inspection. (ça devrait calmer les élèves et c'est une chose qui se pratique de plus en plus)

je n'avais pas pensé à demander au chef d'etablissement, mais comment le chef peut il prendre cela? si cela vient de lui oui mais cela m'étonnerait.
Mais cela pourrait effectivement etre un bon point.
Normalement le tuteur vient aussi à l'inspection?
Bonne idée le test sur une autre classe, difficile à mettre en place mais peut etre possible en fonction des niveaux qui seront inspectés, en tout cas merci de ces pistes!